第四百五十一章 接连不断问对难
好在这个时候殿内传来赵元昌的夸赞声，总算让陈佑稍稍心安。
赵元昌夸的是长子德昭，一句话陈佑听得模模糊糊，赵元昌说的夸的那个词也不知道是“聪敏”还是“聪明”。不过听起来官家心情不错，兴平郡王也没惹官家生气，那就好得很。
在宦官的指引下，陈佑走过前殿，进入后方的一间屋子。
果不其然，皇帝皇子都在屋内。
陈佑进来的时候，赵德昭正在向父亲展示他自己做出来的一个小玩具。
陈佑眼神不错，立刻就看出来，那是一个简易的显微镜，主要材料是两个放大镜。难得赵德昭这么一个五六岁的小孩能沉下心来调整两面放大镜的距离，以达到可以视物的程度。
不过想要调整到合适位置，要是运气不好，得尝试很多次。一个孩子天天抱着两个放大镜玩，也不怪传出兴平郡王玩物丧志的消息了。
陈佑进门才看清屋内情形，正准备行礼，就听赵元昌道：“大哥把这东西拿给长阳子看看。”
“好！”
清脆的童音响起，赵德昭小心翼翼地捧着那根简陋的显微镜走到陈佑面前，举过头顶：“给陈先生看。”
陈佑连忙接住：“有劳大王。”
赵德昭微倾脑袋考虑了一下，然后摆正脸色道：“不必多礼。”
没等陈佑反应过来，他又面带急色指着陈佑拿在手里的显微镜：“这个要放在眼睛上看，就对着树叶！”
一边说话还一边用手比划，显然十分期待陈佑对这件作品的评价。
陈佑看了眼一脸满意神色的赵元昌，见他点头，这才接过赵德昭递过来的树叶，举起显微镜和树叶，对着光看去。
可能是树叶太厚的原因，也可能是光不够强，总之陈佑看到的景象十分黯淡杂乱，但不可否认，这的确是一个显微镜！
陈佑心中感慨，将显微镜还给赵德昭，赞了一声：“这是一个改变世界的发明。”
此言一出，赵德昭还有些茫然，不知道该不该表现出被夸赞的喜悦。一旁的赵元昌却收敛笑意，正色问道：“将明此言何意？”
陈佑解释：“好叫官家知晓，方才臣发现通过兴平王做这个，臣觉得称呼为‘显微镜’比较合适，通过显微镜看到的树叶同我们平常看到的树叶不同。臣认为，显微镜的出现，将我们的目光从眼前这个大尺度的世界，扩展到平常看不到的小尺度的世界。至少在医学上面，有了显微镜的帮助，将会有极大的进步。”
说实话，赵德昭并不明白陈佑是怎么从显微镜联系到医学进步的，他不理解其中的逻辑关系。甚至于有那么一瞬间他都怀疑陈佑是不是在拍赵德昭的马屁，只不过一想到赵德昭的年纪，这个猜测就被他抛弃了。
不过没关系，他是皇帝，像显微镜这种无关紧要的小事，丢给底下人就好了。若是真如陈佑所说，就能为赵德昭扬名，即便不成也没什么损失。
“既然如此，嗯，正好本草还在编着，准许你从太医署调人在你那书院开一个医学院，专门负责此事。”
这算是意外之喜了，陈佑当即躬身一礼：“臣遵旨。”
这事说完，赵元昌喊来姆妈带兴平王去寻圣人，他自己则同陈佑来到前殿。
“听说你今年要把妻儿都带去长安？”
骤然被问到这个问题，陈佑不明白赵元昌的心思，只得照实道：“正是，长子已经五岁，带在身边正好教养。”
说到这里，他一脸苦色：“说出来也不怕别人笑话，我这离家近两年，年前回到家中，两个孩子却是已经不认识我这个父亲，被吓得哭出声来。”
赵元昌点点头：“那是得带着。”
陈佑没有说话，他等着赵元昌继续往下说。
过了一阵，就听见赵元昌问道：“你说要教养儿子，可有什么计划？”
这个问题陈佑一直在考虑，不为其他，就为了不把自己两个儿子养废了。
因此，当赵元昌问到之后，陈佑只是稍一犹豫，便痛快开口：“家中二子尚幼，故而只是准备教一教识字，和简单的诗词，同时教导他们一些为人处世的道理。”
“哦？”
陈佑解释道：“譬如长辈在不可先食，譬如言而有信，譬如尊老爱幼。”
“都是一些常说的东西。”赵元昌有些奇怪，“那你准备什么时候让他们学习典籍？”
“大概十岁左右可以让他们接触典籍了，只不过除了古籍经典，还准备叫他们接触物理算术等，以后是学习什么，就看他们长大之后对哪方面感兴趣了。”
沉默一阵，赵元昌再次开口：“没想过培养他们入仕么？”
这一次陈佑没有立刻回答，他终于明白了，赵元昌还在因为皇长子的教育问题而烦恼。那么在他临出发离京之前把他叫进宫来，难不成是想让他做皇长子的老师？
想到这里，陈佑眼皮一跳，幸好之前说了就别之后儿子不认自己的事情，不然怕不是要把皇子带到京兆去。
陈佑都不愿意想这个猜测成真的可能性，带着一个五六岁的皇子出镇，那跟抱着核弹上战场没什么两样。一不小心即便核弹没爆，只要出了点小小的问题就够他受的。
深吸一口气，不管官家有没有让他当兴平王老师的想法，都得提前打消。
整理了一下思绪，陈佑开口了：“好叫官家知晓，臣以为儿孙自有儿孙福，父母管的再多，到最后决定人生的还是自己。我不在乎子孙们能不能出将入相，只要能为国为民做出一些微小的贡献，一辈子缩在书院研究典籍也好、探寻物理也罢，我都不反对。”
我又不打算一定要子孙当官，随便他们怎么发展，我可不懂如何培养一个合格官员甚至合格皇帝。
这就是陈佑话语中蕴含的意思。
赵元昌或许听懂了，也或许没听懂，但是他是皇帝，有任性的权力。
于是，好不容易放下心来的陈佑听到了一个对臣子来说比较惊悚的问题：“将明，你以为什么样的皇帝是一个好皇帝？”想和更多志同道合的人一起聊《》，微信关注“优读文学”，聊人生，寻知己~
赵元昌夸的是长子德昭，一句话陈佑听得模模糊糊，赵元昌说的夸的那个词也不知道是“聪敏”还是“聪明”。不过听起来官家心情不错，兴平郡王也没惹官家生气，那就好得很。
在宦官的指引下，陈佑走过前殿，进入后方的一间屋子。
果不其然，皇帝皇子都在屋内。
陈佑进来的时候，赵德昭正在向父亲展示他自己做出来的一个小玩具。
陈佑眼神不错，立刻就看出来，那是一个简易的显微镜，主要材料是两个放大镜。难得赵德昭这么一个五六岁的小孩能沉下心来调整两面放大镜的距离，以达到可以视物的程度。
不过想要调整到合适位置，要是运气不好，得尝试很多次。一个孩子天天抱着两个放大镜玩，也不怪传出兴平郡王玩物丧志的消息了。
陈佑进门才看清屋内情形，正准备行礼，就听赵元昌道：“大哥把这东西拿给长阳子看看。”
“好！”
清脆的童音响起，赵德昭小心翼翼地捧着那根简陋的显微镜走到陈佑面前，举过头顶：“给陈先生看。”
陈佑连忙接住：“有劳大王。”
赵德昭微倾脑袋考虑了一下，然后摆正脸色道：“不必多礼。”
没等陈佑反应过来，他又面带急色指着陈佑拿在手里的显微镜：“这个要放在眼睛上看，就对着树叶！”
一边说话还一边用手比划，显然十分期待陈佑对这件作品的评价。
陈佑看了眼一脸满意神色的赵元昌，见他点头，这才接过赵德昭递过来的树叶，举起显微镜和树叶，对着光看去。
可能是树叶太厚的原因，也可能是光不够强，总之陈佑看到的景象十分黯淡杂乱，但不可否认，这的确是一个显微镜！
陈佑心中感慨，将显微镜还给赵德昭，赞了一声：“这是一个改变世界的发明。”
此言一出，赵德昭还有些茫然，不知道该不该表现出被夸赞的喜悦。一旁的赵元昌却收敛笑意，正色问道：“将明此言何意？”
陈佑解释：“好叫官家知晓，方才臣发现通过兴平王做这个，臣觉得称呼为‘显微镜’比较合适，通过显微镜看到的树叶同我们平常看到的树叶不同。臣认为，显微镜的出现，将我们的目光从眼前这个大尺度的世界，扩展到平常看不到的小尺度的世界。至少在医学上面，有了显微镜的帮助，将会有极大的进步。”
说实话，赵德昭并不明白陈佑是怎么从显微镜联系到医学进步的，他不理解其中的逻辑关系。甚至于有那么一瞬间他都怀疑陈佑是不是在拍赵德昭的马屁，只不过一想到赵德昭的年纪，这个猜测就被他抛弃了。
不过没关系，他是皇帝，像显微镜这种无关紧要的小事，丢给底下人就好了。若是真如陈佑所说，就能为赵德昭扬名，即便不成也没什么损失。
“既然如此，嗯，正好本草还在编着，准许你从太医署调人在你那书院开一个医学院，专门负责此事。”
这算是意外之喜了，陈佑当即躬身一礼：“臣遵旨。”
这事说完，赵元昌喊来姆妈带兴平王去寻圣人，他自己则同陈佑来到前殿。
“听说你今年要把妻儿都带去长安？”
骤然被问到这个问题，陈佑不明白赵元昌的心思，只得照实道：“正是，长子已经五岁，带在身边正好教养。”
说到这里，他一脸苦色：“说出来也不怕别人笑话，我这离家近两年，年前回到家中，两个孩子却是已经不认识我这个父亲，被吓得哭出声来。”
赵元昌点点头：“那是得带着。”
陈佑没有说话，他等着赵元昌继续往下说。
过了一阵，就听见赵元昌问道：“你说要教养儿子，可有什么计划？”
这个问题陈佑一直在考虑，不为其他，就为了不把自己两个儿子养废了。
因此，当赵元昌问到之后，陈佑只是稍一犹豫，便痛快开口：“家中二子尚幼，故而只是准备教一教识字，和简单的诗词，同时教导他们一些为人处世的道理。”
“哦？”
陈佑解释道：“譬如长辈在不可先食，譬如言而有信，譬如尊老爱幼。”
“都是一些常说的东西。”赵元昌有些奇怪，“那你准备什么时候让他们学习典籍？”
“大概十岁左右可以让他们接触典籍了，只不过除了古籍经典，还准备叫他们接触物理算术等，以后是学习什么，就看他们长大之后对哪方面感兴趣了。”
沉默一阵，赵元昌再次开口：“没想过培养他们入仕么？”
这一次陈佑没有立刻回答，他终于明白了，赵元昌还在因为皇长子的教育问题而烦恼。那么在他临出发离京之前把他叫进宫来，难不成是想让他做皇长子的老师？
想到这里，陈佑眼皮一跳，幸好之前说了就别之后儿子不认自己的事情，不然怕不是要把皇子带到京兆去。
陈佑都不愿意想这个猜测成真的可能性，带着一个五六岁的皇子出镇，那跟抱着核弹上战场没什么两样。一不小心即便核弹没爆，只要出了点小小的问题就够他受的。
深吸一口气，不管官家有没有让他当兴平王老师的想法，都得提前打消。
整理了一下思绪，陈佑开口了：“好叫官家知晓，臣以为儿孙自有儿孙福，父母管的再多，到最后决定人生的还是自己。我不在乎子孙们能不能出将入相，只要能为国为民做出一些微小的贡献，一辈子缩在书院研究典籍也好、探寻物理也罢，我都不反对。”
我又不打算一定要子孙当官，随便他们怎么发展，我可不懂如何培养一个合格官员甚至合格皇帝。
这就是陈佑话语中蕴含的意思。
赵元昌或许听懂了，也或许没听懂，但是他是皇帝，有任性的权力。
于是，好不容易放下心来的陈佑听到了一个对臣子来说比较惊悚的问题：“将明，你以为什么样的皇帝是一个好皇帝？”想和更多志同道合的人一起聊《》，微信关注“优读文学”，聊人生，寻知己~