正文 五 闹闹赢了开子 1：0
嘟嘟对闹闹的本领是胸有成竹，所以，他劝开开别比，否则会输的非常难看的。
开开摩拳擦掌地说自己不是被吓大的，自己在同学中间的地位完全是靠拳头打出来的。
嘟嘟说大家做个见证，是开开先挑起事端的。
其他孩子一起跟着起哄，要看热闹，一定要开开与闹闹比试一下。这些孩子基本分为两派，一派支持闹闹，一派支持开开。
闹闹让开开先挑项目。开开说自己不愿意欺侮人，要闹闹先挑。
嘟嘟说既然要比就必须我做裁判，征求大家的意见，大家都说同意。于是嘟嘟居中，从开开的袋子里抓一把弹子，让开开嘟嘟猜单双，结果是闹闹猜中。
闹闹四周看了看，扫视一圈，然后指着前面墙上的靶子说，我们就比射红心吧。开开说遵命。
闹闹示意嘟嘟弯下腰，从嘟嘟的弓上取下一支箭，助跑两步，投出的标枪（箭），正中红心。开开瞥一眼，看也不看，张弓就打，也中红心。
嘟嘟说这是个平局，下一局由开开选项。
开开看了看闹闹，阴险一笑，然后在走道中间立了两根木杆，大家知道那是跳高。开开助跑两步，轻松过杆，却只有一个人叫好。
嘟嘟量了下，——91cm。
轮到闹闹了，大家都静静地等着，谁也搞不懂，闹闹怎么跳过去。
闹闹不慌不忙地从嘟嘟的弓上拿了两只箭头，一支短箭，搭起一个架子，后退两步，轻轻一跃，过了。
嘟嘟量了下，4cm。大家却一片叫好。
嘟嘟宣布老大获胜，立即引来一片不同声音，有的赞同，有的反对。开开问嘟嘟识数不？分不清91和4哪个大？
嘟嘟偏袒说不是这样比较的，大家看，老大身高 2cm，而跳过的高度是自身的两倍；开开的身高150cm，跳过的高度还不足身高，你们说谁跳的高呢？
有人说老大，有人说开开。
开开说跳高看的是绝对高度，没有跟身高相比较的。再说了既然是跳高，大家就应该用同一根标杆。
大家都说是的。
嘟嘟尊重大家意见，判定开开获胜。
第三局轮到闹闹选项。闹闹选的是过杆，仍然用开开立的杆子，只是要嘟嘟把横杆调低到1cm罢了。
闹闹从杆下轻松通过。回过头要开开也从杆下过来。
开开傻了眼，说我的身高是闹闹的60多倍，这样比不公平。大家应该分别从自己的杆下通过。
闹闹说过杆玩的是绝对低度，跟身高没有关系。再说了既然是过杆，大家就应该用同一根标杆。
大家都说是的。
嘟嘟尊重大家意见，判定老大获胜。
下面怎么比呢，开开犯难，大家也犯难。有人提出举重。嘟嘟说老大能举起自身重量300倍的物质，开开恐怕1倍都不行。
开开灵机一动说我和闹闹一对一单挑，来一场公平的拳击。嘟嘟说那可不行，有我在，你休想动闹闹一根毫毛，立即重选。
开开说你是裁判，应该客观公正，不能吹黑哨；再说了，连闹闹都没有反对选择拳击，你反对能作数？
嘟嘟说我是闹闹的保护人，不管是谁都别想欺负闹闹。
闹闹知道开开的险恶用心，但他有信心有办法战胜他，所以听任他表演，直到看见嘟嘟陷入被动，才过去跟嘟嘟耳语几句，然后慨然说为了全体蚂蚁的面子和荣誉，就是豁出命去，也要应战。
嘟嘟勉为其难地同意。于是大家七手八脚搭了一个标准的拳击台。
开开跳上拳击台，打了一套组合拳。闹闹骑着迷停小摩，带着嘟嘟的蟹手上了台面，来了几个健美操动作，算是亮相结束。
嘟嘟（脖子下的哨子是闹闹的）作为裁判，将闹闹开开叫到拳台中间，简单交待几句规则和潜规则，一声哨响，拳击就开始了。
开开突然发现闹闹不见了，站在拳台中间发愣，闹闹在哪？没有对手，这拳怎么打？裁判和观众忍不住轰笑。开开左右上下搜寻一圈，才看见闹闹正在边绳上漫步呢。开开操拳冲过去就打，闹闹一闪躲开，跳到拳台中间。
开开转回身，弯下腰才模模糊糊地看见闹闹，可是拳头根本够不到闹闹。蹲下，闹闹又跳上了边绳。冲过去，闹闹又跳下。如此反复几个回合下来，开开连闹闹的边都没碰到。
观众要闹闹出拳回击，闹闹趁开开喘息的机会，突然使出蟹手击中开开脸颊，开开本能地躲闪。嘟嘟大声宣布，闹闹得分，1比0。
开开说裁判不公平，闹闹使用暗器，嘟嘟必须判他出局。嘟嘟说蟹手是老大的手臂，不算暗器；这件事大家怎么看？
孩子们都说不算。
开开意识到这样比下去自己非输不可，突然耍起孩子脾气，脱下拳击套，坐下，说这拳没法打了，把孩子们笑的前仰后合。
嘟嘟要大家给开开鼓劲，让他起来继续比赛。大家叫开开，开开！
可开开仍不起来，嘟嘟于是改变主意，趴下，开始数数，1，2，3……10！抓住蟹手举起，闹闹胜！
闹闹顺势腾上嘟嘟的指尖，做个要大家安静的手势，然后伸出蟹手来，拉起开开，说我们讲和吧。开开红着脸说我输了，老大。
闹闹笑了，嘟嘟和观众也笑了，这真是个出人意料皆大欢喜的结局。
过了一会，大家请求老大表演一个节目。闹闹看看嘟嘟说可以，那就来一个‘危地马哈’。
嘟嘟将闹闹放在左掌心，然后慢慢竖起手掌。闹闹驾驶迷停小摩沿着中指，从指根一节一节向上，翻过指尖向下，从指背到手背到小臂再到大臂，最后停在肩上。
看到这么惊险刺激的表演，孩子们不时地鼓掌欢呼。
矮子主任一直举着望远镜盯着教室，看了闹闹的表演，他赶紧把望远镜交给火把校长。“校长大人，嘟嘟的盒子里装的原来是一只小蚂蚁。”
“嗯，不错，小蚂蚁很漂亮吗。”火把校长边看边点头。“嗳，矮子，看出什么道道没有？”
“那不就是一只小蚂蚁吗，没什么特别的地方呀。”
“小蚂蚁是孩子们的朋友，我们要是从小蚂蚁着手，会发生什么样的事情呢？”
矮子主任没听懂火把校长的意思。火把校长说那不是现成的考题吗。
矮子主任说蚂蚁考题？
火把校长说是的。这几天，我正为这一期学生没有合适的考题犯愁，现在不是有了吗，我们可以从那只小蚂蚁着手，没收他，或者夺过来，看看孩子们的应变能力如何。
矮子主任说现在的孩子，一个个都娇生惯养的，恐怕我们一发狠，就把他们吓死了。
火把校长说所以才要锻炼磨砺吗，这就是我的火星学校的宗旨。
矮子主任问我们要怎么做？
火把校长说老办法。
矮子主任问，还要我们扮演坏人恶人吗？
火把校长说对头。
矮子主任点点头说这样特殊的方式，真让人受不了。
火把校长说我叫上平方立方先过去，你随后跟进，我们来个随机应变，临场发挥。矮子主任脚跟一碰，右手触及太阳穴说，是，服从校长大人安排。
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嘟嘟说大家做个见证，是开开先挑起事端的。
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闹闹让开开先挑项目。开开说自己不愿意欺侮人，要闹闹先挑。
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闹闹四周看了看，扫视一圈，然后指着前面墙上的靶子说，我们就比射红心吧。开开说遵命。
闹闹示意嘟嘟弯下腰，从嘟嘟的弓上取下一支箭，助跑两步，投出的标枪（箭），正中红心。开开瞥一眼，看也不看，张弓就打，也中红心。
嘟嘟说这是个平局，下一局由开开选项。
开开看了看闹闹，阴险一笑，然后在走道中间立了两根木杆，大家知道那是跳高。开开助跑两步，轻松过杆，却只有一个人叫好。
嘟嘟量了下，——91cm。
轮到闹闹了，大家都静静地等着，谁也搞不懂，闹闹怎么跳过去。
闹闹不慌不忙地从嘟嘟的弓上拿了两只箭头，一支短箭，搭起一个架子，后退两步，轻轻一跃，过了。
嘟嘟量了下，4cm。大家却一片叫好。
嘟嘟宣布老大获胜，立即引来一片不同声音，有的赞同，有的反对。开开问嘟嘟识数不？分不清91和4哪个大？
嘟嘟偏袒说不是这样比较的，大家看，老大身高 2cm，而跳过的高度是自身的两倍；开开的身高150cm，跳过的高度还不足身高，你们说谁跳的高呢？
有人说老大，有人说开开。
开开说跳高看的是绝对高度，没有跟身高相比较的。再说了既然是跳高，大家就应该用同一根标杆。
大家都说是的。
嘟嘟尊重大家意见，判定开开获胜。
第三局轮到闹闹选项。闹闹选的是过杆，仍然用开开立的杆子，只是要嘟嘟把横杆调低到1cm罢了。
闹闹从杆下轻松通过。回过头要开开也从杆下过来。
开开傻了眼，说我的身高是闹闹的60多倍，这样比不公平。大家应该分别从自己的杆下通过。
闹闹说过杆玩的是绝对低度，跟身高没有关系。再说了既然是过杆，大家就应该用同一根标杆。
大家都说是的。
嘟嘟尊重大家意见，判定老大获胜。
下面怎么比呢，开开犯难，大家也犯难。有人提出举重。嘟嘟说老大能举起自身重量300倍的物质，开开恐怕1倍都不行。
开开灵机一动说我和闹闹一对一单挑，来一场公平的拳击。嘟嘟说那可不行，有我在，你休想动闹闹一根毫毛，立即重选。
开开说你是裁判，应该客观公正，不能吹黑哨；再说了，连闹闹都没有反对选择拳击，你反对能作数？
嘟嘟说我是闹闹的保护人，不管是谁都别想欺负闹闹。
闹闹知道开开的险恶用心，但他有信心有办法战胜他，所以听任他表演，直到看见嘟嘟陷入被动，才过去跟嘟嘟耳语几句，然后慨然说为了全体蚂蚁的面子和荣誉，就是豁出命去，也要应战。
嘟嘟勉为其难地同意。于是大家七手八脚搭了一个标准的拳击台。
开开跳上拳击台，打了一套组合拳。闹闹骑着迷停小摩，带着嘟嘟的蟹手上了台面，来了几个健美操动作，算是亮相结束。
嘟嘟（脖子下的哨子是闹闹的）作为裁判，将闹闹开开叫到拳台中间，简单交待几句规则和潜规则，一声哨响，拳击就开始了。
开开突然发现闹闹不见了，站在拳台中间发愣，闹闹在哪？没有对手，这拳怎么打？裁判和观众忍不住轰笑。开开左右上下搜寻一圈，才看见闹闹正在边绳上漫步呢。开开操拳冲过去就打，闹闹一闪躲开，跳到拳台中间。
开开转回身，弯下腰才模模糊糊地看见闹闹，可是拳头根本够不到闹闹。蹲下，闹闹又跳上了边绳。冲过去，闹闹又跳下。如此反复几个回合下来，开开连闹闹的边都没碰到。
观众要闹闹出拳回击，闹闹趁开开喘息的机会，突然使出蟹手击中开开脸颊，开开本能地躲闪。嘟嘟大声宣布，闹闹得分，1比0。
开开说裁判不公平，闹闹使用暗器，嘟嘟必须判他出局。嘟嘟说蟹手是老大的手臂，不算暗器；这件事大家怎么看？
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开开意识到这样比下去自己非输不可，突然耍起孩子脾气，脱下拳击套，坐下，说这拳没法打了，把孩子们笑的前仰后合。
嘟嘟要大家给开开鼓劲，让他起来继续比赛。大家叫开开，开开！
可开开仍不起来，嘟嘟于是改变主意，趴下，开始数数，1，2，3……10！抓住蟹手举起，闹闹胜！
闹闹顺势腾上嘟嘟的指尖，做个要大家安静的手势，然后伸出蟹手来，拉起开开，说我们讲和吧。开开红着脸说我输了，老大。
闹闹笑了，嘟嘟和观众也笑了，这真是个出人意料皆大欢喜的结局。
过了一会，大家请求老大表演一个节目。闹闹看看嘟嘟说可以，那就来一个‘危地马哈’。
嘟嘟将闹闹放在左掌心，然后慢慢竖起手掌。闹闹驾驶迷停小摩沿着中指，从指根一节一节向上，翻过指尖向下，从指背到手背到小臂再到大臂，最后停在肩上。
看到这么惊险刺激的表演，孩子们不时地鼓掌欢呼。
矮子主任一直举着望远镜盯着教室，看了闹闹的表演，他赶紧把望远镜交给火把校长。“校长大人，嘟嘟的盒子里装的原来是一只小蚂蚁。”
“嗯，不错，小蚂蚁很漂亮吗。”火把校长边看边点头。“嗳，矮子，看出什么道道没有？”
“那不就是一只小蚂蚁吗，没什么特别的地方呀。”
“小蚂蚁是孩子们的朋友，我们要是从小蚂蚁着手，会发生什么样的事情呢？”
矮子主任没听懂火把校长的意思。火把校长说那不是现成的考题吗。
矮子主任说蚂蚁考题？
火把校长说是的。这几天，我正为这一期学生没有合适的考题犯愁，现在不是有了吗，我们可以从那只小蚂蚁着手，没收他，或者夺过来，看看孩子们的应变能力如何。
矮子主任说现在的孩子，一个个都娇生惯养的，恐怕我们一发狠，就把他们吓死了。
火把校长说所以才要锻炼磨砺吗，这就是我的火星学校的宗旨。
矮子主任问我们要怎么做？
火把校长说老办法。
矮子主任问，还要我们扮演坏人恶人吗？
火把校长说对头。
矮子主任点点头说这样特殊的方式，真让人受不了。
火把校长说我叫上平方立方先过去，你随后跟进，我们来个随机应变，临场发挥。矮子主任脚跟一碰，右手触及太阳穴说，是，服从校长大人安排。
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