143回 他有阴招 我有妙策
“这次他们躲在了幕后，但心更黑，招更狠，非置我于死地不可，所以我来搬你这个救兵……”可魏志强想了想却说：“我不给你讲解教学讲课的套路，正好才能帮你顺顺利利的闯关。”
我被他的话弄迷糊了，心里想：难道魏志强真的不想帮我，还是他真的对付不了这些恶人？魏志强看我纳闷，这才解释：“不是哥不帮你，是你自有对付的本事。”我更是觉得他在推脱。这时，他拿起那个我喝水的专用杯——罐头瓶，倒上水，来到我的面前，开始说着他的道理：“林峰，你想想你比起那些文化教员缺什么？”我想了想说：“就是缺少讲课的专业素质和教学水平。”魏志强说道：“对，这就是你与他们相比的短板。”魏志强看了看我，一旦探讨问题，他就会在阅览室里来回的度着步子，然后说：“关键是即便我现在教你些这方面的知识，在很短的时间内你还是赶不上他们，胜不过他们。这就是冰冻三尺，绝非一日之寒。”我听着魏志强的话不无道理。魏志强看我认真听，就替我分析：“但你的特长是什么？”我不加思索：“写作。”“对，这就是你的长处，可这恰恰对他们每个人来说都是短板。”魏志强点了支烟，吸了一口，坐下开始传授我战胜他们的妙招：“在教学上你确实不及他们每个人，但是在写作方面他们远不能和你相比。”我还是有些不解，但这回测评的是教学，并和写作扯不上丝毫的关系。魏志强见我还是云里雾里有点迷糊。就点拨道：“你要用你之长击其之短，必将大获全胜。”魏志强看着我：“你要意会，从中揣摸，就会醍醐灌顶，以你之‘长矛’溃退之对手之‘短枪’。从中赢得干部对你的另眼相看，并在教育科奠定你之位置！”对于魏志强的话我半知半解，但又觉得很有些寓意，所以那天晚上收了风我反复揣摸着魏志强的话。
很快就到了下一周，按每人给学生上课的课次划分干部听课观摩的时间。我因为第一节课是星期五的下午，所以我就排在了那个时间。那些扈驰等都是教过学的，还有那些强奸犯进来的老师各个都是喜笑颜开的，信心满满的走上讲台。讲完课下来更是觉得“只比老天低二指的”的样子，“好家伙平均得分91分。”那个扈驰见人就炫耀自己的“成果”。说的时候，他眼睛闪着很少才有的火一般的亮光。
我没有时间嚼他们这时的话舌，也没时间理他们此时的得意，只是认真准备着自己要讲的内容。
这次我把讲课的课文盯在了朱自清的另一篇散文《背影》。我喜欢朱自清的文章。主要就是他的《背影》和《荷塘月色》在我上学时留下了太多的印象，所以在讲课时很容易地就进入角色。
我认真的写着《背影》教学设计：
[学习目标]
1.通过理解关键词语和句子的含义,体会文章朴实的语言风格。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继而给服刑人员改造带来极大的内在动力。
[学习重点、难点]
1.阅读重点文段,体会作者新颖独特的描写角度,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父子情。
2.理解文中关键句的含义,体会朴实语言中饱含的深情。
[教材分析]
《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美父爱,能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相惜的感情。
[学情分析]
在学习方法上，主要是针对犯人这个特定的学生群体，通过父爱等唤醒他们的灵知，使其真正通过学文化、学知识。积极投入到改造之中，争取今后做一个社会有用的人……
……
时间过的真快，不知不觉就轮到了我。
那天我格外紧张，因为这关乎到我今后是不是还能在教学楼里混碗口饭吃。那天中午回来，我专门请那个专职理发的犯人给我剃了本来就不太长的头发，刮干净了胡须，照着镜子。镜子里我头圆圆的，头上有点发亮，刚戒了烟不久，脸也是圆圆的，还有些红光。我给自己鼓劲：我印堂发亮，必有好事。我怕上了讲台因为紧张而出虚汗，掏掉了身上多余的衣服，囚服外套里只有一身秋衣、秋裤。
上课时间没到，我就提前来到教室的门口，迎接着将要到来的干部。提前十分钟，干部就基本到齐。他们之中除了赵科长、王副科长之外，还有政治教研室主任辛文贝，技术教研室高深，文化教研室主任吴其亮。另外在监狱外面办公大楼不多进来的两名男干事，三名女干事也都来到了教室。他们总共10人，现在我是否还能留在教育科的命运就攒在他们的手心里。他们坐在最后一排，那里临时从各个办公室搬来了10把椅子。他们都是戎装加身，手里拿着不到一尺的小木板，板上别有白纸，手里一杆粗圆头的笔。这是要讲完课后他们现场亮分的物件。
我瞟了一眼三个警花，其中一个20多岁的年纪，虽然穿着蓝色的警服，但她的眉眼、鼻口、腰身，可以说无处不美，无处不妙，连流垂的鬓发也恰到好处。她的美不加修饰，不事张扬，就像一朵傲然打着朵儿的莲花，处处散发着女人的清洁中的美丽；
还有一个看上去刚过30岁，她高傲地昂着头，看上去气定神闲，仪态万方。她体态中等，或许服装相对过窄，饱满的、充满弹性的曲线，连带着那眼儿、眉儿、鼻儿，全都生动起来！说亭亭玉立，那是轻了，她坐在那里，就是一个天然的女神雕塑！还有一个看上去刚过40岁，她有着不曾褪尽的出众的美貌，警服衬托出丰满匀称的体态。面庞的弧线很优美，皮肤白皙细润，一双动人的大眼睛灼灼闪光，似乎可以发出具有穿透力的感情辐射。在眼角长睫毛的尾端，连接着几条深而细的纹路，增加了眼睛的长度。宽宽的额角仍然很光滑，浓密的黑色头发，显得朴素而高雅……
虽然她们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”但我却无半点心思去俯瞰。学生们都已到齐，随之上课的铃声也已拉响。我心里还是有些胆怯，但必须按我预习了多遍的规定动作上台。
我走上讲台，按照就像演员提前记好的台词开始表演。
首先站在讲台的中间，开始演讲：
“尊敬的领导，以及全体在座的正在服刑的犯人同学们:大家好！今天我驾驭创建文明监狱的春风，夹裹着全体服刑人员争做文明犯人的激情，带着满腔的自信来参加教育科组织的文化教员现场测评，昂首阔步地走上了三尺讲台，接受领导的验收和所有同学们的评判。因此我诚挚地感谢各位领导给我们提供了一个展示自我、公平竞争的平台，更由衷地感谢大家给了我搭建了一个矫正自我、积极改造的舞台。”
说道这里，我十分庄重地向台下深深鞠了一躬。这一下台下报以热烈的掌声：“啪！啪！啪……”
我想：无论你哪个老师怎样讲的标准规范，也不如我林峰来个煽情的告白。
可能大家都有耳目一新的感觉，这可能就是魏志强给我“意会”招式的真传。
大家热烈的鼓掌给了我的自信。接着我开始进入正题：
“人常说父爱如山，母爱如海。我没每个人身陷囹圄后，对这话有了更深的感怀和理解。今天让我们一起掀到课文第126页，学习一篇表现父子情深的著名散文《背影》，一起走进一个父亲内心世界，去感悟那温暖的父爱。”
说到这里，我转身面向黑板，在黑板的中间板书标题：《背影》。
在接下来，我按照体现备课的内容一项又一项开始进行有条不紊的讲解。台下也雀无声，大家进入了我讲课从来没有的安静和专注……
我按照讲课的提前的预习内容，在讲课的时候又进行巧妙地发挥，达到了我没想到的效果。时间一分一秒的过去，我离成功的距离也开始贴近。正当大家兴致勃然的时候，我话锋一转：
“同学们：父爱是伟大的，母爱也是深沉的。有首古诗叫《游子吟》，全诗共三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。”说道这里，我扫视了一下台下，为了实现互动，我这时提高声音问在座的学生：“同学们：谁会背这首诗，举手！”
台下一下子有一多半学生都举起手来。这么多的学生都会这首诗？不简单啊！请记住本书首发域名：。手机版阅读网址：
我被他的话弄迷糊了，心里想：难道魏志强真的不想帮我，还是他真的对付不了这些恶人？魏志强看我纳闷，这才解释：“不是哥不帮你，是你自有对付的本事。”我更是觉得他在推脱。这时，他拿起那个我喝水的专用杯——罐头瓶，倒上水，来到我的面前，开始说着他的道理：“林峰，你想想你比起那些文化教员缺什么？”我想了想说：“就是缺少讲课的专业素质和教学水平。”魏志强说道：“对，这就是你与他们相比的短板。”魏志强看了看我，一旦探讨问题，他就会在阅览室里来回的度着步子，然后说：“关键是即便我现在教你些这方面的知识，在很短的时间内你还是赶不上他们，胜不过他们。这就是冰冻三尺，绝非一日之寒。”我听着魏志强的话不无道理。魏志强看我认真听，就替我分析：“但你的特长是什么？”我不加思索：“写作。”“对，这就是你的长处，可这恰恰对他们每个人来说都是短板。”魏志强点了支烟，吸了一口，坐下开始传授我战胜他们的妙招：“在教学上你确实不及他们每个人，但是在写作方面他们远不能和你相比。”我还是有些不解，但这回测评的是教学，并和写作扯不上丝毫的关系。魏志强见我还是云里雾里有点迷糊。就点拨道：“你要用你之长击其之短，必将大获全胜。”魏志强看着我：“你要意会，从中揣摸，就会醍醐灌顶，以你之‘长矛’溃退之对手之‘短枪’。从中赢得干部对你的另眼相看，并在教育科奠定你之位置！”对于魏志强的话我半知半解，但又觉得很有些寓意，所以那天晚上收了风我反复揣摸着魏志强的话。
很快就到了下一周，按每人给学生上课的课次划分干部听课观摩的时间。我因为第一节课是星期五的下午，所以我就排在了那个时间。那些扈驰等都是教过学的，还有那些强奸犯进来的老师各个都是喜笑颜开的，信心满满的走上讲台。讲完课下来更是觉得“只比老天低二指的”的样子，“好家伙平均得分91分。”那个扈驰见人就炫耀自己的“成果”。说的时候，他眼睛闪着很少才有的火一般的亮光。
我没有时间嚼他们这时的话舌，也没时间理他们此时的得意，只是认真准备着自己要讲的内容。
这次我把讲课的课文盯在了朱自清的另一篇散文《背影》。我喜欢朱自清的文章。主要就是他的《背影》和《荷塘月色》在我上学时留下了太多的印象，所以在讲课时很容易地就进入角色。
我认真的写着《背影》教学设计：
[学习目标]
1.通过理解关键词语和句子的含义,体会文章朴实的语言风格。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继而给服刑人员改造带来极大的内在动力。
[学习重点、难点]
1.阅读重点文段,体会作者新颖独特的描写角度,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父子情。
2.理解文中关键句的含义,体会朴实语言中饱含的深情。
[教材分析]
《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美父爱,能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相惜的感情。
[学情分析]
在学习方法上，主要是针对犯人这个特定的学生群体，通过父爱等唤醒他们的灵知，使其真正通过学文化、学知识。积极投入到改造之中，争取今后做一个社会有用的人……
……
时间过的真快，不知不觉就轮到了我。
那天我格外紧张，因为这关乎到我今后是不是还能在教学楼里混碗口饭吃。那天中午回来，我专门请那个专职理发的犯人给我剃了本来就不太长的头发，刮干净了胡须，照着镜子。镜子里我头圆圆的，头上有点发亮，刚戒了烟不久，脸也是圆圆的，还有些红光。我给自己鼓劲：我印堂发亮，必有好事。我怕上了讲台因为紧张而出虚汗，掏掉了身上多余的衣服，囚服外套里只有一身秋衣、秋裤。
上课时间没到，我就提前来到教室的门口，迎接着将要到来的干部。提前十分钟，干部就基本到齐。他们之中除了赵科长、王副科长之外，还有政治教研室主任辛文贝，技术教研室高深，文化教研室主任吴其亮。另外在监狱外面办公大楼不多进来的两名男干事，三名女干事也都来到了教室。他们总共10人，现在我是否还能留在教育科的命运就攒在他们的手心里。他们坐在最后一排，那里临时从各个办公室搬来了10把椅子。他们都是戎装加身，手里拿着不到一尺的小木板，板上别有白纸，手里一杆粗圆头的笔。这是要讲完课后他们现场亮分的物件。
我瞟了一眼三个警花，其中一个20多岁的年纪，虽然穿着蓝色的警服，但她的眉眼、鼻口、腰身，可以说无处不美，无处不妙，连流垂的鬓发也恰到好处。她的美不加修饰，不事张扬，就像一朵傲然打着朵儿的莲花，处处散发着女人的清洁中的美丽；
还有一个看上去刚过30岁，她高傲地昂着头，看上去气定神闲，仪态万方。她体态中等，或许服装相对过窄，饱满的、充满弹性的曲线，连带着那眼儿、眉儿、鼻儿，全都生动起来！说亭亭玉立，那是轻了，她坐在那里，就是一个天然的女神雕塑！还有一个看上去刚过40岁，她有着不曾褪尽的出众的美貌，警服衬托出丰满匀称的体态。面庞的弧线很优美，皮肤白皙细润，一双动人的大眼睛灼灼闪光，似乎可以发出具有穿透力的感情辐射。在眼角长睫毛的尾端，连接着几条深而细的纹路，增加了眼睛的长度。宽宽的额角仍然很光滑，浓密的黑色头发，显得朴素而高雅……
虽然她们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”但我却无半点心思去俯瞰。学生们都已到齐，随之上课的铃声也已拉响。我心里还是有些胆怯，但必须按我预习了多遍的规定动作上台。
我走上讲台，按照就像演员提前记好的台词开始表演。
首先站在讲台的中间，开始演讲：
“尊敬的领导，以及全体在座的正在服刑的犯人同学们:大家好！今天我驾驭创建文明监狱的春风，夹裹着全体服刑人员争做文明犯人的激情，带着满腔的自信来参加教育科组织的文化教员现场测评，昂首阔步地走上了三尺讲台，接受领导的验收和所有同学们的评判。因此我诚挚地感谢各位领导给我们提供了一个展示自我、公平竞争的平台，更由衷地感谢大家给了我搭建了一个矫正自我、积极改造的舞台。”
说道这里，我十分庄重地向台下深深鞠了一躬。这一下台下报以热烈的掌声：“啪！啪！啪……”
我想：无论你哪个老师怎样讲的标准规范，也不如我林峰来个煽情的告白。
可能大家都有耳目一新的感觉，这可能就是魏志强给我“意会”招式的真传。
大家热烈的鼓掌给了我的自信。接着我开始进入正题：
“人常说父爱如山，母爱如海。我没每个人身陷囹圄后，对这话有了更深的感怀和理解。今天让我们一起掀到课文第126页，学习一篇表现父子情深的著名散文《背影》，一起走进一个父亲内心世界，去感悟那温暖的父爱。”
说到这里，我转身面向黑板，在黑板的中间板书标题：《背影》。
在接下来，我按照体现备课的内容一项又一项开始进行有条不紊的讲解。台下也雀无声，大家进入了我讲课从来没有的安静和专注……
我按照讲课的提前的预习内容，在讲课的时候又进行巧妙地发挥，达到了我没想到的效果。时间一分一秒的过去，我离成功的距离也开始贴近。正当大家兴致勃然的时候，我话锋一转：
“同学们：父爱是伟大的，母爱也是深沉的。有首古诗叫《游子吟》，全诗共三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。”说道这里，我扫视了一下台下，为了实现互动，我这时提高声音问在座的学生：“同学们：谁会背这首诗，举手！”
台下一下子有一多半学生都举起手来。这么多的学生都会这首诗？不简单啊！请记住本书首发域名：。手机版阅读网址：