正文 第三章 学会欣赏：不一样的男孩（三）
（三）男孩独特的心理
下面一些是男孩不同于女孩的特点，因为它们有时候是男孩的优势，有时候又变成男孩的劣势。
更好动、活动性水平更高
早在胎儿时期，男孩的身体活动就比女孩活跃；在整个童年期，男孩都一直保持着比女孩更高的活动水平 。
男孩的活动半径更大，男孩需要借此消耗更多的体力和精力。男孩喜欢积木、汽车和飞机，并不是因为这些东西是男性特有的，而是因为在玩这些玩具时，需要更大的活动半径，活动的范围也大了许多 。女孩子也不是都喜欢女性化的玩具，她们喜欢的是能够进行交流和有助于增进群体亲密关系的玩具。
男孩研究专家波拉克也认为，男孩子喜欢竞争性、肢体动作比较大、较为耗费体力的活动，他们喜欢大团体、大空间的游戏，或者是有游戏规则或一决高低的竞争性活动。相反，女孩子通常喜欢人际互动，常常是一对一的，而且是不太费力的活动。
更高的攻击性
从2岁时开始，男孩的身体攻击和言语攻击就都多于女孩；在青少年时期，男孩卷入反社会行为和暴力犯罪的可能性是女孩的10倍。下面这四个实验中都说明男孩具有更高的攻击性。
第一个研究要求孩子们劝说他们的朋友吃味道极差的饼干 ，如劝说成功则给予奖赏。男孩子和女孩子都接受了这一挑战。女孩子在劝说时充满了歉意（是别人要我做的，不是我自己故意的），不会直接说谎去骗，而且愿意和朋友患难与共，帮她吃一点那块难吃的饼干。男孩子就不一样了，他们会面不改色地撒谎，骗朋友说这块饼干好吃得不得了。如果朋友还是不肯上钩，他们就脸色一变，改用“敬酒不吃吃罚酒”的威胁口气，强迫朋友吃，否则就给他好看。研究者总结说：在这个实验中，女孩就像保险公司的推销员，男孩子则像二手车贩子。
第二个研究是拍摄孩子们看电视时的反应 。结果发现暴力镜头一出现，男孩子的眼睛就会为之一亮，脸上发光，他们对暴力情节也比女孩子记得多、记得牢。
第三个研究是探讨在假设的冲突情境下男孩和女孩会如何反应 。结果发现69%的男孩选择了打架或对骂，同样比例的女孩选择离开是非之地，或用非攻击性方法來应付这种场面。
在第四个研究中 ，一些2岁的孩子在与玩伴玩耍时，偶尔听到成年人之间的争吵，女孩子往往表现出害怕、胆怯的反应，如吓呆或掩面；而与之相反，男孩子则表现出攻击性，甚至向同伴吼叫。
更叛逆、更不顺从
从学前期开始，男孩就表现出更多的反抗行为，而女孩对于父母、教师和其他权威者的要求，比男孩更为顺从。当希望他人顺从自己时，女孩一般会采用机智、礼貌的建议。男孩们虽然能够与他人友好合作，却比女孩更多地借助于命令或控制性的策略。
美国研究人员曾调查了20个由学生策划的未遂校园枪击案的案例 。其中有18个案例都是知悉此事的女孩提前报告了校方或其他成年人。对此，这项研究的发起人詹姆士?麦克基总结说：男孩首先忠诚于其他男孩，女孩则从成人的视角看形势。
心理学博士里奥纳多?萨克斯认为，女孩更顺从，是因为她们喜欢和大人拥有同样的目标和价值观，而男孩不是，他们很少对大人的目标和价值观产生共鸣，而更倾向于做一些违法行为。
美国一些心理机构的调查发现，女生能够更好地理解教师的意图，更好地配合、服从。而男生则显得更加反对权威，喜欢争吵和冒险。
更喜欢竞争
只要超过两个男孩在一起，他们就会免不了相互竞争，竞争是男孩或男性的本性之一。在一个男孩团体里面，每一个男孩都会尝试取得优势地位。男孩子总是为了某些东西而竞争，有些时候，只是一件小玩意，有些时候，是为了团体中的地位或者权利。
有研究者指出了男性喜欢竞争的原因：男性喜欢构筑等级，女性喜欢编织网络。塔南认为 ，女性往往把人际关系看成一个网络，形形**的人通过家庭关系、社会关系以及情感关系相互编织成一个大的社会关系网络。男性则始终用等级的眼光看待自己与其他人的关系，尤其是与其他男人的关系。他们总是急于知道，在等级关系中，谁位于最顶端。女性倾向于寻找与他人一致的地方，与他人是否拥有共同的基础，而男性则倾向于竞争，和别人一争高下。
更喜欢冒险
2009年10月6日，瑞典皇家科学院宣布，将2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟，以表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”做出的突破性成就。高锟自小就是爱冒险的小科学迷，被父母视他“顽皮仔”。高锟在上海读小学六年级时，就做了第一个化学实验，制作一个用來赶吓猫狗的泥球炸弹。高锟在自传中说，小时候发现红磷属易燃物，氯酸钾则是氧化剂，当这两种化学物混合和经摩擦就会爆炸，他用红磷粉和氯酸钾混和，加上水并调成糊状，再掺入湿泥内，搓成一颗颗弹丸。待风干之后扔下街头，果然发生爆炸，把猫狗吓得半死，但幸好沒有伤及路人。
心理学研究表明，在出生后的第一年，男孩在陌生情境中就表现得比女孩更加大胆，更愿意探索未知的世界，对新鲜事物更加好奇，而女孩在陌生情境中显得更为恐惧和胆怯，她们比男孩更为谨慎和犹豫，冒险活动也远远少于男孩。
加拿大心理学家巴巴拉?莫伦基罗的研究指出 ，男孩和女孩对于危险行为有不同的看法，在面临潜在的危险时，女性往往会认真考虑自己会不会受伤，从而不会冒然向前，而男孩子经常低估危险，甚至意识不到危险的存在，即使意识到有一定风险，他们也会选择去尝试。
利希特?彼得森的研究发现 ，女孩比男孩要胆怯得多，她们在骑车时刹车动作做得更早一些。男孩从错误中学习的速度也要慢一些，往往以为自己受伤是“运气不好”引起的，下次可能会好一些，而且认为留下伤疤是很“酷”的事情。
不同的游戏风格
父母给予我（孙云晓）的自由，是我童年时代收到的最好的礼物。虽然，孩子都是贪吃的馋猫，但对于孩子來说，玩耍比吃饱穿暖更为重要。我至今难以完全理解，童年的我为什么玩耍的那样痴迷，天底下似乎最重要的事情就是做游戏，一玩游戏我就忘掉了一切烦恼。什么读书不读书的，全丢在了脑后。
我较早迷恋的游戏是赢杏核，玩的方法有几种。第一种是双方各拿数量对等的杏核撒在一起，然后轮流向空中抛一个石子，在石子落入手中之前，看谁能用手掌抓起更多的杏核，却又不碰到其它杏核。如果碰到哪怕一点点也算犯规，犯规者手中抓了再多的杏核也要放下。如果你小心翼翼避免了触碰其它杏核，你手中抓了再多的杏核通通归你。第二种玩法是用右手的大拇指和食指弹，实际上是在食指的配合下，用大拇指将杏核弹到预定的位置，既要越过设在中间的障碍物，又要击中对方在障碍物后的杏核。显然，这是有挺高的技术要求的，这恰恰刺激了我们的好胜心。
那个时代是贫穷的，平民百姓家的孩子很少吃得上杏儿，杏核自然难寻。因此，我们的每一个杏核都是心肝宝贝，每赢一个便狂喜不已，每输一个则撕心裂肺。可是，谁又都觉得自己会赢，只好苦练基本功。多少年过去了，我依然清晰地记得，自己蹲在地上甚至趴在地上，屏住呼吸，精心设计手指的细微动作。在我心目中，自己就像穿越敌人重重封锁线的勇士，又如同擅长走钢丝的杂技高手。可以试想一下，杏核多时密密麻麻一片，怎么能又稳又准抓走一把，却一点不触动其它杏核，这并非易事。有时侯，需要你像飞鹰捕食，用两三个手指叼起一个杏核。有时侯，又需要你的手像蛇一样，弯曲而嫉行。这些场面常常让我们惊心动魄，同时也兴奋不已。
据我哥哥回忆，我小时候黑黑的，话很少，经常只穿一条小短裤，提一个小桶，到处与别的孩子玩赢杏核的游戏。我相信是那个样子，只不过是话少的孩子内心世界可能更丰富。
与赢杏核相似的游戏还有弹玻璃球，摔纸牌，摔泥娃娃等，但最浪漫的游戏当数砍尖。砍尖要先将大拇指粗的木棍砍成一寸多长，然后，削成两头尖尖。玩的时候，用长木板猛砍尖儿，那尖儿便反弹起來，你要抓住最佳时机，用木板猛击尖儿，让它飞向远方。
此时，你要告诉对手，你打出多少丈或多少米远?你要存在什么地方?于是，有人说，存在最高的树枝上，还有人说，存在月亮上。休息的时候，我们真的仰望着大树和月亮发呆，产生出许多美丽的幻想。
1952年，著名心理学家埃里克森在就指出不同性别的孩子在玩积木时所表现出的巨大差别。他发现女孩总喜欢把积木堆成圆形的城堡，而男孩则用它來搭建楼房和火箭 。
在社会性游戏中，儿童在绝大多数情况下选择同性儿童作为游戏的伙伴，男孩更愿意选择男孩，女孩更愿意选择女孩。在学前阶段，男孩更喜欢结成两人以上的群体一起玩，女孩则更喜欢在两个人之间交往。小学阶段，男孩的游戏伙伴群体规模更大，而女孩更喜欢发展两人间的亲密关系。男孩的游戏伙伴之间也更容易发生冲突 。
著名女性心理学家吉利根的研究表明 ，男孩子玩耍的游戏常常比女孩的游戏更复杂，每一个参与游戏的人都在不同的层面上扮演不同的角色，发挥不同的作用。女孩子的游戏相比之下则沒有那么复杂，参与者基本上总是做着相同的事情。男孩子的游戏持续时间也比女孩子长得多，而且常常是不同年龄的孩子共同参与游戏。
美国学者布伦达研究发现 ：与男孩相比，女孩们更喜欢社会交互性游戏。她们也喜欢语言游戏，因为女孩的语言能力发展较早，她们期望在游戏中成功地使用已掌握的语言。女孩也玩暴力游戏，但她们的目的不是杀人，而是希望了解这些人为什么被杀，怎么会被杀。在游戏中，她们期望得到一种问題解决的方式。
测验：您真正了解男孩吗？
不管您是父亲还是母亲，或者是一位关注男孩成长的人，请在題目后的选择内划勾。
1．大多数男孩是因为太调皮，所以男孩的学习成绩比不上女孩。
是【】 否【】
2．男孩和女孩的学习方式沒有什么不同。
是【】 否【】
3．男孩的生理发育总体落后于女孩。
是【】 否【】
4．男孩的心理发育总体落后于女孩。
是【】 否【】
5．男孩的生命更脆弱。
是【】 否【】
6．男孩更容易发生各种意外事故。
是【】 否【】
7．男孩网络成瘾的比例更高。
是【】 否【】
8．男孩与女孩相比，既有优势，也有劣势。
是【】 否【】
9．男孩天生就是调皮蛋，不喜欢遵守纪律。
是【】 否【】
10．男孩天生更爱冒险，更喜欢刺激。
是【】 否【】
在以上10个问題中，如果您有6个问題的回答为“是”，说明您对男孩比较了解。如果您对以上所有10个问題的回答都为“是”，您差不多算一个男孩专家了！如果您回答“是”的问題少于6个，说明您对男孩了解得还不够，请您好好读读这本书吧！
结语：不要把男孩的“资产”看作“负债”
男孩的一些特点，很容易被父母或教师看成缺点或负债。以攻击性为例，人们往往认为攻击性即打架斗殴，是一种不好的行为，往往把攻击性与暴力联系起來，这其实是一种误解。
攻击性是我们的生物本能，潜藏在每一个男孩体内。在一个崇尚积极进取精神的社会里，攻击性不是贬义词，而应该是一个中性词。在英文中，攻击性“aggression”就至少有两重含义，一是消极的，指侵犯、挑衅、敌对行为等，二是积极的，指自信、大胆的和积极进取。如果攻击性指向一些不为社会所赞许的目标，如伤害别人，这种攻击性就会危害个人和社会，它就是消极的。如果攻击性指向一些有意义的目标，如征服外部环境、克服困难、在驾驭环境中取得成功，那么它就是积极的。朝这个方向发展的“攻击性”，会变成个体心理中的积极成分，如坚忍、毅力、意志品质等。
因此，我们应该教男孩学会如何驾驭自己的攻击性，而不是消灭它。
男孩的好动、冒险、叛逆以及对竞争的偏好，其实也包含了他的主动性、创造性，这正是人类生生不息的进取精神的源泉。
男孩与女孩之间存在诸多不同，这些不同大多是男孩的特点，而不是缺点。我们要学会把男孩的“不同”转化为男孩的“资产”。这是我们拯救男孩的重要原则。
下面一些是男孩不同于女孩的特点，因为它们有时候是男孩的优势，有时候又变成男孩的劣势。
更好动、活动性水平更高
早在胎儿时期，男孩的身体活动就比女孩活跃；在整个童年期，男孩都一直保持着比女孩更高的活动水平 。
男孩的活动半径更大，男孩需要借此消耗更多的体力和精力。男孩喜欢积木、汽车和飞机，并不是因为这些东西是男性特有的，而是因为在玩这些玩具时，需要更大的活动半径，活动的范围也大了许多 。女孩子也不是都喜欢女性化的玩具，她们喜欢的是能够进行交流和有助于增进群体亲密关系的玩具。
男孩研究专家波拉克也认为，男孩子喜欢竞争性、肢体动作比较大、较为耗费体力的活动，他们喜欢大团体、大空间的游戏，或者是有游戏规则或一决高低的竞争性活动。相反，女孩子通常喜欢人际互动，常常是一对一的，而且是不太费力的活动。
更高的攻击性
从2岁时开始，男孩的身体攻击和言语攻击就都多于女孩；在青少年时期，男孩卷入反社会行为和暴力犯罪的可能性是女孩的10倍。下面这四个实验中都说明男孩具有更高的攻击性。
第一个研究要求孩子们劝说他们的朋友吃味道极差的饼干 ，如劝说成功则给予奖赏。男孩子和女孩子都接受了这一挑战。女孩子在劝说时充满了歉意（是别人要我做的，不是我自己故意的），不会直接说谎去骗，而且愿意和朋友患难与共，帮她吃一点那块难吃的饼干。男孩子就不一样了，他们会面不改色地撒谎，骗朋友说这块饼干好吃得不得了。如果朋友还是不肯上钩，他们就脸色一变，改用“敬酒不吃吃罚酒”的威胁口气，强迫朋友吃，否则就给他好看。研究者总结说：在这个实验中，女孩就像保险公司的推销员，男孩子则像二手车贩子。
第二个研究是拍摄孩子们看电视时的反应 。结果发现暴力镜头一出现，男孩子的眼睛就会为之一亮，脸上发光，他们对暴力情节也比女孩子记得多、记得牢。
第三个研究是探讨在假设的冲突情境下男孩和女孩会如何反应 。结果发现69%的男孩选择了打架或对骂，同样比例的女孩选择离开是非之地，或用非攻击性方法來应付这种场面。
在第四个研究中 ，一些2岁的孩子在与玩伴玩耍时，偶尔听到成年人之间的争吵，女孩子往往表现出害怕、胆怯的反应，如吓呆或掩面；而与之相反，男孩子则表现出攻击性，甚至向同伴吼叫。
更叛逆、更不顺从
从学前期开始，男孩就表现出更多的反抗行为，而女孩对于父母、教师和其他权威者的要求，比男孩更为顺从。当希望他人顺从自己时，女孩一般会采用机智、礼貌的建议。男孩们虽然能够与他人友好合作，却比女孩更多地借助于命令或控制性的策略。
美国研究人员曾调查了20个由学生策划的未遂校园枪击案的案例 。其中有18个案例都是知悉此事的女孩提前报告了校方或其他成年人。对此，这项研究的发起人詹姆士?麦克基总结说：男孩首先忠诚于其他男孩，女孩则从成人的视角看形势。
心理学博士里奥纳多?萨克斯认为，女孩更顺从，是因为她们喜欢和大人拥有同样的目标和价值观，而男孩不是，他们很少对大人的目标和价值观产生共鸣，而更倾向于做一些违法行为。
美国一些心理机构的调查发现，女生能够更好地理解教师的意图，更好地配合、服从。而男生则显得更加反对权威，喜欢争吵和冒险。
更喜欢竞争
只要超过两个男孩在一起，他们就会免不了相互竞争，竞争是男孩或男性的本性之一。在一个男孩团体里面，每一个男孩都会尝试取得优势地位。男孩子总是为了某些东西而竞争，有些时候，只是一件小玩意，有些时候，是为了团体中的地位或者权利。
有研究者指出了男性喜欢竞争的原因：男性喜欢构筑等级，女性喜欢编织网络。塔南认为 ，女性往往把人际关系看成一个网络，形形**的人通过家庭关系、社会关系以及情感关系相互编织成一个大的社会关系网络。男性则始终用等级的眼光看待自己与其他人的关系，尤其是与其他男人的关系。他们总是急于知道，在等级关系中，谁位于最顶端。女性倾向于寻找与他人一致的地方，与他人是否拥有共同的基础，而男性则倾向于竞争，和别人一争高下。
更喜欢冒险
2009年10月6日，瑞典皇家科学院宣布，将2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟，以表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”做出的突破性成就。高锟自小就是爱冒险的小科学迷，被父母视他“顽皮仔”。高锟在上海读小学六年级时，就做了第一个化学实验，制作一个用來赶吓猫狗的泥球炸弹。高锟在自传中说，小时候发现红磷属易燃物，氯酸钾则是氧化剂，当这两种化学物混合和经摩擦就会爆炸，他用红磷粉和氯酸钾混和，加上水并调成糊状，再掺入湿泥内，搓成一颗颗弹丸。待风干之后扔下街头，果然发生爆炸，把猫狗吓得半死，但幸好沒有伤及路人。
心理学研究表明，在出生后的第一年，男孩在陌生情境中就表现得比女孩更加大胆，更愿意探索未知的世界，对新鲜事物更加好奇，而女孩在陌生情境中显得更为恐惧和胆怯，她们比男孩更为谨慎和犹豫，冒险活动也远远少于男孩。
加拿大心理学家巴巴拉?莫伦基罗的研究指出 ，男孩和女孩对于危险行为有不同的看法，在面临潜在的危险时，女性往往会认真考虑自己会不会受伤，从而不会冒然向前，而男孩子经常低估危险，甚至意识不到危险的存在，即使意识到有一定风险，他们也会选择去尝试。
利希特?彼得森的研究发现 ，女孩比男孩要胆怯得多，她们在骑车时刹车动作做得更早一些。男孩从错误中学习的速度也要慢一些，往往以为自己受伤是“运气不好”引起的，下次可能会好一些，而且认为留下伤疤是很“酷”的事情。
不同的游戏风格
父母给予我（孙云晓）的自由，是我童年时代收到的最好的礼物。虽然，孩子都是贪吃的馋猫，但对于孩子來说，玩耍比吃饱穿暖更为重要。我至今难以完全理解，童年的我为什么玩耍的那样痴迷，天底下似乎最重要的事情就是做游戏，一玩游戏我就忘掉了一切烦恼。什么读书不读书的，全丢在了脑后。
我较早迷恋的游戏是赢杏核，玩的方法有几种。第一种是双方各拿数量对等的杏核撒在一起，然后轮流向空中抛一个石子，在石子落入手中之前，看谁能用手掌抓起更多的杏核，却又不碰到其它杏核。如果碰到哪怕一点点也算犯规，犯规者手中抓了再多的杏核也要放下。如果你小心翼翼避免了触碰其它杏核，你手中抓了再多的杏核通通归你。第二种玩法是用右手的大拇指和食指弹，实际上是在食指的配合下，用大拇指将杏核弹到预定的位置，既要越过设在中间的障碍物，又要击中对方在障碍物后的杏核。显然，这是有挺高的技术要求的，这恰恰刺激了我们的好胜心。
那个时代是贫穷的，平民百姓家的孩子很少吃得上杏儿，杏核自然难寻。因此，我们的每一个杏核都是心肝宝贝，每赢一个便狂喜不已，每输一个则撕心裂肺。可是，谁又都觉得自己会赢，只好苦练基本功。多少年过去了，我依然清晰地记得，自己蹲在地上甚至趴在地上，屏住呼吸，精心设计手指的细微动作。在我心目中，自己就像穿越敌人重重封锁线的勇士，又如同擅长走钢丝的杂技高手。可以试想一下，杏核多时密密麻麻一片，怎么能又稳又准抓走一把，却一点不触动其它杏核，这并非易事。有时侯，需要你像飞鹰捕食，用两三个手指叼起一个杏核。有时侯，又需要你的手像蛇一样，弯曲而嫉行。这些场面常常让我们惊心动魄，同时也兴奋不已。
据我哥哥回忆，我小时候黑黑的，话很少，经常只穿一条小短裤，提一个小桶，到处与别的孩子玩赢杏核的游戏。我相信是那个样子，只不过是话少的孩子内心世界可能更丰富。
与赢杏核相似的游戏还有弹玻璃球，摔纸牌，摔泥娃娃等，但最浪漫的游戏当数砍尖。砍尖要先将大拇指粗的木棍砍成一寸多长，然后，削成两头尖尖。玩的时候，用长木板猛砍尖儿，那尖儿便反弹起來，你要抓住最佳时机，用木板猛击尖儿，让它飞向远方。
此时，你要告诉对手，你打出多少丈或多少米远?你要存在什么地方?于是，有人说，存在最高的树枝上，还有人说，存在月亮上。休息的时候，我们真的仰望着大树和月亮发呆，产生出许多美丽的幻想。
1952年，著名心理学家埃里克森在就指出不同性别的孩子在玩积木时所表现出的巨大差别。他发现女孩总喜欢把积木堆成圆形的城堡，而男孩则用它來搭建楼房和火箭 。
在社会性游戏中，儿童在绝大多数情况下选择同性儿童作为游戏的伙伴，男孩更愿意选择男孩，女孩更愿意选择女孩。在学前阶段，男孩更喜欢结成两人以上的群体一起玩，女孩则更喜欢在两个人之间交往。小学阶段，男孩的游戏伙伴群体规模更大，而女孩更喜欢发展两人间的亲密关系。男孩的游戏伙伴之间也更容易发生冲突 。
著名女性心理学家吉利根的研究表明 ，男孩子玩耍的游戏常常比女孩的游戏更复杂，每一个参与游戏的人都在不同的层面上扮演不同的角色，发挥不同的作用。女孩子的游戏相比之下则沒有那么复杂，参与者基本上总是做着相同的事情。男孩子的游戏持续时间也比女孩子长得多，而且常常是不同年龄的孩子共同参与游戏。
美国学者布伦达研究发现 ：与男孩相比，女孩们更喜欢社会交互性游戏。她们也喜欢语言游戏，因为女孩的语言能力发展较早，她们期望在游戏中成功地使用已掌握的语言。女孩也玩暴力游戏，但她们的目的不是杀人，而是希望了解这些人为什么被杀，怎么会被杀。在游戏中，她们期望得到一种问題解决的方式。
测验：您真正了解男孩吗？
不管您是父亲还是母亲，或者是一位关注男孩成长的人，请在題目后的选择内划勾。
1．大多数男孩是因为太调皮，所以男孩的学习成绩比不上女孩。
是【】 否【】
2．男孩和女孩的学习方式沒有什么不同。
是【】 否【】
3．男孩的生理发育总体落后于女孩。
是【】 否【】
4．男孩的心理发育总体落后于女孩。
是【】 否【】
5．男孩的生命更脆弱。
是【】 否【】
6．男孩更容易发生各种意外事故。
是【】 否【】
7．男孩网络成瘾的比例更高。
是【】 否【】
8．男孩与女孩相比，既有优势，也有劣势。
是【】 否【】
9．男孩天生就是调皮蛋，不喜欢遵守纪律。
是【】 否【】
10．男孩天生更爱冒险，更喜欢刺激。
是【】 否【】
在以上10个问題中，如果您有6个问題的回答为“是”，说明您对男孩比较了解。如果您对以上所有10个问題的回答都为“是”，您差不多算一个男孩专家了！如果您回答“是”的问題少于6个，说明您对男孩了解得还不够，请您好好读读这本书吧！
结语：不要把男孩的“资产”看作“负债”
男孩的一些特点，很容易被父母或教师看成缺点或负债。以攻击性为例，人们往往认为攻击性即打架斗殴，是一种不好的行为，往往把攻击性与暴力联系起來，这其实是一种误解。
攻击性是我们的生物本能，潜藏在每一个男孩体内。在一个崇尚积极进取精神的社会里，攻击性不是贬义词，而应该是一个中性词。在英文中，攻击性“aggression”就至少有两重含义，一是消极的，指侵犯、挑衅、敌对行为等，二是积极的，指自信、大胆的和积极进取。如果攻击性指向一些不为社会所赞许的目标，如伤害别人，这种攻击性就会危害个人和社会，它就是消极的。如果攻击性指向一些有意义的目标，如征服外部环境、克服困难、在驾驭环境中取得成功，那么它就是积极的。朝这个方向发展的“攻击性”，会变成个体心理中的积极成分，如坚忍、毅力、意志品质等。
因此，我们应该教男孩学会如何驾驭自己的攻击性，而不是消灭它。
男孩的好动、冒险、叛逆以及对竞争的偏好，其实也包含了他的主动性、创造性，这正是人类生生不息的进取精神的源泉。
男孩与女孩之间存在诸多不同，这些不同大多是男孩的特点，而不是缺点。我们要学会把男孩的“不同”转化为男孩的“资产”。这是我们拯救男孩的重要原则。