正文 第十七章 勤奋是激昂的诗
我的使命是启蒙勤奋的觉醒。在我天真的逻辑里，没有孩子不接受勤奋的真理，也就一定可以启蒙。
放下你居然是可能的。你也坐在教室里，但没有力量主宰我的心情，所有孩子朗然入目，热爱的阳光洒遍每个孩子，我感觉宁静而快乐。跨进教室，登上讲台，热情鼓起希望的风帆，改造生命的渴望让我跃跃欲试。一张张脸是那样亲切可爱，仰望着我的神情那样虔诚单纯。就是几个被懒惰俘虏的孩子，我也能宁静地注视，改造的热情徐徐发散到孩子身上。
勤奋揭开高分的谜底，只要掌握勤奋的武器，什么样的难题攻克不下？什么高分争不到？勤奋是从卑琐的快乐里解放出来，到远方难题的丛林旅游。在畏怯者眼里，丛林森严布列，怪象环生；可在勇敢者看来，丛林蔚然，秀峰错列，魅力无限。旅游不是没有艰险，而趣味正在于此；不是没有挫折，而它正是力量的证明。跋涉于高深的丛林，时刻闯进新奇的洞天，料想不到的奇花异草跃入眼帘，叫你流连忘返。攀援高大的古木，充满征服的热忱，那是生命远古时代的记忆苏醒。正是虬劲多姿的大树把自我送上湛蓝的天空，与白云游戏。攀爬总是有路径，怪枝不论怎样险峭，怎样望而生畏，或者构筑着怎样的陷阱，都无法遏制向上的热望。孩童原初的热望醒来，生命的唯一乐趣在于征服未知，任你是怎样一棵遮蔽天日的大树，也无从窒息孩子征服的热望。向上，只要有枝桠，即有凭借，不顾一切地向上。决不顾忌回不来，一心只要向上，到达树冠，畅享清风擦拭汗水的惬意。有时是光秃秃的树干，树皮的裂痕也可以成为攀援的理由。手划破皮肉，脚磨上厚趼，挂在半空上不去，下不来，饱受惊吓，又有什么关系，青春的味道才会淳厚。仰望树冠，直逼蓝天的滋味实在好哇……
我一向认定，比较未来人生的种种斗争，这并非复杂的斗争，也决不需要所谓天分，只要用勤奋的武器足以决胜高考。勤奋解开学业命运的密码，所有学业优异的孩子并没有丝毫神秘可言。那个在小学终日与陀螺为伴的男孩，在与难题的斗争中尝到古怪的乐趣，难题取代陀螺，成为反抗命运的武器，一举跳出农门，彻底打败出生规定的宿命。没有任何老师也没有家长指导，可我在冥冥中学会勤奋，并最终树立勤奋的人生观。大概命运的神秘就体现在这些地方。眼下，我的使命就是把勤奋的真理传递给你们，鼓舞你们用勤奋改写失败命运。
生命是漂泊的游子，苦苦地寻觅寄托和归宿。游戏似乎是与生俱来的寄托，竞技的需要获得满足，排遣无聊又无聊的岁月，童年化成一串串欢笑，带来健壮活跃的躯体。在手工制作（一把手枪、一只陀螺）里，在游戏编程（有多少千奇百怪的游戏花样啊！）里，偶尔还有创作的喜悦，生命的热忱得到滋养，浑金璞玉有了一星智慧的闪光，却又在恍惚中消逝无踪，不留一丝遗憾。
可游戏是游子的寄托么？游戏是天然陷阱，忘情其中，足以扭住童年的尾巴不松手，不知岁月嬗递，以至荒废学业。游戏的树干腐朽的地方极易寄生一种植物——懒惰，懒惰看似让漂泊的灵魂得到寄托，享用无所事事的安逸，其实是把生命变成荒诞的噩梦。谁能清醒，正是懒惰的荒漠使勤奋的佳木无法生长？许多大师跑来对教师讲，孩子的天性是玩耍，教育剥夺玩耍的权利便是扼杀天性。可谁能教会孩子玩耍的本领？谁能保证，玩耍不是与懒惰形影相随。游戏原来是场弥天大谎，而懒惰不过是让灵魂信步而去，不知所终，丢失自我而浑然不知。懒惰把生命变成挂于枝头的蝉蜕，空洞，轻飘，虚无……无聊的苦痛不是所有孩子都能发现，确需天赋，犹如将死者最终的挣扎，刺激生命有了复活的冲动。谁把无聊的苦头吃尽，谁就有复生的希望，游子找到勤奋的归宿就有了可能。
聪颖的生命不需要教师的启蒙，也能识破游戏的骗局，发现懒惰的荒诞，追寻勤奋的寄托。父亲六岁前就成为祖母的帮手，还清楚地记得，祖母在麦地里教会扯猪草的情景，那是春节前，认识了猪能吃的野草，我爆发出怎样的热情啦！那双女性纤细的手指就是在家务劳动中训练得格外灵巧，村里的妇女无不说，我真是赛过女儿家。从此，一口猪差不多是父亲畏肥。谁能相信，父亲既是把游戏做得酣畅淋漓，却又能养成勤劳的习惯？凭游戏的劲头，足以荒废学业，如同许多乡里的男孩，可不论是游戏还是几乎荒弃的学习（小学有两年常常没有教师），都注定荒废不了我的学业。从母亲给我的勤劳的习惯里，我又是那样自然地学会勤奋读书。哪里有教师曾教导勤奋苦读的道理？小学的光阴没有留下勤奋的记忆，家务的责任远比读书重大，我得保证圈里的猪一日三餐有着落，还必须洗衣煮饭，哪里顾得学业？到了初中，因为离家很远，读书突然成了一回事，又幸运地遇到那样好的老师。可以说，从勤于家务到勤奋学习，真的是顺理成章，仍没有一个老师鼓励我要勤奋，要考学，要跳出农门。
因为能全身心投入，游戏是快乐的，可是孩子何曾自觉地不断地开发游戏？游戏仍是重复，天天的快乐雷同。纵然是快乐，只要是重复的，总有些寡味，数学的趣味却不断翻新，每道难题都不一样，至少看起来不同，难题创造的快乐委实有魅力。生命根深蒂固的欲望在于探索未知，寻觅新的乐趣，无休止的难题——只要是诗意地看待，居然变成快乐的宝藏，决不是什么无边的苦海。不论同学怎样看我，怎样认定难题不可能创造快乐，快乐都在我心底，谁也偷不走。三十年后，初中的同学只记得那个成天在教室里啃难题的男生，坐如古钟，硬是坐出新的人生——打倒出生的命运。生命是个空空的大洞，注定需要填补，游戏是骗局，勤奋是充实的最佳材料。就算许多年后的今天，那些个难题看来毫无用处，可难题为我创造那么多快乐，并塑造勤奋的品质——那可是终身受益的品质啊！虽然现在头脑的工作全然不同，可勤奋的习惯没有改变。
我愿意诗意地看待人生，并认定这是人生的大智慧。不论怎样的苦难，热情足可以使之变成激昂的诗。何况几道难题，不过是雕虫之技，哪有能耐制造苦难？在我看来，热情正需要小小的难题刺激和培育，也许轻松的学业压根就没有深度注意，哪来个性的塑造？父亲有个偏见，所谓愉快学习便是勤奋求学，大凡轻松的学习只能与懒惰的魔鬼打交道，既无法适应应试，更无法面对未来挑战。小学轻松的学业不是害死许多孩子，剥夺他们升学的权利？美国的高校该是公认的高质量，可不过是残酷应试的样板而已，本科毕业率不到四分之一。我以为美国佬最懂得把勤奋创造的人生视为一首激昂的诗，乔布斯如此，卡梅伦亦然，杰出的美国佬无不追求卓绝的艰苦，从而使天才爆发，把苦与乐融为一体。游戏是快乐，可美国佬把创造事业当成游戏，也才尽享痛苦里的欢乐。
我是那样深信，你们会轻易掌握勤奋的真理，有我的指导，与懒惰的斗争高度自觉。我是热情的使者，把勤奋的真理解说得简洁明了又豪情满怀。勤奋就是优异的注意品质，与注意的长度和深度成正比。注意的长度指注意的时间，注意时间越长，勤奋的品质越优异。注意同一对象，坚持两到三小时不动摇，心静如水，就是较优异的品质。注意深度指注意时热情的投入，热爱学习对象，怀着高昂斗志，就拥有优异的品质。注意长度是基本要求，与心态的宁静息息相关。只有排除种种诱惑，心态方能宁静，宁静方能致远。可决定学习效率的主要因素是注意深度，只有热爱学习，在与无穷尽的难题的斗争中体验豪迈的激情，方能争到高分，又获得快乐。
热爱是怎样具有命运色彩的字眼啊！面对无穷尽的难题，不仅不感觉枯燥沉重，反而刺激得生命跃跃欲试，激发古怪的热情。是难题压迫自我，还是自我迎战难题，是有没有热情的标志。生命有伟大的能动性，纵然难题压得我们抬不起头，企图扼杀学习的兴趣，我们仍能以惊人的气概爱上难题。能否激发热情，是学业成败的标志，揭开所有学业优异者全部的秘密。
遇到难题（追求学业就是与难题斗争），学习热情就激发斗志。斗志源自叛逆，叛逆就是对高考命运的决不接受，决定与难题斗争的基本趋势。二十万考生团结一致要消灭自我，自我决不臣服于失败命运，没有任何人能剥夺我升学的权利，这就是叛逆的神圣。如此年轻的生命怎么可以匍匐于命运脚下，任难题践踏呢？所有争到高分的孩子全部的秘密就在于此，永远保持高昂斗志，在与难题的顽强搏斗中体验生命的伟大力量。学业的希望就在于激发出斗志，只要体验到这种斗争的快乐，就彻底改变失败命运。如果是觉醒的生命，就一定把这种斗争自觉迁移到未来事业，创造辉煌。
在我看来，勤奋的真理如阳光一样清楚，每个孩子都没有理由拒绝勤奋，无不积极追求勤奋的品质。就像使徒传播爱的真理，我是热情的生动示范者，洋溢着高昂的斗志，怀着必胜的信念。七十二个孩子，个个屏息聆听，教室里响着铿锵的声音，犹如战鼓激昂地敲击着孩子们的心扉。我在黑板上演绎着勤奋的真理，笔迹圆润刚劲，字体秀美挺拔，仿佛把勤奋演绎得分外美丽。我不仅是在传播真理，而且是在传递信仰，只要把生命聚焦于勤奋的信仰，顽强地追求，就一定能争到勤奋的幸福。只要启蒙勤奋的觉醒，生命就开辟崭新的天地，对于每个孩子，勤奋是多么渴望拥有的品质啊！热情固然与情商有关，可是只要在我的指引下，虔诚地追求勤奋，热情就没有激发不出的道理。
三尺讲台是驰骋的疆场，我的声气是战鼓，声声敲击着孩子心扉，引起强烈共鸣。我的话语是激昂的旋律，在孩子的心弦上演奏，教室空旷的寂静里响着战斗的旋律，催萌沉睡的灵魂。我演唱的是信仰的赞歌，对勤奋的信仰是用热情注解，仿佛浑身洋溢勤奋的激情。我扛着勤奋的大旗，奋力奔驰于难题的战场，激励每个孩子奋勇当先，在难题的丛林杀出崭新的天地。
成为勤奋的人，主宰自己的命运，想要什么样的人生就一定能争到，那是怎样美好豪迈又快乐的生活呀！我从孩子们放光的眼里就洞见对生活的憧憬。热爱学习是学习的最高境界，与困难斗争是人生早年最快乐的体验，学习优异者没有不深刻体验到这种豪迈的快乐，更不要说希望赐予的幸福了。我的声音洋溢着拥有勤奋的快乐和豪情，只要是打开懒惰的大门，就一定能受到我热情的感染，惊奇地发现勤奋居然是快乐的。生命的快乐决不仅仅在游戏里，在玩乐里，更在开发潜能的过程中，勤奋是证明自我价值的唯一途径。当我用勤奋的镐挖掘出智慧的黄金，打倒一道道难题的时刻，是莫大的快乐。勤奋的快乐也在于挑战自我，再没有比打倒懒惰，拥有勤奋更自豪的快乐了。用勤奋催生一个新的自我的诞生，怎么不充满新生的快乐呢？懒惰如果是对生命尊严的蹂躏，勤奋就是对生命尊严的誓死维护。饱受懒惰的折磨，难道我们还不觉醒吗？在懒惰的淫威下，生命哪里还有一点人样？如此年轻的生命，连对勤奋的梦想也消灭，那就注定走向毁灭。既是如此年轻的生命怎么能甘于毁灭呢？如此年轻的生命，只要想成为勤奋者，就一定能成为勤奋者，为什么要坚定地相信自我就没有希望了呢？为什么没有经过艰苦的战斗就一定要举手投降呢？老师在勤奋中找到幸福，孩子，你们也一定能在勤奋中找到幸福，请相信自己吧！相信自己一定能争到幸福，一定能！
懒惰是把心灵放逐到荒凉的远方，看似自由地徜徉，无所羁绊，超然于沉重的学习，什么都不用思索，什么都不用做，可以信步到童年的乐园里，留连忘返。操场上踢足球的身影……溜冰场流星一样的飞过……春节相聚的欢笑……春游、野炊、玩具……惬意地流动在心灵里，老师的讲课声缥缈如烟，同学远去如梦，时光虚无，空间荒诞。噩梦般的空虚统治自我许多年，心灵太贪玩，不知去到哪片天地，迷失得没了踪影，生命还存在吗？心灵消散于浩渺无涯的远方，生命如粉尘一样飘飞，飘飞……自我哪里去了……啊，心灵收敛到身躯，原来生活并非虚无，而是对学习的厌恶烦腻——不可忍受的厌恶烦腻，这才到远方旅行，可是你逃不掉高考命运的惩罚，也逃不掉老师和家长的责罚。请尝试一种新鲜的生活，那是勤奋。你一定找到生命的寄托。孩子啊，生活总是善于欺骗自我，原来，快乐和幸福的美酒都由痛苦来酿造。勤奋是把生命聚焦成钻头，去向生活的大地钻探幸福的石油，你自然感觉与坚硬的岩石磨砺的痛苦，可希望总是前方快乐无比的明灯。
流落的魂灵有了归宿，散漫的精神聚拢，那难题的堡垒之所以有价值就在于证明自我的存在。我一次又一次向它进攻，并不冒险，只不过要点坚持的力量，攻下堡垒的快乐静静地等在终点呢！何不去争？一次一次坚实地攻击着难题的堡垒，寻找进攻的缝隙，那是痛苦的快乐呀！这不是应试教育，而是未来事业拼搏的预演。丢失的自我找回，是伸手可以触摸的生命啦！我活着，正因为有了难题的寄托，正因为用难题在不断地称生命的重量。上帝向来既塑造又捉弄着人类，以苦为乐是天底下信得过的快乐，追求快乐才是真正的快乐。一个难题老是惦记在心头，放不下，舍不得，只要有空，就来填补空闲的脑袋，于是纠缠纠缠，“精骛八极”，“心游万仞”，去到人迹不到的峰峦，非要征服它而不快乐，这就是快乐呀！一个几何图形，翻过来，覆过去，侧看，竖瞧，把每个角琢磨够，把每条线丈量足，答案总在里面。每一次受挫不是在打击自信，而是往自信的盘上添上砝码，进攻，失败，进攻，失败，这种纠结的苦趣，只有懂得生命真理的人才能品尝到。这是整个人生缩影，生命要榨出有分量的汁，非得这样折腾，为什么惧怕呢？人非要抓住点什么，不断地折腾自我，生命方能找到寄托。纵然是瞎折腾，也能塑造勤奋的丰碑。只要勤奋之苦这道坎儿翻越不过，人生就注定平庸啊！
我的心是闲不住的，平生最害怕的是无聊，最忌讳的是空虚，连睡眠里也不闲着，充实着缤纷惊险的梦呢！找到目标，真是人生的大幸啦；拥有勤奋，真是生活的幸福啊！懒惰的偏见遮挡真理的光芒，打开勤奋的大门，外面是多么广阔精彩的世界。
这是少有的幸福时刻。我从自己铿锵的声音里听出教室的寂静——令人惬意的寂静，我影响和主宰着听众，勤奋的呼声响彻教室的每个角落，震动着懒惰的灵魂，沉睡的生命在苏醒，仿佛春雷碾过的原野，寂静里，冬蛰的生命在蠢蠢欲动。孩子们凝铸式的坐着，僵直的身子蓄满力量，注视着我的目光热烈宁静，被勤奋的真理震慑住。孩子的眼睛表明，他们是信仰勤奋的，也是信仰我的，对勤奋的渴望如此强烈不可遏制，勃发的生机洋溢在生命中。勤奋的真理之光照耀着前行之路，我影响和塑造着孩子们，希望鼓得心帆满满的，不由得对自己也肃然起敬。我的生命聚焦于演讲，切实地感觉到摧毁懒惰堡垒的强大攻势，相信顽固的生命也在悄然苏醒。手势格外有力，沉甸甸的声音给挥动得苍劲洒脱，仿佛歌词在旋律的支配下把情感表达得淋漓酣畅。手仿佛不是在书写，而是黑板上凿下勤奋的浮雕。有时，疾走两步，仿佛是要撞倒懒惰的断垣残壁，显出不可阻挡的气概。轻松地驾驭着生命，启蒙勤奋的觉醒，做一个教师，能如此强大的影响孩子，并且是把孩子引向光明，还有更幸福的时刻吗？
求金牌、求收藏、求推荐、求点击、求评论、求红包、求礼物，各种求，有什么要什么，都砸过来吧！
放下你居然是可能的。你也坐在教室里，但没有力量主宰我的心情，所有孩子朗然入目，热爱的阳光洒遍每个孩子，我感觉宁静而快乐。跨进教室，登上讲台，热情鼓起希望的风帆，改造生命的渴望让我跃跃欲试。一张张脸是那样亲切可爱，仰望着我的神情那样虔诚单纯。就是几个被懒惰俘虏的孩子，我也能宁静地注视，改造的热情徐徐发散到孩子身上。
勤奋揭开高分的谜底，只要掌握勤奋的武器，什么样的难题攻克不下？什么高分争不到？勤奋是从卑琐的快乐里解放出来，到远方难题的丛林旅游。在畏怯者眼里，丛林森严布列，怪象环生；可在勇敢者看来，丛林蔚然，秀峰错列，魅力无限。旅游不是没有艰险，而趣味正在于此；不是没有挫折，而它正是力量的证明。跋涉于高深的丛林，时刻闯进新奇的洞天，料想不到的奇花异草跃入眼帘，叫你流连忘返。攀援高大的古木，充满征服的热忱，那是生命远古时代的记忆苏醒。正是虬劲多姿的大树把自我送上湛蓝的天空，与白云游戏。攀爬总是有路径，怪枝不论怎样险峭，怎样望而生畏，或者构筑着怎样的陷阱，都无法遏制向上的热望。孩童原初的热望醒来，生命的唯一乐趣在于征服未知，任你是怎样一棵遮蔽天日的大树，也无从窒息孩子征服的热望。向上，只要有枝桠，即有凭借，不顾一切地向上。决不顾忌回不来，一心只要向上，到达树冠，畅享清风擦拭汗水的惬意。有时是光秃秃的树干，树皮的裂痕也可以成为攀援的理由。手划破皮肉，脚磨上厚趼，挂在半空上不去，下不来，饱受惊吓，又有什么关系，青春的味道才会淳厚。仰望树冠，直逼蓝天的滋味实在好哇……
我一向认定，比较未来人生的种种斗争，这并非复杂的斗争，也决不需要所谓天分，只要用勤奋的武器足以决胜高考。勤奋解开学业命运的密码，所有学业优异的孩子并没有丝毫神秘可言。那个在小学终日与陀螺为伴的男孩，在与难题的斗争中尝到古怪的乐趣，难题取代陀螺，成为反抗命运的武器，一举跳出农门，彻底打败出生规定的宿命。没有任何老师也没有家长指导，可我在冥冥中学会勤奋，并最终树立勤奋的人生观。大概命运的神秘就体现在这些地方。眼下，我的使命就是把勤奋的真理传递给你们，鼓舞你们用勤奋改写失败命运。
生命是漂泊的游子，苦苦地寻觅寄托和归宿。游戏似乎是与生俱来的寄托，竞技的需要获得满足，排遣无聊又无聊的岁月，童年化成一串串欢笑，带来健壮活跃的躯体。在手工制作（一把手枪、一只陀螺）里，在游戏编程（有多少千奇百怪的游戏花样啊！）里，偶尔还有创作的喜悦，生命的热忱得到滋养，浑金璞玉有了一星智慧的闪光，却又在恍惚中消逝无踪，不留一丝遗憾。
可游戏是游子的寄托么？游戏是天然陷阱，忘情其中，足以扭住童年的尾巴不松手，不知岁月嬗递，以至荒废学业。游戏的树干腐朽的地方极易寄生一种植物——懒惰，懒惰看似让漂泊的灵魂得到寄托，享用无所事事的安逸，其实是把生命变成荒诞的噩梦。谁能清醒，正是懒惰的荒漠使勤奋的佳木无法生长？许多大师跑来对教师讲，孩子的天性是玩耍，教育剥夺玩耍的权利便是扼杀天性。可谁能教会孩子玩耍的本领？谁能保证，玩耍不是与懒惰形影相随。游戏原来是场弥天大谎，而懒惰不过是让灵魂信步而去，不知所终，丢失自我而浑然不知。懒惰把生命变成挂于枝头的蝉蜕，空洞，轻飘，虚无……无聊的苦痛不是所有孩子都能发现，确需天赋，犹如将死者最终的挣扎，刺激生命有了复活的冲动。谁把无聊的苦头吃尽，谁就有复生的希望，游子找到勤奋的归宿就有了可能。
聪颖的生命不需要教师的启蒙，也能识破游戏的骗局，发现懒惰的荒诞，追寻勤奋的寄托。父亲六岁前就成为祖母的帮手，还清楚地记得，祖母在麦地里教会扯猪草的情景，那是春节前，认识了猪能吃的野草，我爆发出怎样的热情啦！那双女性纤细的手指就是在家务劳动中训练得格外灵巧，村里的妇女无不说，我真是赛过女儿家。从此，一口猪差不多是父亲畏肥。谁能相信，父亲既是把游戏做得酣畅淋漓，却又能养成勤劳的习惯？凭游戏的劲头，足以荒废学业，如同许多乡里的男孩，可不论是游戏还是几乎荒弃的学习（小学有两年常常没有教师），都注定荒废不了我的学业。从母亲给我的勤劳的习惯里，我又是那样自然地学会勤奋读书。哪里有教师曾教导勤奋苦读的道理？小学的光阴没有留下勤奋的记忆，家务的责任远比读书重大，我得保证圈里的猪一日三餐有着落，还必须洗衣煮饭，哪里顾得学业？到了初中，因为离家很远，读书突然成了一回事，又幸运地遇到那样好的老师。可以说，从勤于家务到勤奋学习，真的是顺理成章，仍没有一个老师鼓励我要勤奋，要考学，要跳出农门。
因为能全身心投入，游戏是快乐的，可是孩子何曾自觉地不断地开发游戏？游戏仍是重复，天天的快乐雷同。纵然是快乐，只要是重复的，总有些寡味，数学的趣味却不断翻新，每道难题都不一样，至少看起来不同，难题创造的快乐委实有魅力。生命根深蒂固的欲望在于探索未知，寻觅新的乐趣，无休止的难题——只要是诗意地看待，居然变成快乐的宝藏，决不是什么无边的苦海。不论同学怎样看我，怎样认定难题不可能创造快乐，快乐都在我心底，谁也偷不走。三十年后，初中的同学只记得那个成天在教室里啃难题的男生，坐如古钟，硬是坐出新的人生——打倒出生的命运。生命是个空空的大洞，注定需要填补，游戏是骗局，勤奋是充实的最佳材料。就算许多年后的今天，那些个难题看来毫无用处，可难题为我创造那么多快乐，并塑造勤奋的品质——那可是终身受益的品质啊！虽然现在头脑的工作全然不同，可勤奋的习惯没有改变。
我愿意诗意地看待人生，并认定这是人生的大智慧。不论怎样的苦难，热情足可以使之变成激昂的诗。何况几道难题，不过是雕虫之技，哪有能耐制造苦难？在我看来，热情正需要小小的难题刺激和培育，也许轻松的学业压根就没有深度注意，哪来个性的塑造？父亲有个偏见，所谓愉快学习便是勤奋求学，大凡轻松的学习只能与懒惰的魔鬼打交道，既无法适应应试，更无法面对未来挑战。小学轻松的学业不是害死许多孩子，剥夺他们升学的权利？美国的高校该是公认的高质量，可不过是残酷应试的样板而已，本科毕业率不到四分之一。我以为美国佬最懂得把勤奋创造的人生视为一首激昂的诗，乔布斯如此，卡梅伦亦然，杰出的美国佬无不追求卓绝的艰苦，从而使天才爆发，把苦与乐融为一体。游戏是快乐，可美国佬把创造事业当成游戏，也才尽享痛苦里的欢乐。
我是那样深信，你们会轻易掌握勤奋的真理，有我的指导，与懒惰的斗争高度自觉。我是热情的使者，把勤奋的真理解说得简洁明了又豪情满怀。勤奋就是优异的注意品质，与注意的长度和深度成正比。注意的长度指注意的时间，注意时间越长，勤奋的品质越优异。注意同一对象，坚持两到三小时不动摇，心静如水，就是较优异的品质。注意深度指注意时热情的投入，热爱学习对象，怀着高昂斗志，就拥有优异的品质。注意长度是基本要求，与心态的宁静息息相关。只有排除种种诱惑，心态方能宁静，宁静方能致远。可决定学习效率的主要因素是注意深度，只有热爱学习，在与无穷尽的难题的斗争中体验豪迈的激情，方能争到高分，又获得快乐。
热爱是怎样具有命运色彩的字眼啊！面对无穷尽的难题，不仅不感觉枯燥沉重，反而刺激得生命跃跃欲试，激发古怪的热情。是难题压迫自我，还是自我迎战难题，是有没有热情的标志。生命有伟大的能动性，纵然难题压得我们抬不起头，企图扼杀学习的兴趣，我们仍能以惊人的气概爱上难题。能否激发热情，是学业成败的标志，揭开所有学业优异者全部的秘密。
遇到难题（追求学业就是与难题斗争），学习热情就激发斗志。斗志源自叛逆，叛逆就是对高考命运的决不接受，决定与难题斗争的基本趋势。二十万考生团结一致要消灭自我，自我决不臣服于失败命运，没有任何人能剥夺我升学的权利，这就是叛逆的神圣。如此年轻的生命怎么可以匍匐于命运脚下，任难题践踏呢？所有争到高分的孩子全部的秘密就在于此，永远保持高昂斗志，在与难题的顽强搏斗中体验生命的伟大力量。学业的希望就在于激发出斗志，只要体验到这种斗争的快乐，就彻底改变失败命运。如果是觉醒的生命，就一定把这种斗争自觉迁移到未来事业，创造辉煌。
在我看来，勤奋的真理如阳光一样清楚，每个孩子都没有理由拒绝勤奋，无不积极追求勤奋的品质。就像使徒传播爱的真理，我是热情的生动示范者，洋溢着高昂的斗志，怀着必胜的信念。七十二个孩子，个个屏息聆听，教室里响着铿锵的声音，犹如战鼓激昂地敲击着孩子们的心扉。我在黑板上演绎着勤奋的真理，笔迹圆润刚劲，字体秀美挺拔，仿佛把勤奋演绎得分外美丽。我不仅是在传播真理，而且是在传递信仰，只要把生命聚焦于勤奋的信仰，顽强地追求，就一定能争到勤奋的幸福。只要启蒙勤奋的觉醒，生命就开辟崭新的天地，对于每个孩子，勤奋是多么渴望拥有的品质啊！热情固然与情商有关，可是只要在我的指引下，虔诚地追求勤奋，热情就没有激发不出的道理。
三尺讲台是驰骋的疆场，我的声气是战鼓，声声敲击着孩子心扉，引起强烈共鸣。我的话语是激昂的旋律，在孩子的心弦上演奏，教室空旷的寂静里响着战斗的旋律，催萌沉睡的灵魂。我演唱的是信仰的赞歌，对勤奋的信仰是用热情注解，仿佛浑身洋溢勤奋的激情。我扛着勤奋的大旗，奋力奔驰于难题的战场，激励每个孩子奋勇当先，在难题的丛林杀出崭新的天地。
成为勤奋的人，主宰自己的命运，想要什么样的人生就一定能争到，那是怎样美好豪迈又快乐的生活呀！我从孩子们放光的眼里就洞见对生活的憧憬。热爱学习是学习的最高境界，与困难斗争是人生早年最快乐的体验，学习优异者没有不深刻体验到这种豪迈的快乐，更不要说希望赐予的幸福了。我的声音洋溢着拥有勤奋的快乐和豪情，只要是打开懒惰的大门，就一定能受到我热情的感染，惊奇地发现勤奋居然是快乐的。生命的快乐决不仅仅在游戏里，在玩乐里，更在开发潜能的过程中，勤奋是证明自我价值的唯一途径。当我用勤奋的镐挖掘出智慧的黄金，打倒一道道难题的时刻，是莫大的快乐。勤奋的快乐也在于挑战自我，再没有比打倒懒惰，拥有勤奋更自豪的快乐了。用勤奋催生一个新的自我的诞生，怎么不充满新生的快乐呢？懒惰如果是对生命尊严的蹂躏，勤奋就是对生命尊严的誓死维护。饱受懒惰的折磨，难道我们还不觉醒吗？在懒惰的淫威下，生命哪里还有一点人样？如此年轻的生命，连对勤奋的梦想也消灭，那就注定走向毁灭。既是如此年轻的生命怎么能甘于毁灭呢？如此年轻的生命，只要想成为勤奋者，就一定能成为勤奋者，为什么要坚定地相信自我就没有希望了呢？为什么没有经过艰苦的战斗就一定要举手投降呢？老师在勤奋中找到幸福，孩子，你们也一定能在勤奋中找到幸福，请相信自己吧！相信自己一定能争到幸福，一定能！
懒惰是把心灵放逐到荒凉的远方，看似自由地徜徉，无所羁绊，超然于沉重的学习，什么都不用思索，什么都不用做，可以信步到童年的乐园里，留连忘返。操场上踢足球的身影……溜冰场流星一样的飞过……春节相聚的欢笑……春游、野炊、玩具……惬意地流动在心灵里，老师的讲课声缥缈如烟，同学远去如梦，时光虚无，空间荒诞。噩梦般的空虚统治自我许多年，心灵太贪玩，不知去到哪片天地，迷失得没了踪影，生命还存在吗？心灵消散于浩渺无涯的远方，生命如粉尘一样飘飞，飘飞……自我哪里去了……啊，心灵收敛到身躯，原来生活并非虚无，而是对学习的厌恶烦腻——不可忍受的厌恶烦腻，这才到远方旅行，可是你逃不掉高考命运的惩罚，也逃不掉老师和家长的责罚。请尝试一种新鲜的生活，那是勤奋。你一定找到生命的寄托。孩子啊，生活总是善于欺骗自我，原来，快乐和幸福的美酒都由痛苦来酿造。勤奋是把生命聚焦成钻头，去向生活的大地钻探幸福的石油，你自然感觉与坚硬的岩石磨砺的痛苦，可希望总是前方快乐无比的明灯。
流落的魂灵有了归宿，散漫的精神聚拢，那难题的堡垒之所以有价值就在于证明自我的存在。我一次又一次向它进攻，并不冒险，只不过要点坚持的力量，攻下堡垒的快乐静静地等在终点呢！何不去争？一次一次坚实地攻击着难题的堡垒，寻找进攻的缝隙，那是痛苦的快乐呀！这不是应试教育，而是未来事业拼搏的预演。丢失的自我找回，是伸手可以触摸的生命啦！我活着，正因为有了难题的寄托，正因为用难题在不断地称生命的重量。上帝向来既塑造又捉弄着人类，以苦为乐是天底下信得过的快乐，追求快乐才是真正的快乐。一个难题老是惦记在心头，放不下，舍不得，只要有空，就来填补空闲的脑袋，于是纠缠纠缠，“精骛八极”，“心游万仞”，去到人迹不到的峰峦，非要征服它而不快乐，这就是快乐呀！一个几何图形，翻过来，覆过去，侧看，竖瞧，把每个角琢磨够，把每条线丈量足，答案总在里面。每一次受挫不是在打击自信，而是往自信的盘上添上砝码，进攻，失败，进攻，失败，这种纠结的苦趣，只有懂得生命真理的人才能品尝到。这是整个人生缩影，生命要榨出有分量的汁，非得这样折腾，为什么惧怕呢？人非要抓住点什么，不断地折腾自我，生命方能找到寄托。纵然是瞎折腾，也能塑造勤奋的丰碑。只要勤奋之苦这道坎儿翻越不过，人生就注定平庸啊！
我的心是闲不住的，平生最害怕的是无聊，最忌讳的是空虚，连睡眠里也不闲着，充实着缤纷惊险的梦呢！找到目标，真是人生的大幸啦；拥有勤奋，真是生活的幸福啊！懒惰的偏见遮挡真理的光芒，打开勤奋的大门，外面是多么广阔精彩的世界。
这是少有的幸福时刻。我从自己铿锵的声音里听出教室的寂静——令人惬意的寂静，我影响和主宰着听众，勤奋的呼声响彻教室的每个角落，震动着懒惰的灵魂，沉睡的生命在苏醒，仿佛春雷碾过的原野，寂静里，冬蛰的生命在蠢蠢欲动。孩子们凝铸式的坐着，僵直的身子蓄满力量，注视着我的目光热烈宁静，被勤奋的真理震慑住。孩子的眼睛表明，他们是信仰勤奋的，也是信仰我的，对勤奋的渴望如此强烈不可遏制，勃发的生机洋溢在生命中。勤奋的真理之光照耀着前行之路，我影响和塑造着孩子们，希望鼓得心帆满满的，不由得对自己也肃然起敬。我的生命聚焦于演讲，切实地感觉到摧毁懒惰堡垒的强大攻势，相信顽固的生命也在悄然苏醒。手势格外有力，沉甸甸的声音给挥动得苍劲洒脱，仿佛歌词在旋律的支配下把情感表达得淋漓酣畅。手仿佛不是在书写，而是黑板上凿下勤奋的浮雕。有时，疾走两步，仿佛是要撞倒懒惰的断垣残壁，显出不可阻挡的气概。轻松地驾驭着生命，启蒙勤奋的觉醒，做一个教师，能如此强大的影响孩子，并且是把孩子引向光明，还有更幸福的时刻吗？
求金牌、求收藏、求推荐、求点击、求评论、求红包、求礼物，各种求，有什么要什么，都砸过来吧！