第1卷 第四十五章 对家长的启蒙
老师痛切地感受到，改变家长比改变学生还要艰难，可不改变家长，教育注定失败。
在家长会上，老师作了题为“学会爱孩子”的演讲。
“大家好，今天，我们讲一个主题——学会爱孩子。说到爱，几乎所有家长都会毫不迟疑地表示，很爱孩子，可是有几个家长恰当地爱孩子？孩子未来的悲剧，家庭未来的不幸，全都源于爱得不正确。
“有句话大家可能都会说，但不一定理解。这就是‘三岁看大，七岁看老’。也就是说，三岁时形成的东西对以后产生重大影响，而七岁时养成的东西足以影响一辈子，铸成一种命运。可是，不仅三岁到七岁的孩子不知道影响命运的东西，而且家长也全然不知。其实，这些影响命运的东西，我们都统称为‘习惯’。什么是习惯？就是经验积累成的行为方式，一种行为给孩子带了安逸，孩子就会重复，重复许多次，这种行为就稳定为习惯。习惯的本质不是行为方式，而是由行为积淀的品质。拥有什么样的品质就注定拥有什么样的命运。
“你的孩子已受了八年教育，学业上的命运已见端倪，你们都清楚自己孩子的学业状况。看起来，孩子的成绩取决于老师，其实真正决定学业命运的是你们，即在七岁前让孩子养成了怎样的习惯。这决不是推卸责任，而是该正本清源的时候了，如果你们执迷不悟，孩子未来的不幸命运就由你们铸成，而后果却由孩子们自己承担。
“那么到底有哪些习惯在悄然铸成孩子的学业命运？
“首先是顺从还是叛逆的习惯。我一向认为，在与子女的关系中，家长必须是影响者和主导者，孩子必须听家长的。只有这样，我们才能管控孩子，影响和教育孩子，孩子才不会乱来。反之，如果孩子是主导者，家长必须听孩子的，那么孩子就形成叛逆的恶习，不仅学业而且人生命运都堪忧。学业荒废，甚至走上犯罪道路的孩子无不源于家庭的畸形关系。我从每个学业失败的孩子身上，最清楚地看到一个失败的家长，即再也控制不了孩子。家长们，请扪心自问，孩子的叛逆恶习难道不是长期的溺爱形成的吗？溺爱就是罪恶的爱，即纵容孩子吃喝玩乐等种种欲望，当某一天，大人发现不能再满足孩子的贪欲时，孩子就自然叛逆家长。凭良心讲，哪个孩子叛逆老师和学业，源头不是叛逆家长？我还没有听说过，在家里很听话却在学校很叛逆的孩子呢！
“现在的问题在于，我们必须夺回家长的权力，重塑家长的威信，必须主导孩子。如果你已经被孩子塑造成软弱顺从的窝囊废，那么请为了孩子的未来，你必须强硬起来，先讲清道理，再坚决行为。这是很尖锐的冲突，恶习已养老，不拿出家长的威风怎么降服叛逆的孩子？孩子很狡猾，会激化矛盾，甚至用生命来威胁，目的就在于维护对家长的权力，满足种种贪欲。不少家长正因为怕孩子死掉，结果就在斗争中沦为失败者，不仅不能扭转畸形的关系，反而纵容孩子变本加厉，这样的孩子虽然活着，跟死了有什么不同呢？
“自然，我们得讲究斗争的策略，不能蛮干，一味地逼迫孩子就等于把孩子推向堕落。必须要有耐心，改造恶习不是一日之功，但首先我们得改变家庭关系。是大人说了算，不是孩子说了算，因为大人是正确的，必须把道理讲清楚。你要知道，孩子失败一次就有了教训，知道第二次不论怎样闹也没有结果，慢慢地就开始讲道理，凭理性行事。
“问题在于，有的家长非常自私，就为了贪得牺牲自我奉献孩子的安逸，不惜败倒在孩子的欲望面前，一次次纵容孩子，培养叛逆的恶习，葬送孩子的学业和人生。你必须清醒，你不是在满足孩子一个小小的欲望，而是在把孩子推向毁灭的深渊。拿出气概，负起责任来，必须主导孩子，不能再受孩子胁制了。
“叛逆危险，听话就好了吗？不是的，如果听话走到极端，跟叛逆一样，孩子注定沦为废物。家长不能用专制的方式统治孩子，而是用理性教育孩子，引导孩子学会思考，培养独立的思想和意志，切忌使孩子在盲目听话中丧失独立的头脑，沦为家长和老师的奴隶，一切服从，丢失自我。这样的孩子可能考上一流的大学，可注定平庸到底，没有作为。
“其次是懒惰懦弱还是勤奋勇敢坚强的习惯。溺爱是贪图牺牲自我的快乐而培养种种恶习的爱。既然什么都为孩子准备好，把孩子当小皇帝伺候，孩子必然懒惰软弱。勤奋是在艰苦中锻造，坚强是在与困难不幸等斗争中磨砺，可是孩子本能地好逸恶劳，逃避艰苦和困难，一切都依赖家长，哪来勤奋坚强的个性呢？问题在于，家长完全不知道塑造孩子勤奋坚强的个性，把孩子娇惯成懒惰软弱的废物。孩子到了学校，懒惰软弱的恶习暴露无遗，无法适应学业，可家长却认定是老师不负责，与自己毫不相干。老实讲，从懒惰软弱的孩子身上，我们就看到蒙昧的家长。
“家长是孩子人生第一任教师，注定孩子未来的命运方向。如果你已经把孩子养成懒惰软弱的恶习，现在必须拿出气魄重塑生命，为孩子创设艰难困苦，鼓舞孩子与懒惰懦弱的恶习斗争，塑造勤奋坚强的个性。家庭也是社会实践的广阔天地，家务劳动是孩子成长最必需的投资，为什么不让孩子伺候自己，建设家庭，成为家庭的主人？你必须明白，把家庭经营成孩子的安乐窝，是在把孩子往死里整，是把孩子变成懒惰懦弱的废物。你为什么就不明白，你是孩子堕落的罪魁祸首呢？
“其次是自私冷漠还是无私热情的习惯。溺爱还有一大功能，不是唤醒孩子的爱，而是培养自私冷漠的恶习。溺爱就是满足孩子最奢侈的欲望，把孩子需要不需要的一切都奉献给孩子，就刺激私欲的恶性膨胀，培养自私冷漠的性格。真的爱是唤醒孩子的爱，是鼓舞孩子与本能的私欲作顽强的斗争，学会关爱他人，让孩子在牺牲自我奉献他人的实践中获得快乐和幸福。大人都知道牺牲自我奉献孩子的爱的快乐，为什么不启蒙孩子同样的快乐呢？有的家长对孩子的爱足以感天动地，可就是感动不了孩子，这就是溺爱的逻辑呀！我们必须呵护孩子天生的怜悯之心，鼓舞孩子牺牲自我奉献于不幸者，培养对世界的热情，用道德智慧处世，不断培养道德才干。这就为孩子开辟无限光明的未来。请你摸着良心问问自己，孩子为什么不能与他人相处，人事纷争不断，甚至他人都无法容忍你的孩子？难道不正是因为孩子太自私太冷漠？而这种自私和冷漠难道不是源于家长的溺爱吗？”
痴呆的眼睛愣愣地望着老师，表情是愚顽迟钝的，似乎根本不懂得老师讲的道理。老师的声音含着愤懑，仿佛是从嗓子里挤出，很难爱。他既觉得自己唠叨，又觉得意犹未尽，因为听者并没有听懂。
“所以，你的孩子送进学校之前，未来的学业命运就大致铸定。老师的全部努力就在于纠正家长惯养的恶习，重塑生命，力图改变学业命运。可是，家长一意孤行，继续跟孩子勾结，与老师作对。老师努力培养孩子勇敢坚强勤奋的个性，可是回到家，就躺在安乐窝里享受，家长全力维护胆小懦弱懒惰的恶习，回过头来又责怪老师没有教好孩子。
“家长们，你们真该觉醒了。如果你还不想把孩子惯死，就必须努力斗争，与孩子的恶习斗争，跟老师精诚合作。首先是跟叛逆斗争，争到家长应有的权力，强有力地管教孩子，再也不能妥协，因为妥协就是纵容恶习呀！然后，必须为孩子创造艰苦危险的条件，与懒惰懦弱斗争，全力培养孩子勇敢坚强勤奋等优秀个性。最后必须让孩子学会爱，与私欲斗争，在牺牲自我奉献家庭的实践中唤醒爱，努力做有孝心有同情心的孩子，不断培养自己的道德能力。
“既然我们只有一个孩子，怎么忍心使孩子成为废物呢？永远用希望的眼睛看待孩子，严格地要求孩子，高标准要求孩子，决不与恶习妥协，用尽全力拯救孩子。这才是你们该做的呀！”
老师大声疾呼，但从家长固执愚昧的表情看不到希望，有的家长分明感觉不耐烦，似乎老师讲太多。本来会议要结束了，不知为什么，老师突然义愤填膺，又激昂地讲起来：
“这是垮掉的一代，可你们是功臣啦！你们没有想想，你们整垮孩子们，孩子们成为你们溺爱的牺牲品，可是后果却由孩子们承担啊！你们难道能喂养他们一辈子吗？不过，我要警告你们，孩子们堕落了，荒废青春了，可决不会善罢甘休的，他们会像魔鬼一样缠住你们不放手，成为啃老族，直到啃尽你们的骨头喝干你们的血液才罢休的。所有堕落的孩子后面都有罪恶的父母在撑腰，你们顽固不化，跟我作对，跟孩子勾结，可孩子出了事就跑到我这里来，向我兴师问罪，你们还有点良心吗？”
最后，老师有些狂乱地喊叫：“我命令你们，必须立即拿出家长的气概，跟孩子的恶习作顽强的斗争，再也纵容不得孩子了啊！否则，我们就要眼看着他们荒废学业，却无可奈何，他们连高中也考不上，就混入社会，成为社会上的危险分子。如果再不采取强硬措施，等着瞧，他们会把你们收拾得服服帖帖，让你们饱受不幸的折磨……”
他说不下去，悲哀颓丧又疲惫地瞧着家长，结束会议……
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在家长会上，老师作了题为“学会爱孩子”的演讲。
“大家好，今天，我们讲一个主题——学会爱孩子。说到爱，几乎所有家长都会毫不迟疑地表示，很爱孩子，可是有几个家长恰当地爱孩子？孩子未来的悲剧，家庭未来的不幸，全都源于爱得不正确。
“有句话大家可能都会说，但不一定理解。这就是‘三岁看大，七岁看老’。也就是说，三岁时形成的东西对以后产生重大影响，而七岁时养成的东西足以影响一辈子，铸成一种命运。可是，不仅三岁到七岁的孩子不知道影响命运的东西，而且家长也全然不知。其实，这些影响命运的东西，我们都统称为‘习惯’。什么是习惯？就是经验积累成的行为方式，一种行为给孩子带了安逸，孩子就会重复，重复许多次，这种行为就稳定为习惯。习惯的本质不是行为方式，而是由行为积淀的品质。拥有什么样的品质就注定拥有什么样的命运。
“你的孩子已受了八年教育，学业上的命运已见端倪，你们都清楚自己孩子的学业状况。看起来，孩子的成绩取决于老师，其实真正决定学业命运的是你们，即在七岁前让孩子养成了怎样的习惯。这决不是推卸责任，而是该正本清源的时候了，如果你们执迷不悟，孩子未来的不幸命运就由你们铸成，而后果却由孩子们自己承担。
“那么到底有哪些习惯在悄然铸成孩子的学业命运？
“首先是顺从还是叛逆的习惯。我一向认为，在与子女的关系中，家长必须是影响者和主导者，孩子必须听家长的。只有这样，我们才能管控孩子，影响和教育孩子，孩子才不会乱来。反之，如果孩子是主导者，家长必须听孩子的，那么孩子就形成叛逆的恶习，不仅学业而且人生命运都堪忧。学业荒废，甚至走上犯罪道路的孩子无不源于家庭的畸形关系。我从每个学业失败的孩子身上，最清楚地看到一个失败的家长，即再也控制不了孩子。家长们，请扪心自问，孩子的叛逆恶习难道不是长期的溺爱形成的吗？溺爱就是罪恶的爱，即纵容孩子吃喝玩乐等种种欲望，当某一天，大人发现不能再满足孩子的贪欲时，孩子就自然叛逆家长。凭良心讲，哪个孩子叛逆老师和学业，源头不是叛逆家长？我还没有听说过，在家里很听话却在学校很叛逆的孩子呢！
“现在的问题在于，我们必须夺回家长的权力，重塑家长的威信，必须主导孩子。如果你已经被孩子塑造成软弱顺从的窝囊废，那么请为了孩子的未来，你必须强硬起来，先讲清道理，再坚决行为。这是很尖锐的冲突，恶习已养老，不拿出家长的威风怎么降服叛逆的孩子？孩子很狡猾，会激化矛盾，甚至用生命来威胁，目的就在于维护对家长的权力，满足种种贪欲。不少家长正因为怕孩子死掉，结果就在斗争中沦为失败者，不仅不能扭转畸形的关系，反而纵容孩子变本加厉，这样的孩子虽然活着，跟死了有什么不同呢？
“自然，我们得讲究斗争的策略，不能蛮干，一味地逼迫孩子就等于把孩子推向堕落。必须要有耐心，改造恶习不是一日之功，但首先我们得改变家庭关系。是大人说了算，不是孩子说了算，因为大人是正确的，必须把道理讲清楚。你要知道，孩子失败一次就有了教训，知道第二次不论怎样闹也没有结果，慢慢地就开始讲道理，凭理性行事。
“问题在于，有的家长非常自私，就为了贪得牺牲自我奉献孩子的安逸，不惜败倒在孩子的欲望面前，一次次纵容孩子，培养叛逆的恶习，葬送孩子的学业和人生。你必须清醒，你不是在满足孩子一个小小的欲望，而是在把孩子推向毁灭的深渊。拿出气概，负起责任来，必须主导孩子，不能再受孩子胁制了。
“叛逆危险，听话就好了吗？不是的，如果听话走到极端，跟叛逆一样，孩子注定沦为废物。家长不能用专制的方式统治孩子，而是用理性教育孩子，引导孩子学会思考，培养独立的思想和意志，切忌使孩子在盲目听话中丧失独立的头脑，沦为家长和老师的奴隶，一切服从，丢失自我。这样的孩子可能考上一流的大学，可注定平庸到底，没有作为。
“其次是懒惰懦弱还是勤奋勇敢坚强的习惯。溺爱是贪图牺牲自我的快乐而培养种种恶习的爱。既然什么都为孩子准备好，把孩子当小皇帝伺候，孩子必然懒惰软弱。勤奋是在艰苦中锻造，坚强是在与困难不幸等斗争中磨砺，可是孩子本能地好逸恶劳，逃避艰苦和困难，一切都依赖家长，哪来勤奋坚强的个性呢？问题在于，家长完全不知道塑造孩子勤奋坚强的个性，把孩子娇惯成懒惰软弱的废物。孩子到了学校，懒惰软弱的恶习暴露无遗，无法适应学业，可家长却认定是老师不负责，与自己毫不相干。老实讲，从懒惰软弱的孩子身上，我们就看到蒙昧的家长。
“家长是孩子人生第一任教师，注定孩子未来的命运方向。如果你已经把孩子养成懒惰软弱的恶习，现在必须拿出气魄重塑生命，为孩子创设艰难困苦，鼓舞孩子与懒惰懦弱的恶习斗争，塑造勤奋坚强的个性。家庭也是社会实践的广阔天地，家务劳动是孩子成长最必需的投资，为什么不让孩子伺候自己，建设家庭，成为家庭的主人？你必须明白，把家庭经营成孩子的安乐窝，是在把孩子往死里整，是把孩子变成懒惰懦弱的废物。你为什么就不明白，你是孩子堕落的罪魁祸首呢？
“其次是自私冷漠还是无私热情的习惯。溺爱还有一大功能，不是唤醒孩子的爱，而是培养自私冷漠的恶习。溺爱就是满足孩子最奢侈的欲望，把孩子需要不需要的一切都奉献给孩子，就刺激私欲的恶性膨胀，培养自私冷漠的性格。真的爱是唤醒孩子的爱，是鼓舞孩子与本能的私欲作顽强的斗争，学会关爱他人，让孩子在牺牲自我奉献他人的实践中获得快乐和幸福。大人都知道牺牲自我奉献孩子的爱的快乐，为什么不启蒙孩子同样的快乐呢？有的家长对孩子的爱足以感天动地，可就是感动不了孩子，这就是溺爱的逻辑呀！我们必须呵护孩子天生的怜悯之心，鼓舞孩子牺牲自我奉献于不幸者，培养对世界的热情，用道德智慧处世，不断培养道德才干。这就为孩子开辟无限光明的未来。请你摸着良心问问自己，孩子为什么不能与他人相处，人事纷争不断，甚至他人都无法容忍你的孩子？难道不正是因为孩子太自私太冷漠？而这种自私和冷漠难道不是源于家长的溺爱吗？”
痴呆的眼睛愣愣地望着老师，表情是愚顽迟钝的，似乎根本不懂得老师讲的道理。老师的声音含着愤懑，仿佛是从嗓子里挤出，很难爱。他既觉得自己唠叨，又觉得意犹未尽，因为听者并没有听懂。
“所以，你的孩子送进学校之前，未来的学业命运就大致铸定。老师的全部努力就在于纠正家长惯养的恶习，重塑生命，力图改变学业命运。可是，家长一意孤行，继续跟孩子勾结，与老师作对。老师努力培养孩子勇敢坚强勤奋的个性，可是回到家，就躺在安乐窝里享受，家长全力维护胆小懦弱懒惰的恶习，回过头来又责怪老师没有教好孩子。
“家长们，你们真该觉醒了。如果你还不想把孩子惯死，就必须努力斗争，与孩子的恶习斗争，跟老师精诚合作。首先是跟叛逆斗争，争到家长应有的权力，强有力地管教孩子，再也不能妥协，因为妥协就是纵容恶习呀！然后，必须为孩子创造艰苦危险的条件，与懒惰懦弱斗争，全力培养孩子勇敢坚强勤奋等优秀个性。最后必须让孩子学会爱，与私欲斗争，在牺牲自我奉献家庭的实践中唤醒爱，努力做有孝心有同情心的孩子，不断培养自己的道德能力。
“既然我们只有一个孩子，怎么忍心使孩子成为废物呢？永远用希望的眼睛看待孩子，严格地要求孩子，高标准要求孩子，决不与恶习妥协，用尽全力拯救孩子。这才是你们该做的呀！”
老师大声疾呼，但从家长固执愚昧的表情看不到希望，有的家长分明感觉不耐烦，似乎老师讲太多。本来会议要结束了，不知为什么，老师突然义愤填膺，又激昂地讲起来：
“这是垮掉的一代，可你们是功臣啦！你们没有想想，你们整垮孩子们，孩子们成为你们溺爱的牺牲品，可是后果却由孩子们承担啊！你们难道能喂养他们一辈子吗？不过，我要警告你们，孩子们堕落了，荒废青春了，可决不会善罢甘休的，他们会像魔鬼一样缠住你们不放手，成为啃老族，直到啃尽你们的骨头喝干你们的血液才罢休的。所有堕落的孩子后面都有罪恶的父母在撑腰，你们顽固不化，跟我作对，跟孩子勾结，可孩子出了事就跑到我这里来，向我兴师问罪，你们还有点良心吗？”
最后，老师有些狂乱地喊叫：“我命令你们，必须立即拿出家长的气概，跟孩子的恶习作顽强的斗争，再也纵容不得孩子了啊！否则，我们就要眼看着他们荒废学业，却无可奈何，他们连高中也考不上，就混入社会，成为社会上的危险分子。如果再不采取强硬措施，等着瞧，他们会把你们收拾得服服帖帖，让你们饱受不幸的折磨……”
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