第四五七章 天降喜讯7
第四五七章天降喜讯7
对于今天与会领导们各自的心思，身为局长的陈昌平当然心知肚明。
不过，陈昌平心中早就有了应对之策。作为一个单位的“一把手”，如果连这种识人知人和掌控大局的能力都没有，那还不如回家做饭哄孩子。
面对着众人或期待或疑惑的目光，陈昌平微微一笑端起茶杯喝了一口热茶，然后轻轻放下。政工科刘科长赶紧站起身拿起暖水瓶，给陈昌平的茶杯添加了热水。
“各位，”陈昌平满脸微笑，“大家都明白一个道理，那就是实践出真知，实践也证明没有改革就没有发展。这个改革包括各行各业的发展，也包括整个社会的变革。改革是一项长期的工作，是一个由浅入深、由易到难的过程，不可能一步到位，也不可能一蹴而就，改革的过程也是艰难的，需要一步步慢慢推进，需要面对很多的困难，但我们不能因为有困难就放弃改革、放弃追求···”
说到这里，陈昌平放缓了语速，一字一句地说：“因此，我们户县教育系统的人事改革不但要搞，而且必须要搞好，我们今年可以在全县教育系统内做一个初步改革的小实验，步子可以迈的小一点，改革的深度可以让它浅一点，影响力也可以让它弱一点，但是，我们必须在今年的人事改革的试验中总结经验和教训，为明年、后年，乃至以后若干年的户县教育系统的人事改革铺好路子，为后来的继任者不至于打无准备之战，我们做出一点牺牲也是应该的。为官者考虑的是民权和民生，我们教育工作者考虑的应该是教育的持续发展，那么，发展的动力来自于哪里？”
陈昌平环顾与会人员一圈，右手握成了一个拳头狠狠一挥斩钉截铁地说：“教育发展的动力就来自于教育的改革！教育的改革也是势在必行！”
“当然，刚刚各位提出的这几个问题确实是需要我们妥善考虑、要设法解决的问题。”做好了讲话的铺垫，陈昌平回到了正题，“首先我们要制定一个切实可行的改革方案，户山镇教委的这个草案可借鉴的地方很多，可以作为我们制定改革方案的参考，这项工作就由局办、政工科和基教科负责，用半个月的时间拿出一个切实可行的、适合户县教育特色的改革方案，报改革领导小组审议；其次，我们要争取县政府和各地乡镇政府的支持，成立一个自上而下的改革人事争议处理机制，依法协调处理在本次改革中出现的人事争议问题，为教育的改革保驾护航，这项工作就由局党委出头洽谈联系；最后，也是我们本次会议争论最多的问题，那就是改革落聘后的教师安置和分流问题，这事儿到底该怎样做才好？目前为止，在东州地区乃至全省都还没有可借鉴的范例，所以说我们只能摸着石头过河，大家可以开动脑筋、集思广益，想出一个切实可行的办法，最好的办法是既让落聘的教师感觉到痒痛，又不至于伤了他们的筋骨，改革不是一棍子把人打死，而是惩前毖后、治病救人···”
对于陈昌平的讲话，与会人员听得非常认真，一边听一边记一边思考，可就是没有人接茬发言。
“呵呵，”陈昌平微微一笑，很显然这种结局在他的预料之中，“我这里有一个不成熟的想法，大家讨论一下看看可行不可行？”接着，陈昌平抛出了自己的观点，“怎样处理改革中落聘的教师，我想设法争取县政府和户县师范的支持，在户县师范成立一个落聘教师培训班，让各乡镇落聘的教师到户县师范离岗培训一年，一年后再对这些教师进行重新考核，合格的录用，不合格的继续参加培训，直至考核合格为止。今年的培训班可以开设两个，每班人数初步定四十人，这样平均摊派到各个乡镇的落聘教师名额也就四五个左右，可以保证乡镇的教师队伍不伤筋不动骨，也有利于教师队伍的稳定。如果今年试行效果好的话，咱们明年可以加大落聘教师的培训力度和强度，把培训班班额扩大到四个、五个，另一方面多方争取县政府的支持，加大优秀大中专毕业生的选聘和分配力度，为户县教育输送新鲜的血液，加快我县教育的发展步伐！”
“当然，”陈昌平越说越兴奋，双手不停地挥舞着，“对这些落聘离岗培训的教师，我们不能简单地只是进行培训就完事，我们还要在工资待遇上对他们进行惩罚，要不然就等于是他们拿着工资不工作，也就等同于带薪休养，世上哪有这等好事？不过，这事儿要协同县财政局、人事局、劳动局等相关部门拿出一个计划和方案，这事情也只是我的一个初步设想，要付诸实施还有一段时间，大家可以议一议，但这种消息不能扩散，以免造成人心惶惶的局面···”
与会的领导干部们一时间心情澎湃，他们清楚陈昌平的提议应该是一个不错的人事改革方案，只是牵扯的部门太多，要做的工作也太多，这些人都吃不准成功的几率有多大。于是，众人纷纷发言，表达了各自的建议和看法。陈昌平不露声色地做着记录。
其实，在户县教育系统推行人事改革的计划，陈昌平在今年旧历年的时候在家里听了钱进的汇报之后，就已经开始着手准备了，只是好多工作是陈昌平私下里开展的，跟教育局的任何一位领导都没有透露，一直是他单线跟县政府和户县师范以及各相关职能部门在协调，也已经取得了陈昌平料想之中的进展。要不然，以陈昌平为人的谨慎，他是不会在这种公开的场合和盘托出他的想法的。也可以这么说，只要教育局本次的副局级以上会议通过了暑期户县教育系统人事改革的提议，那接下来工作的肯定就会按照陈昌平的意愿去开展。
上午十二点，这次闭门的暑期教育系统人事改革汇报会才算结束。说是汇报会，其实最后开成了讨论会，钱进也趁着这难得的机会得以列席了这次讨论会，见识了局领导开闭门会的全过程和局领导们各自的风采。
不过，从汇报完《户山镇教育系统人事改革草案》之后，钱进就再也没有开口发言的机会，只是在一旁默默地听记。钱进是个聪明人，知道这次会议的级别和重要性，也知道自己只是一个小小的股级干部，在教育局这个副局级干部以上的办公会上，哪有他钱进发言的权利？能有机会旁听就不错了，更何况，局长陈昌平自始至终也没有点名让钱进发言。钱进可不是不知天高地厚之人，官场上职位高低和尊卑的潜规则，钱进可是心知肚明。
虽然是旁听，但钱进的心情却一直处在亢奋之中。从局长陈昌平的表述中，钱进心里明白，他在户山镇教育系统推行人事改革，打造“钱氏王朝”的宏伟大业也许很快就要实现。
对于今天与会领导们各自的心思，身为局长的陈昌平当然心知肚明。
不过，陈昌平心中早就有了应对之策。作为一个单位的“一把手”，如果连这种识人知人和掌控大局的能力都没有，那还不如回家做饭哄孩子。
面对着众人或期待或疑惑的目光，陈昌平微微一笑端起茶杯喝了一口热茶，然后轻轻放下。政工科刘科长赶紧站起身拿起暖水瓶，给陈昌平的茶杯添加了热水。
“各位，”陈昌平满脸微笑，“大家都明白一个道理，那就是实践出真知，实践也证明没有改革就没有发展。这个改革包括各行各业的发展，也包括整个社会的变革。改革是一项长期的工作，是一个由浅入深、由易到难的过程，不可能一步到位，也不可能一蹴而就，改革的过程也是艰难的，需要一步步慢慢推进，需要面对很多的困难，但我们不能因为有困难就放弃改革、放弃追求···”
说到这里，陈昌平放缓了语速，一字一句地说：“因此，我们户县教育系统的人事改革不但要搞，而且必须要搞好，我们今年可以在全县教育系统内做一个初步改革的小实验，步子可以迈的小一点，改革的深度可以让它浅一点，影响力也可以让它弱一点，但是，我们必须在今年的人事改革的试验中总结经验和教训，为明年、后年，乃至以后若干年的户县教育系统的人事改革铺好路子，为后来的继任者不至于打无准备之战，我们做出一点牺牲也是应该的。为官者考虑的是民权和民生，我们教育工作者考虑的应该是教育的持续发展，那么，发展的动力来自于哪里？”
陈昌平环顾与会人员一圈，右手握成了一个拳头狠狠一挥斩钉截铁地说：“教育发展的动力就来自于教育的改革！教育的改革也是势在必行！”
“当然，刚刚各位提出的这几个问题确实是需要我们妥善考虑、要设法解决的问题。”做好了讲话的铺垫，陈昌平回到了正题，“首先我们要制定一个切实可行的改革方案，户山镇教委的这个草案可借鉴的地方很多，可以作为我们制定改革方案的参考，这项工作就由局办、政工科和基教科负责，用半个月的时间拿出一个切实可行的、适合户县教育特色的改革方案，报改革领导小组审议；其次，我们要争取县政府和各地乡镇政府的支持，成立一个自上而下的改革人事争议处理机制，依法协调处理在本次改革中出现的人事争议问题，为教育的改革保驾护航，这项工作就由局党委出头洽谈联系；最后，也是我们本次会议争论最多的问题，那就是改革落聘后的教师安置和分流问题，这事儿到底该怎样做才好？目前为止，在东州地区乃至全省都还没有可借鉴的范例，所以说我们只能摸着石头过河，大家可以开动脑筋、集思广益，想出一个切实可行的办法，最好的办法是既让落聘的教师感觉到痒痛，又不至于伤了他们的筋骨，改革不是一棍子把人打死，而是惩前毖后、治病救人···”
对于陈昌平的讲话，与会人员听得非常认真，一边听一边记一边思考，可就是没有人接茬发言。
“呵呵，”陈昌平微微一笑，很显然这种结局在他的预料之中，“我这里有一个不成熟的想法，大家讨论一下看看可行不可行？”接着，陈昌平抛出了自己的观点，“怎样处理改革中落聘的教师，我想设法争取县政府和户县师范的支持，在户县师范成立一个落聘教师培训班，让各乡镇落聘的教师到户县师范离岗培训一年，一年后再对这些教师进行重新考核，合格的录用，不合格的继续参加培训，直至考核合格为止。今年的培训班可以开设两个，每班人数初步定四十人，这样平均摊派到各个乡镇的落聘教师名额也就四五个左右，可以保证乡镇的教师队伍不伤筋不动骨，也有利于教师队伍的稳定。如果今年试行效果好的话，咱们明年可以加大落聘教师的培训力度和强度，把培训班班额扩大到四个、五个，另一方面多方争取县政府的支持，加大优秀大中专毕业生的选聘和分配力度，为户县教育输送新鲜的血液，加快我县教育的发展步伐！”
“当然，”陈昌平越说越兴奋，双手不停地挥舞着，“对这些落聘离岗培训的教师，我们不能简单地只是进行培训就完事，我们还要在工资待遇上对他们进行惩罚，要不然就等于是他们拿着工资不工作，也就等同于带薪休养，世上哪有这等好事？不过，这事儿要协同县财政局、人事局、劳动局等相关部门拿出一个计划和方案，这事情也只是我的一个初步设想，要付诸实施还有一段时间，大家可以议一议，但这种消息不能扩散，以免造成人心惶惶的局面···”
与会的领导干部们一时间心情澎湃，他们清楚陈昌平的提议应该是一个不错的人事改革方案，只是牵扯的部门太多，要做的工作也太多，这些人都吃不准成功的几率有多大。于是，众人纷纷发言，表达了各自的建议和看法。陈昌平不露声色地做着记录。
其实，在户县教育系统推行人事改革的计划，陈昌平在今年旧历年的时候在家里听了钱进的汇报之后，就已经开始着手准备了，只是好多工作是陈昌平私下里开展的，跟教育局的任何一位领导都没有透露，一直是他单线跟县政府和户县师范以及各相关职能部门在协调，也已经取得了陈昌平料想之中的进展。要不然，以陈昌平为人的谨慎，他是不会在这种公开的场合和盘托出他的想法的。也可以这么说，只要教育局本次的副局级以上会议通过了暑期户县教育系统人事改革的提议，那接下来工作的肯定就会按照陈昌平的意愿去开展。
上午十二点，这次闭门的暑期教育系统人事改革汇报会才算结束。说是汇报会，其实最后开成了讨论会，钱进也趁着这难得的机会得以列席了这次讨论会，见识了局领导开闭门会的全过程和局领导们各自的风采。
不过，从汇报完《户山镇教育系统人事改革草案》之后，钱进就再也没有开口发言的机会，只是在一旁默默地听记。钱进是个聪明人，知道这次会议的级别和重要性，也知道自己只是一个小小的股级干部，在教育局这个副局级干部以上的办公会上，哪有他钱进发言的权利？能有机会旁听就不错了，更何况，局长陈昌平自始至终也没有点名让钱进发言。钱进可不是不知天高地厚之人，官场上职位高低和尊卑的潜规则，钱进可是心知肚明。
虽然是旁听，但钱进的心情却一直处在亢奋之中。从局长陈昌平的表述中，钱进心里明白，他在户山镇教育系统推行人事改革，打造“钱氏王朝”的宏伟大业也许很快就要实现。