第1卷 自由
９
她不再觉得老师这一职业很崇高，不再那么喜欢老师，很小的时候会想着穿漂亮裙子的老师是那么美丽，只是现实在星遥的世界里破灭了一种纯真的仰望，多少年来对此她的心里始终有些介怀。却阴差阳错地进入了师范专业，因为她一定要读中文专业，她总是那么被旁人看去不可救药的固执。
星遥从很小的时候就在心中埋下了要读大学中文系的愿望。文字对于她有一种致命的吸引力，家境虽然贫寒，她却疯狂地坠入到文字的海洋中，不可自拔。小学的时候，第一本接触到的书是妈妈买给自己的作文选集，那时学校老师建议学生多看作文书，星遥向妈妈说起，她难得向家人提出要求，是很懂事的那种姑娘。
买了后，连饭都顾不上好好吃，她喜欢读那些写人记事的作文，这就是她对于故事迷恋的最初征兆。小星遥只是一种直觉性地趋向，不曾想到这正或许是她日后总与故事不解这缘的命运暗示，或者是看着别人的故事，或者是走在自己的故事里。在岁月的堆积中，沈星遥由对于故事原始的敏感追踪，过渡到本能性的反思探索，终于到达到一种对于人生、命运的系统性认知。
当初，填报志愿时，她看遍了所有可选范围内的大学，起先把所有是师范的中文系排除在外。然而，却发现大多数的中文专业是与师范相关。
她才意识到长久以来，自己其实从来就没有真正好好去了解下自己之外的这个世界。很多东西在她的想象中脱节于现实。她一直觉得中文就是和文字紧密相关，她幻想中可以整天去读自己喜欢的书，可以想到哪里就走到哪里，可以想做什么就做什么，可以动笔写写自己的心灵世界，小的时候星遥就一直梦想：将来要把自己所有的想法昭然若世。曾经，星遥固执地拒绝大学长的邀请，她所说的心声，他有些理解了，对，她想得不错，把自己变成一本书，让别人翻看到所有的显性隐性，也才可以达到理解的状态。
虽然，她从来不在意自己是否被别人理解。但是在她的观念指引下，可以活在如此快乐的一种状态里，她想要这个世界可以不那么悲伤，人人都可以找到生命的真谛。她想要把自己的生命历程变成对于生命这一命题最好的论证，让大家相信隐藏在内心里最原始的呼唤。那么所有的圣哲希冀的理想社会就实现了。
然则命运弄人，偏偏她所进入的就是中文师范专业，她在自己可选择的大学范围里，选择了一所中文系比较好的大学。然而，还是和想象中的文学世界大相径庭，在星遥的印象世界中应该是天马行空，现实中却是规规矩矩的一套。所谓认真的学生是要捧读教科书，不厌其烦。这是一个职业化特别强的专业，一切为了出门可以做个语文老师而服务。刚开始这对于她可说是迎头一棒，深深的挫败感，好在星遥的自我调节能力高。后来，她也想通了，现实距离理想十万八千里，但她可以继续走自己的路，大学不是她想象中的样子，她可以去追寻自己要的大学。所以，星遥是这样，在常规的世界里很显眼地不同于别人，总是格格不入于大众，在人群中显得突兀。
生活有时候真的是戏剧一样冲突。大家一直都说着，沈星遥这孩子一脸的老师相，就合适做老师，起初她十分排斥听到这句话。在她的潜意识中，一直就没有把做名老师列入人生规划中。而她的同学们，却是视能毕业做名老师为人生大幸。
这和她在学习生活中各种选择一致。别的人都在参考各种试，拿到各种证书，都在参入各种关系，获得各种人脉。而她像逃离人海之外一样，让自己最大化地停留在一种自由状态中，不要考试，为了考证把时间塞入各种记忆工作中，听不到了自己的声音，不要各种应景性的活动，为了换取一种其乐融融的圆场氛围，那种笑脸很模糊，她那么珍惜时间。读书，经历，一切随心，孤注一掷于自己的求索，她始终觉得：真正读到自己肚子里的书一定会获益匪浅，真正收获到人生中的经历一定会丰盛命运之宴。应该看得久远一些，不是拘囿于眼前。
她的思维是一种流动性的存在，所以也才会即使很聪明，却玩不了棋一类的游戏，她不那么接受一切都早有计划的人生，她喜欢想到什么就去行动。
她不要想得那么多，她也承受不了那么累。她只是一心一意地过好自己喜欢的大学，一切物为我用，重要的不在于拥有多少，而在于能发挥怎样的极致。别人是别人，自己是自己，不管他们怎样活，星遥就活给自己一个问心无愧，她以为生命应该活出这样一种境界。不要因为世俗的陈规，什么都去迁就，很多事情真得是想做就去做吧，顾虑太多，活得太累，活得太没有意义。人有了包袱就累了，事情回归到本质其实多简单啊。然而多数人看不透，一直在原地打转转，是对时间、精力、情绪的浪费，更是一种对于生命可能性的浪费。
对于自由，星遥有一种破釜沉舟的坚定信念。
额，我就静静等候吧，应为水到总会渠成的……自己给自己鼓劲加油吧！……*^-^*
她不再觉得老师这一职业很崇高，不再那么喜欢老师，很小的时候会想着穿漂亮裙子的老师是那么美丽，只是现实在星遥的世界里破灭了一种纯真的仰望，多少年来对此她的心里始终有些介怀。却阴差阳错地进入了师范专业，因为她一定要读中文专业，她总是那么被旁人看去不可救药的固执。
星遥从很小的时候就在心中埋下了要读大学中文系的愿望。文字对于她有一种致命的吸引力，家境虽然贫寒，她却疯狂地坠入到文字的海洋中，不可自拔。小学的时候，第一本接触到的书是妈妈买给自己的作文选集，那时学校老师建议学生多看作文书，星遥向妈妈说起，她难得向家人提出要求，是很懂事的那种姑娘。
买了后，连饭都顾不上好好吃，她喜欢读那些写人记事的作文，这就是她对于故事迷恋的最初征兆。小星遥只是一种直觉性地趋向，不曾想到这正或许是她日后总与故事不解这缘的命运暗示，或者是看着别人的故事，或者是走在自己的故事里。在岁月的堆积中，沈星遥由对于故事原始的敏感追踪，过渡到本能性的反思探索，终于到达到一种对于人生、命运的系统性认知。
当初，填报志愿时，她看遍了所有可选范围内的大学，起先把所有是师范的中文系排除在外。然而，却发现大多数的中文专业是与师范相关。
她才意识到长久以来，自己其实从来就没有真正好好去了解下自己之外的这个世界。很多东西在她的想象中脱节于现实。她一直觉得中文就是和文字紧密相关，她幻想中可以整天去读自己喜欢的书，可以想到哪里就走到哪里，可以想做什么就做什么，可以动笔写写自己的心灵世界，小的时候星遥就一直梦想：将来要把自己所有的想法昭然若世。曾经，星遥固执地拒绝大学长的邀请，她所说的心声，他有些理解了，对，她想得不错，把自己变成一本书，让别人翻看到所有的显性隐性，也才可以达到理解的状态。
虽然，她从来不在意自己是否被别人理解。但是在她的观念指引下，可以活在如此快乐的一种状态里，她想要这个世界可以不那么悲伤，人人都可以找到生命的真谛。她想要把自己的生命历程变成对于生命这一命题最好的论证，让大家相信隐藏在内心里最原始的呼唤。那么所有的圣哲希冀的理想社会就实现了。
然则命运弄人，偏偏她所进入的就是中文师范专业，她在自己可选择的大学范围里，选择了一所中文系比较好的大学。然而，还是和想象中的文学世界大相径庭，在星遥的印象世界中应该是天马行空，现实中却是规规矩矩的一套。所谓认真的学生是要捧读教科书，不厌其烦。这是一个职业化特别强的专业，一切为了出门可以做个语文老师而服务。刚开始这对于她可说是迎头一棒，深深的挫败感，好在星遥的自我调节能力高。后来，她也想通了，现实距离理想十万八千里，但她可以继续走自己的路，大学不是她想象中的样子，她可以去追寻自己要的大学。所以，星遥是这样，在常规的世界里很显眼地不同于别人，总是格格不入于大众，在人群中显得突兀。
生活有时候真的是戏剧一样冲突。大家一直都说着，沈星遥这孩子一脸的老师相，就合适做老师，起初她十分排斥听到这句话。在她的潜意识中，一直就没有把做名老师列入人生规划中。而她的同学们，却是视能毕业做名老师为人生大幸。
这和她在学习生活中各种选择一致。别的人都在参考各种试，拿到各种证书，都在参入各种关系，获得各种人脉。而她像逃离人海之外一样，让自己最大化地停留在一种自由状态中，不要考试，为了考证把时间塞入各种记忆工作中，听不到了自己的声音，不要各种应景性的活动，为了换取一种其乐融融的圆场氛围，那种笑脸很模糊，她那么珍惜时间。读书，经历，一切随心，孤注一掷于自己的求索，她始终觉得：真正读到自己肚子里的书一定会获益匪浅，真正收获到人生中的经历一定会丰盛命运之宴。应该看得久远一些，不是拘囿于眼前。
她的思维是一种流动性的存在，所以也才会即使很聪明，却玩不了棋一类的游戏，她不那么接受一切都早有计划的人生，她喜欢想到什么就去行动。
她不要想得那么多，她也承受不了那么累。她只是一心一意地过好自己喜欢的大学，一切物为我用，重要的不在于拥有多少，而在于能发挥怎样的极致。别人是别人，自己是自己，不管他们怎样活，星遥就活给自己一个问心无愧，她以为生命应该活出这样一种境界。不要因为世俗的陈规，什么都去迁就，很多事情真得是想做就去做吧，顾虑太多，活得太累，活得太没有意义。人有了包袱就累了，事情回归到本质其实多简单啊。然而多数人看不透，一直在原地打转转，是对时间、精力、情绪的浪费，更是一种对于生命可能性的浪费。
对于自由，星遥有一种破釜沉舟的坚定信念。
额，我就静静等候吧，应为水到总会渠成的……自己给自己鼓劲加油吧！……*^-^*