正文 第131章培训师的培养（七）（求订阅）
晚上范世宇还是和小嫚睡在了一起。不过他还是拼命忍住，即使与小嫚热吻之后，也没有进一步的行动。不过，小嫚也非常的满足了。毕竟与范世宇分隔了挺长时间了，她心里是非常想念的。就这一样，温柔的一夜就过去了。
第二天一早，新的一天又开始了。小嫚特意早起来，为范世宇亲自做的早饭，让范世宇非常感动。他真的觉得，身边有个自己爱的人和爱自己的人，真就是全世界的幸福都集中在他的身上了。
幸福的吃完早饭，范世宇便带小嫚来到了狮子宫，开始准备今天的培训。
学员们很快就到齐了。今天范世宇教给学员的主要是沟通游戏。
第一个游戏就是“数字传递”。范世宇先把游戏资料发给了学员。
数字传递（也叫驿站传书）
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员5名—8名左右，并选 派每组一名组员出来担任其他组的监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人高层次培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则；
3、游戏规则
1）各队代表到培训师处，培训师会说：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到手中的白纸条上，白纸条上要写清楚组名，交到培训师手中。这个比赛要看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员拍前面的队员的肩膀，前面的队员才可以转身面对后面的队员，否则不允许转身，不允许回头。然后后面的队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达，不能张嘴，更不能说话。通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸条上；
3）比赛会进行三局。这三局比赛的数字分别是“0，900。0.01”，每局之间休息三分钟，这三分钟可以组内之间进行沟通，交流。第一局胜利积5分。第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
1、做事要有一个科学的流程，就是：计划，实施，检查。改善。要思考这个循环和流程在游戏中是如何体现的。
2、这四个循环中，哪个步骤更为重要？
3、沟通要避免单向沟通。
4、注意细节的传递，提前预计到计划的困难和复杂性，提前预计到将要发生的事情和可能存在的问题。
5、团队文化不是说出来的，也不是写出来的，是做出来的，是内化为大家生命的本质的语言。
学员们收到这份资料看完后有学员问范世宇道：“老师，你都写的这么清楚了。再操作我们不懂明白了吗？还有什么意思啊？”
“呵呵。你们都知道了，也不一定能做得好。不信咱们就试试。”范世宇笑道。他将63名学员分成了8组，让小嫚也跟着参与到一组中。这样，每组都是8人。这时，他让各组分别讨论3分钟，想一想一会儿比赛时将怎么用肢体语言传递数字。还有。就是每支队伍要选出一位监督者。
八组讨论完后，范世宇又说道：“好了。时间到，静一静。我说一下。今天，我们第一个教大家玩的游戏叫驿站传书。驿站大家都知道是什么吧？就是我们远行歇息的地方，换马的地方，也是给我们传递家书，传递物品的地方。今天我们传递的不是书，而是数。我再强调一遍，今天，我们传递的不是书，而是数。好，这是一个沟通游戏，今天我们培训的主题就是沟通游戏。好，各组站好位置。监督员站好自己的位置，请各组最后一名队员来到我的面前。”
各组最后一名队员都来到了范世宇面前。他们的表情都非常轻松。资料里已经写得非常明白了，对于他们来说，这就是“小菜一碟”的事情。
结果，当范世宇给他们看过数字后，这些人都傻眼了。
那个数字是969696.696。
这个还真不好用肢体语言表述。因为9和6太像了，而且还有小数点。八个组的最后一人都皱起了眉头：没想到会这么难。
“好了，都回到各组吧。第一局开始。”范世宇说道。
结果这八个人若着脸开始传了。
没有人想到这个数字会这么长，还有小数点，数字表述还这么相近。结果还不过三个人，各组都传乱了。到最后一个人在白纸条上写完交给范世宇后，他将这八组的数都写到了统一的一张白纸上。
第一组写的数：96967
第二组写的数：9696.69
第三组写的数：7676.767
第四组写的数：969696966
第五组写的数：969696696
第六组写的数：96966.699
第七组写的数：9676767
第八组写的数：969667
结果第一局八个组都全军覆没。每个学员的情绪都很低落。这个活动这么简单，但没有一组能传对，太丢脸了。
“好，讨论三分钟，三分钟后第二轮比赛。”范世宇笑着说道。这样的结局是在他意料之中的。想当初上一世他给无数学员做过这个活动，没有一组传成功过的。因为这是他精心准备的“数”，专门让那些“骄傲”的学员虚心学习开始重新面对这个游戏。
人生往往就是这样的，越是简单的越不简单。
这回学员们都认真起来了，开始预计范世宇下一回会出什么数字了。就第一局的情况来说，范世宇出的数不会简单。
第二局范世宇给各组看的数是 11011/101。这是一个分数。学员们事先想到了会出现一个分数。但是没有想到会是这样的分数。八个组看到这个数人又苦起脸来了。结果传的过程中又是“千奇百怪”的，最后各组传出来的数是：1101/11，1011/101，101/11，11011/11，110/101，11011，1111/101，110111。
这一回还是没有一组获胜。一败涂地啊！
学员们的脸像吃了苦莲似的。
“好，再讨论三分钟。”范民宇笑着说道。
这一回讨论学员们都非常投入，非常热烈，最后结束时都信心满满的，觉得这一回一定会没有问题了。因为这些数字的怎么表现大家都想到了。
但是八组的人到范世宇那一看时，又郁闷了。因为这回范世宇给出的数是“?”。(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。)
第二天一早，新的一天又开始了。小嫚特意早起来，为范世宇亲自做的早饭，让范世宇非常感动。他真的觉得，身边有个自己爱的人和爱自己的人，真就是全世界的幸福都集中在他的身上了。
幸福的吃完早饭，范世宇便带小嫚来到了狮子宫，开始准备今天的培训。
学员们很快就到齐了。今天范世宇教给学员的主要是沟通游戏。
第一个游戏就是“数字传递”。范世宇先把游戏资料发给了学员。
数字传递（也叫驿站传书）
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员5名—8名左右，并选 派每组一名组员出来担任其他组的监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人高层次培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则；
3、游戏规则
1）各队代表到培训师处，培训师会说：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到手中的白纸条上，白纸条上要写清楚组名，交到培训师手中。这个比赛要看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员拍前面的队员的肩膀，前面的队员才可以转身面对后面的队员，否则不允许转身，不允许回头。然后后面的队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达，不能张嘴，更不能说话。通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸条上；
3）比赛会进行三局。这三局比赛的数字分别是“0，900。0.01”，每局之间休息三分钟，这三分钟可以组内之间进行沟通，交流。第一局胜利积5分。第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
1、做事要有一个科学的流程，就是：计划，实施，检查。改善。要思考这个循环和流程在游戏中是如何体现的。
2、这四个循环中，哪个步骤更为重要？
3、沟通要避免单向沟通。
4、注意细节的传递，提前预计到计划的困难和复杂性，提前预计到将要发生的事情和可能存在的问题。
5、团队文化不是说出来的，也不是写出来的，是做出来的，是内化为大家生命的本质的语言。
学员们收到这份资料看完后有学员问范世宇道：“老师，你都写的这么清楚了。再操作我们不懂明白了吗？还有什么意思啊？”
“呵呵。你们都知道了，也不一定能做得好。不信咱们就试试。”范世宇笑道。他将63名学员分成了8组，让小嫚也跟着参与到一组中。这样，每组都是8人。这时，他让各组分别讨论3分钟，想一想一会儿比赛时将怎么用肢体语言传递数字。还有。就是每支队伍要选出一位监督者。
八组讨论完后，范世宇又说道：“好了。时间到，静一静。我说一下。今天，我们第一个教大家玩的游戏叫驿站传书。驿站大家都知道是什么吧？就是我们远行歇息的地方，换马的地方，也是给我们传递家书，传递物品的地方。今天我们传递的不是书，而是数。我再强调一遍，今天，我们传递的不是书，而是数。好，这是一个沟通游戏，今天我们培训的主题就是沟通游戏。好，各组站好位置。监督员站好自己的位置，请各组最后一名队员来到我的面前。”
各组最后一名队员都来到了范世宇面前。他们的表情都非常轻松。资料里已经写得非常明白了，对于他们来说，这就是“小菜一碟”的事情。
结果，当范世宇给他们看过数字后，这些人都傻眼了。
那个数字是969696.696。
这个还真不好用肢体语言表述。因为9和6太像了，而且还有小数点。八个组的最后一人都皱起了眉头：没想到会这么难。
“好了，都回到各组吧。第一局开始。”范世宇说道。
结果这八个人若着脸开始传了。
没有人想到这个数字会这么长，还有小数点，数字表述还这么相近。结果还不过三个人，各组都传乱了。到最后一个人在白纸条上写完交给范世宇后，他将这八组的数都写到了统一的一张白纸上。
第一组写的数：96967
第二组写的数：9696.69
第三组写的数：7676.767
第四组写的数：969696966
第五组写的数：969696696
第六组写的数：96966.699
第七组写的数：9676767
第八组写的数：969667
结果第一局八个组都全军覆没。每个学员的情绪都很低落。这个活动这么简单，但没有一组能传对，太丢脸了。
“好，讨论三分钟，三分钟后第二轮比赛。”范世宇笑着说道。这样的结局是在他意料之中的。想当初上一世他给无数学员做过这个活动，没有一组传成功过的。因为这是他精心准备的“数”，专门让那些“骄傲”的学员虚心学习开始重新面对这个游戏。
人生往往就是这样的，越是简单的越不简单。
这回学员们都认真起来了，开始预计范世宇下一回会出什么数字了。就第一局的情况来说，范世宇出的数不会简单。
第二局范世宇给各组看的数是 11011/101。这是一个分数。学员们事先想到了会出现一个分数。但是没有想到会是这样的分数。八个组看到这个数人又苦起脸来了。结果传的过程中又是“千奇百怪”的，最后各组传出来的数是：1101/11，1011/101，101/11，11011/11，110/101，11011，1111/101，110111。
这一回还是没有一组获胜。一败涂地啊！
学员们的脸像吃了苦莲似的。
“好，再讨论三分钟。”范民宇笑着说道。
这一回讨论学员们都非常投入，非常热烈，最后结束时都信心满满的，觉得这一回一定会没有问题了。因为这些数字的怎么表现大家都想到了。
但是八组的人到范世宇那一看时，又郁闷了。因为这回范世宇给出的数是“?”。(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。)