第六〇五章 改革继续2
第六〇五章改革继续2
于是，从8月10日起在户县各乡镇开始持续推行教育人事改革的过程中，陆陆续续地就发生了一些落聘教师侮辱、谩骂甚至围攻教育局工作组、教委办工作人员或中小学校长的事情。教育局和当地乡镇政府、教委办等有关部门迅速协同作战，采取各种有力措施，用最快的速度把小范围内的对抗苗头给消灭在了萌芽之中。
作为户县教育人事改革的“排头兵”，户山镇教委办主任钱进虽然也因改革的事情受了一点惊吓，但毋庸置疑的是，钱进的做法是及时也是有效的，也是值得肯定的。最起码在外人看来，一直到全县的教育人事改革顺利结束，户山镇教育系统内也没有传出哪怕是一点点因人事改革而掀起的风波。相对来说，或者说最起码从表面上看，户山镇教委办和钱进无疑是户县教育系统内这次人事改革工作最成功的的典范。
8月20日，户县各乡镇各学校的教育人事改革全部结束之后，就在各级领导为全县教育人事改革的顺利和成功而沾沾自喜的时候，因人事改革而带来的更大的风暴已经在悄然地酝酿之中，且大有愈演愈烈之势，落聘教师和政府、教育主管部门，以及那些手握大权的基层教委办主任、校长们之间的对抗一触即发。
事情的起因还是来自于落聘教师的不满情绪，虽然户县各地政府和教委办都在采取各种措施“灭火”，但星星之火一样可以燎原，在这90名落聘教师中，就有那么几个胆子大、且不满情绪和对抗意识较强的老师，在8月20日之后，就开始在全县范围内偷偷进行落聘教师的“串联”工作。
这些人每天都凑在一起骑着摩托车挨个乡镇、挨个学校乱窜，找落聘教师沟通，发放对抗传单，号召落聘教师联合起来对抗县政府、教育局和当地政府、教委办以及学校领导，维护落聘教师的合法权益。
还别说，两三天之内，还真的有那么二三十位落聘教师积极主动地参加到“对抗”的队伍里面去了，这些人聚在一起群策群力，用尽各种方法想推翻和否定户县县政府和教育局主导的这次教育人事改革的成果。这些落聘教师或印制传单四处散发，或给东州市市政府、东州市教育局以及省教育厅等有关部门写抗诉信，或打着横幅到教育局、县政府门口静坐，或找新闻媒体请求对此次户县的教育人事改革口诛笔伐···一时间把整个户县教育系统闹得人心惶惶。
按照文件规定，落聘教师到户县师范参加再培训工作的开班时间应该是八月底，可就是因为这些人的对抗和闹事，这个落聘教师再培训工作一直推迟到九月中旬才开班。
在推迟开班的这段时间里，户县县政府、教育局联合当地政府、教委办和学校，对这些落聘闹事的教师采取了个别谈话和各个击破的方式，对这些人进行了耐心细致的批评教育和政策渗透，却收效甚微。教育局最终还是采取了“杀鸡骇猴”的强制行政手段，对两名带头闹事的落聘教师进行了停职处罚，这才算慢慢平息了这次因人事改革而给户县教育系统带来的骚乱。
这场因人事改革而给户县教育系统带来的骚乱虽然持续的时间并不长，影响力也不是很大，但却实实在在地给户县教育系统的后续改革带来了不少的阻力。
后来，经户县县政府、教育局和有关部门的研究，本来按计划要连续进行三年的户县教育系统人事改革工作只勉强支持了两年便草草收场。
户县教育系统的人事改革这样虎头蛇尾的草草收场了，不管它是成功也罢、失败也罢，以户县教育局局长陈昌平为首的户县教育战线的一干人士也算是在教育改革的道路上迈出了具有跨时代意义的一步。
于是，从8月10日起在户县各乡镇开始持续推行教育人事改革的过程中，陆陆续续地就发生了一些落聘教师侮辱、谩骂甚至围攻教育局工作组、教委办工作人员或中小学校长的事情。教育局和当地乡镇政府、教委办等有关部门迅速协同作战，采取各种有力措施，用最快的速度把小范围内的对抗苗头给消灭在了萌芽之中。
作为户县教育人事改革的“排头兵”，户山镇教委办主任钱进虽然也因改革的事情受了一点惊吓，但毋庸置疑的是，钱进的做法是及时也是有效的，也是值得肯定的。最起码在外人看来，一直到全县的教育人事改革顺利结束，户山镇教育系统内也没有传出哪怕是一点点因人事改革而掀起的风波。相对来说，或者说最起码从表面上看，户山镇教委办和钱进无疑是户县教育系统内这次人事改革工作最成功的的典范。
8月20日，户县各乡镇各学校的教育人事改革全部结束之后，就在各级领导为全县教育人事改革的顺利和成功而沾沾自喜的时候，因人事改革而带来的更大的风暴已经在悄然地酝酿之中，且大有愈演愈烈之势，落聘教师和政府、教育主管部门，以及那些手握大权的基层教委办主任、校长们之间的对抗一触即发。
事情的起因还是来自于落聘教师的不满情绪，虽然户县各地政府和教委办都在采取各种措施“灭火”，但星星之火一样可以燎原，在这90名落聘教师中，就有那么几个胆子大、且不满情绪和对抗意识较强的老师，在8月20日之后，就开始在全县范围内偷偷进行落聘教师的“串联”工作。
这些人每天都凑在一起骑着摩托车挨个乡镇、挨个学校乱窜，找落聘教师沟通，发放对抗传单，号召落聘教师联合起来对抗县政府、教育局和当地政府、教委办以及学校领导，维护落聘教师的合法权益。
还别说，两三天之内，还真的有那么二三十位落聘教师积极主动地参加到“对抗”的队伍里面去了，这些人聚在一起群策群力，用尽各种方法想推翻和否定户县县政府和教育局主导的这次教育人事改革的成果。这些落聘教师或印制传单四处散发，或给东州市市政府、东州市教育局以及省教育厅等有关部门写抗诉信，或打着横幅到教育局、县政府门口静坐，或找新闻媒体请求对此次户县的教育人事改革口诛笔伐···一时间把整个户县教育系统闹得人心惶惶。
按照文件规定，落聘教师到户县师范参加再培训工作的开班时间应该是八月底，可就是因为这些人的对抗和闹事，这个落聘教师再培训工作一直推迟到九月中旬才开班。
在推迟开班的这段时间里，户县县政府、教育局联合当地政府、教委办和学校，对这些落聘闹事的教师采取了个别谈话和各个击破的方式，对这些人进行了耐心细致的批评教育和政策渗透，却收效甚微。教育局最终还是采取了“杀鸡骇猴”的强制行政手段，对两名带头闹事的落聘教师进行了停职处罚，这才算慢慢平息了这次因人事改革而给户县教育系统带来的骚乱。
这场因人事改革而给户县教育系统带来的骚乱虽然持续的时间并不长，影响力也不是很大，但却实实在在地给户县教育系统的后续改革带来了不少的阻力。
后来，经户县县政府、教育局和有关部门的研究，本来按计划要连续进行三年的户县教育系统人事改革工作只勉强支持了两年便草草收场。
户县教育系统的人事改革这样虎头蛇尾的草草收场了，不管它是成功也罢、失败也罢，以户县教育局局长陈昌平为首的户县教育战线的一干人士也算是在教育改革的道路上迈出了具有跨时代意义的一步。