正文 卅九
卅九
这样的日子很孤寂，但比起以前那种糜烂的生活却也让我感觉实在很多。自给燕寄去“红桃K”后就再没有联系，我不知道她现在分到哪里，也不知道她的身体是否好了起来。往往在夜深人静的时候，我会非常非常地想她。我多希望月亮就是一面挂在天上的镜子，当我在望月的时候，燕也在望月，那么，我们就可以在上面相互看到对方的影子。
比起思念燕的苦闷，更令我难堪的是梅每天复杂的眼神。她总是在某个角落注视着我的一举一动，尽管我尽力地躲避，可是我发现根本无处可遁。我和刘老师读书写字的时候，她呆在隔壁的寝室里；我抱依依逛街的时候，她上街买东西；甚至我感觉在我上课的时候，她也在有意无意地走出她上课的教室，从窗口匆匆瞥一眼。
学校为促进新教师的成长，给我们安排了在全校上“汇报课”。我在刘老师的悉心指导下，备好上课的内容并试上了一次，结果让刘老师和我都比较满意。而梅在接受这个任务之后，一个人长时间呆在办公室里，不断地翻书找资料，有时候好像很烦闷，一把将办公桌上的书本掀到地上。我在办公室的时候就默默地看着，有时想跟她说两句安慰的话，最终也拗不过内心的挣扎，虽然这种挣扎伴随着阵阵心痛。
上“汇报课”的日子到了，我早早地起床，找一身整洁大方的衣服穿上，再洗个头，将已经长到约莫半寸的头发打理得油光可鉴。今天要来听课的不只是我们学校内部的老师，还有附近两个乡镇学校的老师，我们是一个片区，这样的大型活动按传统都整体开展。因此，今天上课的也不仅是我们学校新分配的教师，还有其他学校的新教师。从某种意义上说，这次活动不单是“汇报”，也是一种竞赛。
学校热闹起来，早上上课之前，不断有摩托车开进学校。前来听课的、上课的外校教师挤满了我们的办公室，来上课的外校新教师马不停蹄地准备上课的教具、奔走于教室同将要上课的班级的学生进行课前交流。按照学校的安排，语文学科共有四个教师上课，梅上第一节，两个外校教师上第二、三节，我上第四节。我自认为已经准备得相当充分，临时也不用补救什么，就准备先听两节课，到第三节课时再稍微准备一下。
早读课下课铃声已经拉响，离第一节课上课只有十五分钟了，但是还没看到梅的身影。她是睡过头了吗？我替她担心起来，如果睡过头了，匆匆忙忙起来匆匆忙忙去上课，不管准备得如何充分，这课能上好吗？梅也真是的，这是什么情况都不分清楚吗？这可比不得平时，那么多的外校老师在，课上砸了，叫别人如何看你。我权衡着，是不是该去看看她，无论如何，我们总还是同学。
还有五分钟上课，我已经急不可耐，快步走出办公室，和同样匆匆走进办公室的教导主任撞了个满怀。我们各自摸着自己的额头，他准备进我准备出，相互谦让僵持了一会儿。教导主任这才注意到是我，放开蒙在额头上的手对我说：“你哪里去？我正找你呢。梅生病了，上不了课，你的第四节调到第一节上，来得及吗？快准备上课。”
我顿时愣住，替梅的担心转为上阵前的恐慌。幸好我准备得够充分，只稍微定一下神就充满自信地走进教室。教室最后面坐满听课的老师，黑压压的一大片。我从没有见过如此阵势，心底不由得发慌起来，走上讲台，心口还“噗噗”直跳。
稍微检查一下学生的预习，我导入新课，这时心才平静下来。我上的课文是郭沫若的诗歌《天上的街市》，诗歌很短，我先范读。等我浑厚标准的朗读声一停，后边听课的老师纷纷鼓起掌来，我意外地发现，其中鼓掌最为热烈的竟然是梅。
可以说我上了一堂完全成功的课，在听课老师一片赞扬声中我觉得有些飘飘然。梅也前来祝贺，她略带遗憾地说：“可惜我今天不舒服，要不也能得到大家的指点指点。我准备上课的备课在这儿，你抽空帮我看看。”
我第二节课去听课，心情很轻松。既有完成任务后的解脱，还有获得成功后的沾沾自喜。第二节上课的外校老师上的课并不怎样，我就在课堂上看起梅的备课来。起先满不在乎地看，可是越看越惊心，梅跟我备的是同一课，她的师生活动更为丰富有趣，教学环节更是环环相扣，课堂节奏也张弛有度。我不由得阵阵心虚，偷偷瞟一眼梅，她也正偷偷地看我，完全没有一丝病态。
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这样的日子很孤寂，但比起以前那种糜烂的生活却也让我感觉实在很多。自给燕寄去“红桃K”后就再没有联系，我不知道她现在分到哪里，也不知道她的身体是否好了起来。往往在夜深人静的时候，我会非常非常地想她。我多希望月亮就是一面挂在天上的镜子，当我在望月的时候，燕也在望月，那么，我们就可以在上面相互看到对方的影子。
比起思念燕的苦闷，更令我难堪的是梅每天复杂的眼神。她总是在某个角落注视着我的一举一动，尽管我尽力地躲避，可是我发现根本无处可遁。我和刘老师读书写字的时候，她呆在隔壁的寝室里；我抱依依逛街的时候，她上街买东西；甚至我感觉在我上课的时候，她也在有意无意地走出她上课的教室，从窗口匆匆瞥一眼。
学校为促进新教师的成长，给我们安排了在全校上“汇报课”。我在刘老师的悉心指导下，备好上课的内容并试上了一次，结果让刘老师和我都比较满意。而梅在接受这个任务之后，一个人长时间呆在办公室里，不断地翻书找资料，有时候好像很烦闷，一把将办公桌上的书本掀到地上。我在办公室的时候就默默地看着，有时想跟她说两句安慰的话，最终也拗不过内心的挣扎，虽然这种挣扎伴随着阵阵心痛。
上“汇报课”的日子到了，我早早地起床，找一身整洁大方的衣服穿上，再洗个头，将已经长到约莫半寸的头发打理得油光可鉴。今天要来听课的不只是我们学校内部的老师，还有附近两个乡镇学校的老师，我们是一个片区，这样的大型活动按传统都整体开展。因此，今天上课的也不仅是我们学校新分配的教师，还有其他学校的新教师。从某种意义上说，这次活动不单是“汇报”，也是一种竞赛。
学校热闹起来，早上上课之前，不断有摩托车开进学校。前来听课的、上课的外校教师挤满了我们的办公室，来上课的外校新教师马不停蹄地准备上课的教具、奔走于教室同将要上课的班级的学生进行课前交流。按照学校的安排，语文学科共有四个教师上课，梅上第一节，两个外校教师上第二、三节，我上第四节。我自认为已经准备得相当充分，临时也不用补救什么，就准备先听两节课，到第三节课时再稍微准备一下。
早读课下课铃声已经拉响，离第一节课上课只有十五分钟了，但是还没看到梅的身影。她是睡过头了吗？我替她担心起来，如果睡过头了，匆匆忙忙起来匆匆忙忙去上课，不管准备得如何充分，这课能上好吗？梅也真是的，这是什么情况都不分清楚吗？这可比不得平时，那么多的外校老师在，课上砸了，叫别人如何看你。我权衡着，是不是该去看看她，无论如何，我们总还是同学。
还有五分钟上课，我已经急不可耐，快步走出办公室，和同样匆匆走进办公室的教导主任撞了个满怀。我们各自摸着自己的额头，他准备进我准备出，相互谦让僵持了一会儿。教导主任这才注意到是我，放开蒙在额头上的手对我说：“你哪里去？我正找你呢。梅生病了，上不了课，你的第四节调到第一节上，来得及吗？快准备上课。”
我顿时愣住，替梅的担心转为上阵前的恐慌。幸好我准备得够充分，只稍微定一下神就充满自信地走进教室。教室最后面坐满听课的老师，黑压压的一大片。我从没有见过如此阵势，心底不由得发慌起来，走上讲台，心口还“噗噗”直跳。
稍微检查一下学生的预习，我导入新课，这时心才平静下来。我上的课文是郭沫若的诗歌《天上的街市》，诗歌很短，我先范读。等我浑厚标准的朗读声一停，后边听课的老师纷纷鼓起掌来，我意外地发现，其中鼓掌最为热烈的竟然是梅。
可以说我上了一堂完全成功的课，在听课老师一片赞扬声中我觉得有些飘飘然。梅也前来祝贺，她略带遗憾地说：“可惜我今天不舒服，要不也能得到大家的指点指点。我准备上课的备课在这儿，你抽空帮我看看。”
我第二节课去听课，心情很轻松。既有完成任务后的解脱，还有获得成功后的沾沾自喜。第二节上课的外校老师上的课并不怎样，我就在课堂上看起梅的备课来。起先满不在乎地看，可是越看越惊心，梅跟我备的是同一课，她的师生活动更为丰富有趣，教学环节更是环环相扣，课堂节奏也张弛有度。我不由得阵阵心虚，偷偷瞟一眼梅，她也正偷偷地看我，完全没有一丝病态。
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