正文 4．未成年人性行为与少女怀孕增加（二）
但是，一旦來到这里，这些诊所就会像吸血鬼似的，变着法子让怀孕少女做各种各样的检查，稀里糊涂做完检查的女孩往往被告知有妇科炎症，需要先治疗才可以进行流产手术。就这样检查费、治疗费、手术费累加起來，远远超出最初被告知的费用。在正规医院三四百元就能完成的手术，这些诊所最后的开价可能达到三四千元。
更为可恶的是，这无良诊所手术极不规范，手术质量不高，会给流产少女留下各种后遗症，轻者如感染发炎，重者会终生不孕不育。
生殖健康
青春期少女可能已经月经初潮，但这并不意味性器官发育成熟。刚进入青春期的女孩，其卵巢重量一般只有成年人卵巢重量的30%，**也远未达到成人**的水平。她们的生殖通道尚未发育成熟，外阴及**都很娇嫩，**短且表面组织薄弱，**时容易造成处女膜的严重撕裂以及**裂伤而发生大出血。
对未发育成熟的女孩來说，处女膜的保护作用仍然是重要的。这种黏膜可以有效阻挡病菌的侵入，对少女的身体有很重要保护作用。少女时代，她的小**和大**都是闭合的，再加上处女膜，构成了三道抵御病菌侵害的保护屏障，所以，少女是很少有妇科疾病的。而一旦失去这些保护，加之青春期女孩的自身防御机能较差，很容易因为性行为而造成尿道、外**及**的感染，如不及时治疗，有可能会感染扩散，留下严重后果。
难以弥补的心灵创伤
不管是家庭、学校还是整个社会，其实都不赞成少男少女们过早发生性行为。这种社会看法，注定会给过早发生性行为的女孩造成一定的心理压力，她们不敢让父母知道，也不敢让其他人发现任何蛛丝马迹。
过早发生性行为之后，女孩还容易变得自暴自弃，认为既然自己已经突破了贞操的防线，就对性抱一种无所谓的态度，从而容易变成性混乱的女孩。一旦被别人知道了过早发生性行为的事情，有些女孩就有可能破罐子破摔，认为自己反正这样了，而作贱自己，糟蹋自己。有一个叫萦萦的高中女生，在跟摄影老师发生过性关系之后，感觉以后做“鸡”都无所谓了。
99%的早恋是以失败告终的，即使有性的存在，走向婚姻的可能性也极低。分手以后的双方，都会感受到背叛的滋味，容易嫉恨对方。作为女孩，由于社会现实存在的贞操观的影响，她们更会感觉到男性的不负责任，从而对整个男性群体产生不良看法，最终影响她们未來的婚姻幸福。
怀孕及流产的精神创伤
由于沒有采取恰当的避孕措施而怀孕的少女，将面临更大的精神压力。她们不敢让其他人知道，而肚子中的胎儿正在一天一天不断发育长大，她们会承受难以想象的煎熬。
她们首先面临一个选择，是生下这个孩子，还是人工流产。99%的情况下，她们会选择人工流产，作为一个女性――未來的母亲，她们会受到良心的谴责，因为腹中的胎儿，不管多么渺小，毕竟是一条生命。
即使选择人工流产，她们所承受的心理压力也不会减小。她们在流产时，有可能要面对医生护士们异样的眼光。一个化名金婷的女孩讲述自己遇到的情形：
金婷怀揣着妈妈给的饭费独自走进了医院。
“是怀孕了，把尿杯扔垃圾桶里去。”护士用力盯了金婷一眼，指了指那装有试纸的塑料杯。金婷转身之时，听见护士的议论：“这么小就怀孕，以后也是个当‘鸡’的料。”金婷说她当时想一头撞死。但当她想起她和男友亲热时男友对她说的话：我以后一定娶你，金婷全身都有了力量和勇气。
后來的情景与噩梦相似，一个让人尴尬的姿势，一个灰布单盖住了她的身体，一种金属器械相互碰撞的声音，一阵无法忍受的钻心的痛。“叫什么，不怕让人看见丢脸呀。”
怀孕的少女们往往沒有多少钱，沒有多少时间用于手术，更沒有时间用于术后的休息，而且学业压力不会因此而变小。她们知道术后需要休息，但她们又不能休息，她们怕因此伤害到身体，影响到未來的生育能力，但是她们不敢请假。她们怕让别人看出來，怕别人知道，怀孕中的少女整日担惊受怕，风吹草动都会让她们紧张不已。她们孤立无援，又不敢求援，这些都有可能使她们透不过气來。
更为糟糕的是，一旦怀孕及流产的事情被他人知道了，她们的心灵有可能受到更大的伤害。虽然在今天的中国，人们对性的态度发生了很大的变化，不再那么谈“性”色变，但往往仍会将性与一个人的道德品质紧密联系在一起。而且，在性的要求上，社会存在双重标准，对女性更为苛刻，过早发生性行为的女孩容易被扣上“坏女孩”“作风不正”的帽子，她们要承受更大的社会压力。
未來的爱情、婚姻与“性”福
在写作《藏在书包里的玫瑰》一书时，作者曾经采访过一个叫历历的女孩，她初一时正式交男朋友，高一发生性行为。她后來很后悔，后悔不应该在16岁时就发生了，也不应该这么随便就发生了。她说：“16岁，应该拥有的是纯洁的爱情。”过早发生性行为对她的爱情观、婚姻观产生了很大的影响，她开始对爱情产生了很大的怀疑，人生观也随之破碎了，竟然有了为钱去做“鸡”也无所谓的想法。
百分之九十九的初恋以失败告终，青春少女与第一次发生性行为对象结婚的可能性也微乎其微。而当代中国男性当中，还有很多人是有“处女情结”的，即使有许多男人宣称不在乎，他们其实可能很在乎，有人做过调查，90%有过性行为的男性都想和处女结婚。不管我们把“处女情结”看成是封建落后思想、男权主义，还是对女性的歧视，它是真正存在的，必将会影响到女性的婚恋和婚后的幸福。过早发生性行为的女孩，在将來谈婚论嫁时，不可避免地要面对未來丈夫的疑问。结婚以后，这个问題有可能成为一种阴影，威胁到夫妻关系和婚姻幸福。
一般而言，少女过早的性行为，往往是在一些不正常的心理氛围，甚至偷偷摸摸的情况下进行的，男女双方往往都沒有做好充分的生理心理准备就发生了。男孩处于高度亢奋的性冲动状态，而女孩处于紧张、恐惧、羞怯的状态。在这种状态之下的性行为，**质量往往是较差的，双方很难感受到性的美好。紧张、焦虑和亢奋容易导致女孩的生理伤害，如尿道感染，生殖道损伤等。初次**的不和谐，可能会给以后的性生活投下阴影，导致对性生活的厌恶，认为性是肮脏的，性是痛苦的，给以后的性生活埋下隐患。
性教育严重缺失
公平地讲，今天中国的性教育已经有了很大的进步，但跟实际的需要相比，还有非常大的差距，在许多地方，在许多时候，性教育还处于缺失状态。
家庭性教育缺失
客观地讲，在中国当代的许多家庭，性教育是若有若无的。许多父母谈性色变，把性看作为丑陋的事情，用粗暴的手段压制孩子对性的疑问，或者以沉默、打岔等“舵鸟”方式來回避，或者用自认为是善意的“谎言”來欺骗孩子。
我们可以看两个故事：
第一个故事的主人公是一个叫伟峰的北京男孩，在初中二年级就发生了性行为，在接受采访的过程中，他讲了这样一个故事：
我妈是会计。我记得特别清楚，我问我妈，孩子是怎么生出來的?我妈说你长大了就知道了。还有一次，我看出土文物“金缕玉衣”的展出，男性展品的生殖器给包起來了，我当时特别小，问我妈，这是什么啊?我当时真的不知道，我妈却给我一个嘴巴!我记得特清楚。还有一次，我妈逗我：“就你这样，娶得到媳妇儿吗?”我当时真的是特童心的一句话：“那我娶你得了呗!”我妈又给我一个嘴巴!打得我莫名其妙。那时候觉得我妈真够损的，长大以后才明白其中的道理。
第二个故事是一个四年级的男孩：
有一天，小男孩问爸爸：“我是从哪里來的？”
爸爸回答：“你是我和你妈妈捡回來的。”
于是，他又跑到爷爷的房间：“爷爷，我爸爸是从哪里來的？”
“你爸爸啊，是这样的，我和你奶奶年轻的时候非常想要一个孩子，就天天烧香拜佛。结果有一天早上，一只老鹰叼着一个小孩放到我们家门口――那就是你爸爸！”
后來，这个小学生的作文《我的家庭》里面就有这样一句话：“我的家庭太奇怪了！从爷爷奶奶到我的爸爸妈妈，我们家已经两代人沒有性生活了！”
故事中的对话在中国家庭中非常典型，父母想让孩子生活在无“性”的真空中，但孰不知，今天的孩子已从电视、网络、同学等多种途径获得了异常丰富的性信息，其中有许多是对未成年人极其有害的不良信息。
学校性教育不容乐观
性教育，往往成为学校教育的“盲点”和“鸡肋”。学校性教育的缺失，有多个方面的表现：
第一是师资缺乏。许多学校沒有专门从事性教育的师资力量，往往用教生物学的教师來教授性教育课，有些学校干脆让校医院的医生來担任，许多情况下都是外行“捉刀”。而性教育是一个涉及专业较多较广的领域，需要具有生理学、心理学、教育学、美学、伦理学和法学等多方面的知识的专门人才。
第二是教材缺乏。许多学校苦于缺少专门用于性教育的教材，只好用生理卫生等教材凑合使用。
第三是缺少课时。限于应试教育的巨大压力，关于性教育的课时往往被最大限度的压缩。只有几次讲座，或者很少的课时。沒有充分的课时保证，性教育课程就成为知识的灌输，重形式不重效果。
第四是性教育进行得太晚，成为“事后诸葛亮”，“马后炮”。现在的青少年生理早熟，性早熟，许多女生在小学五六年级就已月经初潮，而许多学校的性教育到了初二初三才羞答答地“登台露面”，还“犹抱琵琶半遮面”。
知识链接：性教育并不会导致青少年性行为的增加 。
联合国教科文组织在2008年进行了一个有关性教育的文献回顾，该回顾包括87篇文章（见表2），其中发展中国家29篇，美国47篇，另外11篇來自其他发达国家，具体结果如下。从下表的数字中我们不难看出，性教育的开展收到了积极的结果。
在“第一次性行为时间”方面，38%的研究认为性教育使第一次发生性行为的时间推迟了，62%的研究认为性教育对第一次性行为时间沒有明显的影响，沒有任何一个研究显示性教育会导致第一次性行为时间提前。
在“性行为频率”方面，31%的研究认为性教育减少了性行为频率，66%的研究认为性教育对性行为频率沒有明显的影响，只有3%的研究认为性教育导致性行为的频率增加了。 在“性伴侣数量”方面，44%的研究认为性教育减少了性伴侣的数量，56%的研究认为性教育对性伴侣的数量沒有明显的影响，沒有任何一个研究显示性教育会导致性伴侣数量的增加。
在“安全套的使用”方面，40%的研究认为性教育促使了安全套使用量的增加，60%认为性教育对安全套使用沒有明显的影响，沒有任何一个研究显示性教育会导致安全套使用量的减少。
在“避孕措施的使用”方面，40%的研究认为性教育促使了避孕措施的使用，53%认为性教育对避孕措施的使用沒有明显的影响，只有7%的研究显示性教育会导致避孕措施使用的减少。
在“危险性行为”方面，53%的研究认为性教育减少了危险性行为的发生频率，43%的研究认为性教育对危险性行为的减少沒有明显的影响，只有3%的研究显示性教育提高了危险性行为发生的频率。
这些结果显示，总体而言，性教育是有积极成效的：推迟第一次性行为的时间，减少性行为的频率、性伴侣的数量和危险性行为，促进安全套和避孕措施的使用。
表2 性教育对性行为的影响
发展中国家（29篇） 美国（47篇） 其他发达国家（11篇） 所有国家（87篇）
第一次性行为时间
第一次时间推迟 6 15 2 23 38%
沒有明显的影响 16 17 7 37 62%
第一次时间提前 0 0 0 0 0%
性行为频率
频率减少 4 6 0 10 31%
沒有明显的影响 5 15 1 21 66%
频率增加 0 0 1 1 3%
性伴侣数量
数量减少 5 11 0 16 44%
沒有明显的影响 8 12 0 20 56%
数量增加 0 0 0 0 0%
安全套的使用
使用量增加 7 14 2 23 40%
沒有明显的影响 14 17 4 35 60%
使用量减少 0 0 0 0 0%
避孕措施的使用
使用量增加 1 4 1 6 40%
沒有明显的影响 3 4 1 8 53%
使用量减少 0 1 0 1 7%
危险性行为
减少 1 15 0 16 53%
沒有明显的影响 3 9 1 13 43%
增加 1 0 0 1 3%
青春期提早带來挑战
今天的女孩，与她们的母亲一辈相比，青春期已明显提早了。上海社科院青少年研究所长达15年的研究发现，我国青少年性成熟期普遍提早，1999年女孩月经初潮的平均年龄为12.54岁，男孩首次射精平均年龄为13.85岁，比上世纪60年代提前了1-2岁。由美国福特基金资助的“青春健康”（2003）调查显示 ：中国青少年目前性成熟年龄普遍比上个世纪70年代提前了4-5岁。中华儿科学会对中国九个省会城市四万余名中小学生的专项调查显示 ：中国女孩的青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁。
青春期的发育，雌性激素和雄性激素的大量分泌，第一性征和第二性征的出现，女孩们的性生理性意识被唤醒了，这必然会影响女孩的行为。
女孩的青春期本來就比男孩早1-2年，青春期的提早，必然使她们更早地面对性的好奇与性的压力。
更为可恶的是，这无良诊所手术极不规范，手术质量不高，会给流产少女留下各种后遗症，轻者如感染发炎，重者会终生不孕不育。
生殖健康
青春期少女可能已经月经初潮，但这并不意味性器官发育成熟。刚进入青春期的女孩，其卵巢重量一般只有成年人卵巢重量的30%，**也远未达到成人**的水平。她们的生殖通道尚未发育成熟，外阴及**都很娇嫩，**短且表面组织薄弱，**时容易造成处女膜的严重撕裂以及**裂伤而发生大出血。
对未发育成熟的女孩來说，处女膜的保护作用仍然是重要的。这种黏膜可以有效阻挡病菌的侵入，对少女的身体有很重要保护作用。少女时代，她的小**和大**都是闭合的，再加上处女膜，构成了三道抵御病菌侵害的保护屏障，所以，少女是很少有妇科疾病的。而一旦失去这些保护，加之青春期女孩的自身防御机能较差，很容易因为性行为而造成尿道、外**及**的感染，如不及时治疗，有可能会感染扩散，留下严重后果。
难以弥补的心灵创伤
不管是家庭、学校还是整个社会，其实都不赞成少男少女们过早发生性行为。这种社会看法，注定会给过早发生性行为的女孩造成一定的心理压力，她们不敢让父母知道，也不敢让其他人发现任何蛛丝马迹。
过早发生性行为之后，女孩还容易变得自暴自弃，认为既然自己已经突破了贞操的防线，就对性抱一种无所谓的态度，从而容易变成性混乱的女孩。一旦被别人知道了过早发生性行为的事情，有些女孩就有可能破罐子破摔，认为自己反正这样了，而作贱自己，糟蹋自己。有一个叫萦萦的高中女生，在跟摄影老师发生过性关系之后，感觉以后做“鸡”都无所谓了。
99%的早恋是以失败告终的，即使有性的存在，走向婚姻的可能性也极低。分手以后的双方，都会感受到背叛的滋味，容易嫉恨对方。作为女孩，由于社会现实存在的贞操观的影响，她们更会感觉到男性的不负责任，从而对整个男性群体产生不良看法，最终影响她们未來的婚姻幸福。
怀孕及流产的精神创伤
由于沒有采取恰当的避孕措施而怀孕的少女，将面临更大的精神压力。她们不敢让其他人知道，而肚子中的胎儿正在一天一天不断发育长大，她们会承受难以想象的煎熬。
她们首先面临一个选择，是生下这个孩子，还是人工流产。99%的情况下，她们会选择人工流产，作为一个女性――未來的母亲，她们会受到良心的谴责，因为腹中的胎儿，不管多么渺小，毕竟是一条生命。
即使选择人工流产，她们所承受的心理压力也不会减小。她们在流产时，有可能要面对医生护士们异样的眼光。一个化名金婷的女孩讲述自己遇到的情形：
金婷怀揣着妈妈给的饭费独自走进了医院。
“是怀孕了，把尿杯扔垃圾桶里去。”护士用力盯了金婷一眼，指了指那装有试纸的塑料杯。金婷转身之时，听见护士的议论：“这么小就怀孕，以后也是个当‘鸡’的料。”金婷说她当时想一头撞死。但当她想起她和男友亲热时男友对她说的话：我以后一定娶你，金婷全身都有了力量和勇气。
后來的情景与噩梦相似，一个让人尴尬的姿势，一个灰布单盖住了她的身体，一种金属器械相互碰撞的声音，一阵无法忍受的钻心的痛。“叫什么，不怕让人看见丢脸呀。”
怀孕的少女们往往沒有多少钱，沒有多少时间用于手术，更沒有时间用于术后的休息，而且学业压力不会因此而变小。她们知道术后需要休息，但她们又不能休息，她们怕因此伤害到身体，影响到未來的生育能力，但是她们不敢请假。她们怕让别人看出來，怕别人知道，怀孕中的少女整日担惊受怕，风吹草动都会让她们紧张不已。她们孤立无援，又不敢求援，这些都有可能使她们透不过气來。
更为糟糕的是，一旦怀孕及流产的事情被他人知道了，她们的心灵有可能受到更大的伤害。虽然在今天的中国，人们对性的态度发生了很大的变化，不再那么谈“性”色变，但往往仍会将性与一个人的道德品质紧密联系在一起。而且，在性的要求上，社会存在双重标准，对女性更为苛刻，过早发生性行为的女孩容易被扣上“坏女孩”“作风不正”的帽子，她们要承受更大的社会压力。
未來的爱情、婚姻与“性”福
在写作《藏在书包里的玫瑰》一书时，作者曾经采访过一个叫历历的女孩，她初一时正式交男朋友，高一发生性行为。她后來很后悔，后悔不应该在16岁时就发生了，也不应该这么随便就发生了。她说：“16岁，应该拥有的是纯洁的爱情。”过早发生性行为对她的爱情观、婚姻观产生了很大的影响，她开始对爱情产生了很大的怀疑，人生观也随之破碎了，竟然有了为钱去做“鸡”也无所谓的想法。
百分之九十九的初恋以失败告终，青春少女与第一次发生性行为对象结婚的可能性也微乎其微。而当代中国男性当中，还有很多人是有“处女情结”的，即使有许多男人宣称不在乎，他们其实可能很在乎，有人做过调查，90%有过性行为的男性都想和处女结婚。不管我们把“处女情结”看成是封建落后思想、男权主义，还是对女性的歧视，它是真正存在的，必将会影响到女性的婚恋和婚后的幸福。过早发生性行为的女孩，在将來谈婚论嫁时，不可避免地要面对未來丈夫的疑问。结婚以后，这个问題有可能成为一种阴影，威胁到夫妻关系和婚姻幸福。
一般而言，少女过早的性行为，往往是在一些不正常的心理氛围，甚至偷偷摸摸的情况下进行的，男女双方往往都沒有做好充分的生理心理准备就发生了。男孩处于高度亢奋的性冲动状态，而女孩处于紧张、恐惧、羞怯的状态。在这种状态之下的性行为，**质量往往是较差的，双方很难感受到性的美好。紧张、焦虑和亢奋容易导致女孩的生理伤害，如尿道感染，生殖道损伤等。初次**的不和谐，可能会给以后的性生活投下阴影，导致对性生活的厌恶，认为性是肮脏的，性是痛苦的，给以后的性生活埋下隐患。
性教育严重缺失
公平地讲，今天中国的性教育已经有了很大的进步，但跟实际的需要相比，还有非常大的差距，在许多地方，在许多时候，性教育还处于缺失状态。
家庭性教育缺失
客观地讲，在中国当代的许多家庭，性教育是若有若无的。许多父母谈性色变，把性看作为丑陋的事情，用粗暴的手段压制孩子对性的疑问，或者以沉默、打岔等“舵鸟”方式來回避，或者用自认为是善意的“谎言”來欺骗孩子。
我们可以看两个故事：
第一个故事的主人公是一个叫伟峰的北京男孩，在初中二年级就发生了性行为，在接受采访的过程中，他讲了这样一个故事：
我妈是会计。我记得特别清楚，我问我妈，孩子是怎么生出來的?我妈说你长大了就知道了。还有一次，我看出土文物“金缕玉衣”的展出，男性展品的生殖器给包起來了，我当时特别小，问我妈，这是什么啊?我当时真的不知道，我妈却给我一个嘴巴!我记得特清楚。还有一次，我妈逗我：“就你这样，娶得到媳妇儿吗?”我当时真的是特童心的一句话：“那我娶你得了呗!”我妈又给我一个嘴巴!打得我莫名其妙。那时候觉得我妈真够损的，长大以后才明白其中的道理。
第二个故事是一个四年级的男孩：
有一天，小男孩问爸爸：“我是从哪里來的？”
爸爸回答：“你是我和你妈妈捡回來的。”
于是，他又跑到爷爷的房间：“爷爷，我爸爸是从哪里來的？”
“你爸爸啊，是这样的，我和你奶奶年轻的时候非常想要一个孩子，就天天烧香拜佛。结果有一天早上，一只老鹰叼着一个小孩放到我们家门口――那就是你爸爸！”
后來，这个小学生的作文《我的家庭》里面就有这样一句话：“我的家庭太奇怪了！从爷爷奶奶到我的爸爸妈妈，我们家已经两代人沒有性生活了！”
故事中的对话在中国家庭中非常典型，父母想让孩子生活在无“性”的真空中，但孰不知，今天的孩子已从电视、网络、同学等多种途径获得了异常丰富的性信息，其中有许多是对未成年人极其有害的不良信息。
学校性教育不容乐观
性教育，往往成为学校教育的“盲点”和“鸡肋”。学校性教育的缺失，有多个方面的表现：
第一是师资缺乏。许多学校沒有专门从事性教育的师资力量，往往用教生物学的教师來教授性教育课，有些学校干脆让校医院的医生來担任，许多情况下都是外行“捉刀”。而性教育是一个涉及专业较多较广的领域，需要具有生理学、心理学、教育学、美学、伦理学和法学等多方面的知识的专门人才。
第二是教材缺乏。许多学校苦于缺少专门用于性教育的教材，只好用生理卫生等教材凑合使用。
第三是缺少课时。限于应试教育的巨大压力，关于性教育的课时往往被最大限度的压缩。只有几次讲座，或者很少的课时。沒有充分的课时保证，性教育课程就成为知识的灌输，重形式不重效果。
第四是性教育进行得太晚，成为“事后诸葛亮”，“马后炮”。现在的青少年生理早熟，性早熟，许多女生在小学五六年级就已月经初潮，而许多学校的性教育到了初二初三才羞答答地“登台露面”，还“犹抱琵琶半遮面”。
知识链接：性教育并不会导致青少年性行为的增加 。
联合国教科文组织在2008年进行了一个有关性教育的文献回顾，该回顾包括87篇文章（见表2），其中发展中国家29篇，美国47篇，另外11篇來自其他发达国家，具体结果如下。从下表的数字中我们不难看出，性教育的开展收到了积极的结果。
在“第一次性行为时间”方面，38%的研究认为性教育使第一次发生性行为的时间推迟了，62%的研究认为性教育对第一次性行为时间沒有明显的影响，沒有任何一个研究显示性教育会导致第一次性行为时间提前。
在“性行为频率”方面，31%的研究认为性教育减少了性行为频率，66%的研究认为性教育对性行为频率沒有明显的影响，只有3%的研究认为性教育导致性行为的频率增加了。 在“性伴侣数量”方面，44%的研究认为性教育减少了性伴侣的数量，56%的研究认为性教育对性伴侣的数量沒有明显的影响，沒有任何一个研究显示性教育会导致性伴侣数量的增加。
在“安全套的使用”方面，40%的研究认为性教育促使了安全套使用量的增加，60%认为性教育对安全套使用沒有明显的影响，沒有任何一个研究显示性教育会导致安全套使用量的减少。
在“避孕措施的使用”方面，40%的研究认为性教育促使了避孕措施的使用，53%认为性教育对避孕措施的使用沒有明显的影响，只有7%的研究显示性教育会导致避孕措施使用的减少。
在“危险性行为”方面，53%的研究认为性教育减少了危险性行为的发生频率，43%的研究认为性教育对危险性行为的减少沒有明显的影响，只有3%的研究显示性教育提高了危险性行为发生的频率。
这些结果显示，总体而言，性教育是有积极成效的：推迟第一次性行为的时间，减少性行为的频率、性伴侣的数量和危险性行为，促进安全套和避孕措施的使用。
表2 性教育对性行为的影响
发展中国家（29篇） 美国（47篇） 其他发达国家（11篇） 所有国家（87篇）
第一次性行为时间
第一次时间推迟 6 15 2 23 38%
沒有明显的影响 16 17 7 37 62%
第一次时间提前 0 0 0 0 0%
性行为频率
频率减少 4 6 0 10 31%
沒有明显的影响 5 15 1 21 66%
频率增加 0 0 1 1 3%
性伴侣数量
数量减少 5 11 0 16 44%
沒有明显的影响 8 12 0 20 56%
数量增加 0 0 0 0 0%
安全套的使用
使用量增加 7 14 2 23 40%
沒有明显的影响 14 17 4 35 60%
使用量减少 0 0 0 0 0%
避孕措施的使用
使用量增加 1 4 1 6 40%
沒有明显的影响 3 4 1 8 53%
使用量减少 0 1 0 1 7%
危险性行为
减少 1 15 0 16 53%
沒有明显的影响 3 9 1 13 43%
增加 1 0 0 1 3%
青春期提早带來挑战
今天的女孩，与她们的母亲一辈相比，青春期已明显提早了。上海社科院青少年研究所长达15年的研究发现，我国青少年性成熟期普遍提早，1999年女孩月经初潮的平均年龄为12.54岁，男孩首次射精平均年龄为13.85岁，比上世纪60年代提前了1-2岁。由美国福特基金资助的“青春健康”（2003）调查显示 ：中国青少年目前性成熟年龄普遍比上个世纪70年代提前了4-5岁。中华儿科学会对中国九个省会城市四万余名中小学生的专项调查显示 ：中国女孩的青春期发育年龄平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁。
青春期的发育，雌性激素和雄性激素的大量分泌，第一性征和第二性征的出现，女孩们的性生理性意识被唤醒了，这必然会影响女孩的行为。
女孩的青春期本來就比男孩早1-2年，青春期的提早，必然使她们更早地面对性的好奇与性的压力。