第六十一章 学生家长怀疑老师里有坏人
“是不是孩这就算认了干爹干娘？”有位老大爷——一个学生的爷爷问王老师，“这可是大事！”老人的表情很是严肃。
星期一一大早，王老师就碰到了一个难题。
王老师觉得很难解释这个问题，就含混其词地说：“不是吧……不是传统观念上的认干亲，只是老师临时代替父母解决孩们的一些生活上、思想上的问题……”
“老师不也一样吗？一日为师终生为父呢，立这个名目责任可大着哩。”
“我解释不好，课间操的时候，要开个家长座谈会，领导会给出解释的，老人家你就等一下吧。”
王老师真的没考虑过学生家长如此郑重其事。到了办公室一交流，其他班主任也遇到了同样的问题，大家就讨论起来。
孙老师说：“孔孟之乡，家族观念很强，强到这种程度是始料未及的……”
“如果把代理父母等同于认干亲，那的确责任太大了，按我们这里的风俗，干儿干女儿在丧礼上与亲生女穿相同的孝服，也带麻冠系麻腰带，要尽孝之仪呢！干儿的孝服比女婿还重呢！”
“分不分遗产啊？”
“这倒没听说过。好像传统意识里，只有命毒的孩或者父母担不起的孩才认干老呢，名声不好哩，好像姓刘的、姓石的之类姓氏的才担当得起作干老，命硬权重财大的人才担得起，否则折阳寿损大限呢……”
“哎呀，还人命关天了呢！原来这么复杂……高主任，你可得把这责任义务说清楚，别给学校和自己惹些不必要的麻烦，好心做好事却不得好报……”
“没想到这代理父母竟与封建迷信挂上了钩……不行，我必须把协议书上的责任义务一款，加上一条——代理父母不同于传统意义上的认干亲，只是老师临时代替父母解决孩们的一些生活上、思想上的疑难问题……还好，我还没来得及去印协议书，我们再讨论一下协议书的内容吧，稳妥一些好，打印只用几分钟就够……”
老师们开始了议论，七嘴八舌，多了些担心少了些热情。到第一节下了课，才勉强通过了协议书的草案，高主任带着修改后的草案，去请教胡主任，胡主任认可后再去印刷室，按一式三份印出来。
李墨雅然地喝着水看着报纸，然地游离于这件事之外——他真的不接受任何学生的父母代理，还一副冷眼观瞧、作壁上观的态度，等着事情的发展态势，他有一套自己独特的思维和行为的逻辑……
渐渐地来了些学生家长，办公室容不下这么多人，班主任们安排他们先到会议室等待，间操的时候，统一开会，统一签协议。没课的老师跟这些学生家长，确切的说是代理学生家长进行交流。
第二节课一下，七年级的留守女到会议室集合，以班为单位坐好。高主任、胡主任也来到了会议室。高主任将会场扫了一眼，大失所望，来的学生家长并不多，一清点只有五十三个，百分之五十多一点。
那些家长没到会的学生垂头丧气，有几个女生低声哭泣起来。
孙老师给两位领导使了个眼色，他们又走出会议室。
孙老师说：“怎么出了这么多始料未及的事！这些没来的家长主要是孩认代理父亲的人，有女生也有男生……”
“为什么呢？”
孙老师打了个嗨声，说：“真让人难堪！有个学生说，一提这事，他爷爷就骂他缺爹，没骨气，说老师要占便宜……女孩嘛，更让人难堪，家长对男老师不放心，认为没怀好意……”
“怎么会这样……”两位领导一筹莫展。
“改革就是这样，新生事物往往不被人们理解……”胡主任说。
“我想，既然我们的出发点是善意的，就不应该动摇 ！家长的这些疑惑我们可以作出解释，我们的行为当然也要约束，对我们的教师队伍的道德水平，我们应该自信！我是相信我们老师的……”高主任说。
这时，其他几个班主任老师也都出来了，眼里都透露出失望。
会场里也传出人们的议论声，虽不说是人声鼎沸，但也吵闹到了让人心乱的程度，那情景与唱大戏等开场的喧哗好有一比。
“胡主任说，刚才孙老师说了几个始料未及的现象，孙老师重复一下，其他老师看看还有什么问题。”
孙老师重复了两个让他感到难堪的问题，其他老师说遇到了同样的问题。另外，董老师说有些家长因为身体原因——太老或有病来不了，有的家长持随学校便的态度……
本打算用课间操时间就能完成的事，到课间操快下的时候还没开始，班主任们和两位领导觉得真是对这事的认识不足啊，有些进退维谷的感觉，不由得暗暗佩服侯校长的小心谨慎。
“不要犹豫了，”胡主任说，“我们按议程进行，能有多少签的就算多少！实验就是尝试性的，章校长说的没错。”
“好，就这样……”高主任说。
高主任、胡主任入座，班主任各就各位。胡主任清了清嗓：“吭，各位尊敬的学生家长，老师们、同学们，现在开会。首先我代表学校向从百忙之抽出时间到校的各位学生家长表示感谢……”
会场上响起了掌声。
“家长和学校的目的是相同的，就是教育好孩，让孩健康成长。我们现在面对的孩有点特殊性，就是他们的父母外出打工、创业，把监护责任转让给祖辈或亲戚，祖辈也就是爷爷奶奶、姥娘姥爷，亲戚包括姑姨叔伯各种情况都有，造成父母亲情的暂时性缺失。这种情况下，监护人多是重养不重教，说白了就是主的疼爱不主的管教，物质生活可能没什么欠缺，但精神生活、感情生活不是足够的丰富，对人生的指导不够及时，不利于孩的健康成长。所以，学校打算通过老师做代理父母的方式来帮助这些留守女，希望这项活动能得到学生家长的支持，把这项活动搞好。但是，从刚才反应的情况来看，有的学生家长不理解、有的不支持、有的还反对。不过，今天能到会的学生家长从心里是支持的，不理解也是正常的。不过我们学校也是相当谨慎的，必须是留守女学生、学生家长、亲情援助者——也可以称为代理父母三方都同意才有效。下面由高主任宣读和解释《亲情援助协议书》！”
又是一阵掌声。
“大家好，下面我对《亲情援助协议书》进行解释。原来我们起名为“代理父母协议书”，名字起的太大，仔细想想，父母我们谁能代理的了呢？再说，这年头孩这么金贵，我们凭空有了个大胖儿或者大胖女儿，捡了个大便宜，担当不起啊……”
人们哈的一声笑了。
“刚才胡主任解释了留守女的特殊性，和我们进行这一活动的目的。因为时间关系我不再重复。协议书共三个部分。第一，协议书涉及的各方面的名词的解释；第二：各方的责任与义务；第三：注意事项及毁约处理……”
高主任逐条解释着，会场有些骚动，有些学生家长已显得不耐烦，嘁嘁喳喳议论起来，有的打哈欠打盹……
高主任还是耐心地讲解着：“亲情援助不同于传统意义上的认干亲，只是老师临时代替父母解决孩们的一些生活上、思想上的疑难问题……”
这时教务处的考勤人员，闯进会议室，打断高主任的讲话：“高主任，对不起，你停一下，有事……”
高主任猛然想起，上第三结课了，老师们来开会，出现了空堂现象，这是学校教学秩序所不允许的！但他忽然想起李墨雅没来，就走出会议室对教务员编了谎话，说：“会议马上就结束了，我们有安排的，如果会开不完，由李默雅老师维持自习秩序，学生按课程表上自习……”
“教室里没老师，办公室也没老师，一问学生，才知道你们级部在开会，所以来告知一声……学生没人看管怎么能行？影响教学进度、出了安全事故谁负责？”
“对不起……”高主任有些慌，“谢谢提醒，我给李老师打电话，他可能临时离开啦……”
“我去你们级部临时维持秩序，等李墨雅……”教务员说完走了。
高主任正给李墨雅打电话，几个学生家长出来了……
“你们这是……”高主任问。
“上岁数了，前列腺有毛病，憋不住尿……会开的时间太长了……”
“怎么啰嗦起来了……”
学生家长嘟嘟哝哝。
高主任无可奈何地摇摇头，谁能对七十岁的老人规定时限呢？回到主席台，跟胡主任一解释，胡主任宣布休会十分钟。
这些上了岁数的学生家长都千恩万谢地离开座位，似乎他们早就有解决内急的强烈需要，这也是始料未及的。
有上课任务的老师迅速去班里布置学习任务。
宁静的校园，一下变得熙熙攘攘。
会议室剩下的人不多了，剩下的人都议论纷纷。
胡主任、高主任苦笑着、自责着：怎么事前没考虑周详呢？原来高涨的情绪打了折扣。
人们纷纷回到会议室，重新开会，高主任加快了语速，不长时间就解释完毕。胡主任宣布进行签约活动。
“不签的可以走吗？”有学生家长问。
胡主任与高主任交换了个眼色，说：“可以。”
一些家长像受够苦难一般，起身离开座位，像周五下午学生放学一般，离开会场。
签约持续到第四节课，仅仅签了二十一份！这样的结果始料未及，大出所有老师的意外。
总起来说，这次活动效果欠佳。但是，这一活动而引发的思考和话题却格外丰富，始料未及，连赵全家的桃色事件也在学校里传开……
星期一一大早，王老师就碰到了一个难题。
王老师觉得很难解释这个问题，就含混其词地说：“不是吧……不是传统观念上的认干亲，只是老师临时代替父母解决孩们的一些生活上、思想上的问题……”
“老师不也一样吗？一日为师终生为父呢，立这个名目责任可大着哩。”
“我解释不好，课间操的时候，要开个家长座谈会，领导会给出解释的，老人家你就等一下吧。”
王老师真的没考虑过学生家长如此郑重其事。到了办公室一交流，其他班主任也遇到了同样的问题，大家就讨论起来。
孙老师说：“孔孟之乡，家族观念很强，强到这种程度是始料未及的……”
“如果把代理父母等同于认干亲，那的确责任太大了，按我们这里的风俗，干儿干女儿在丧礼上与亲生女穿相同的孝服，也带麻冠系麻腰带，要尽孝之仪呢！干儿的孝服比女婿还重呢！”
“分不分遗产啊？”
“这倒没听说过。好像传统意识里，只有命毒的孩或者父母担不起的孩才认干老呢，名声不好哩，好像姓刘的、姓石的之类姓氏的才担当得起作干老，命硬权重财大的人才担得起，否则折阳寿损大限呢……”
“哎呀，还人命关天了呢！原来这么复杂……高主任，你可得把这责任义务说清楚，别给学校和自己惹些不必要的麻烦，好心做好事却不得好报……”
“没想到这代理父母竟与封建迷信挂上了钩……不行，我必须把协议书上的责任义务一款，加上一条——代理父母不同于传统意义上的认干亲，只是老师临时代替父母解决孩们的一些生活上、思想上的疑难问题……还好，我还没来得及去印协议书，我们再讨论一下协议书的内容吧，稳妥一些好，打印只用几分钟就够……”
老师们开始了议论，七嘴八舌，多了些担心少了些热情。到第一节下了课，才勉强通过了协议书的草案，高主任带着修改后的草案，去请教胡主任，胡主任认可后再去印刷室，按一式三份印出来。
李墨雅然地喝着水看着报纸，然地游离于这件事之外——他真的不接受任何学生的父母代理，还一副冷眼观瞧、作壁上观的态度，等着事情的发展态势，他有一套自己独特的思维和行为的逻辑……
渐渐地来了些学生家长，办公室容不下这么多人，班主任们安排他们先到会议室等待，间操的时候，统一开会，统一签协议。没课的老师跟这些学生家长，确切的说是代理学生家长进行交流。
第二节课一下，七年级的留守女到会议室集合，以班为单位坐好。高主任、胡主任也来到了会议室。高主任将会场扫了一眼，大失所望，来的学生家长并不多，一清点只有五十三个，百分之五十多一点。
那些家长没到会的学生垂头丧气，有几个女生低声哭泣起来。
孙老师给两位领导使了个眼色，他们又走出会议室。
孙老师说：“怎么出了这么多始料未及的事！这些没来的家长主要是孩认代理父亲的人，有女生也有男生……”
“为什么呢？”
孙老师打了个嗨声，说：“真让人难堪！有个学生说，一提这事，他爷爷就骂他缺爹，没骨气，说老师要占便宜……女孩嘛，更让人难堪，家长对男老师不放心，认为没怀好意……”
“怎么会这样……”两位领导一筹莫展。
“改革就是这样，新生事物往往不被人们理解……”胡主任说。
“我想，既然我们的出发点是善意的，就不应该动摇 ！家长的这些疑惑我们可以作出解释，我们的行为当然也要约束，对我们的教师队伍的道德水平，我们应该自信！我是相信我们老师的……”高主任说。
这时，其他几个班主任老师也都出来了，眼里都透露出失望。
会场里也传出人们的议论声，虽不说是人声鼎沸，但也吵闹到了让人心乱的程度，那情景与唱大戏等开场的喧哗好有一比。
“胡主任说，刚才孙老师说了几个始料未及的现象，孙老师重复一下，其他老师看看还有什么问题。”
孙老师重复了两个让他感到难堪的问题，其他老师说遇到了同样的问题。另外，董老师说有些家长因为身体原因——太老或有病来不了，有的家长持随学校便的态度……
本打算用课间操时间就能完成的事，到课间操快下的时候还没开始，班主任们和两位领导觉得真是对这事的认识不足啊，有些进退维谷的感觉，不由得暗暗佩服侯校长的小心谨慎。
“不要犹豫了，”胡主任说，“我们按议程进行，能有多少签的就算多少！实验就是尝试性的，章校长说的没错。”
“好，就这样……”高主任说。
高主任、胡主任入座，班主任各就各位。胡主任清了清嗓：“吭，各位尊敬的学生家长，老师们、同学们，现在开会。首先我代表学校向从百忙之抽出时间到校的各位学生家长表示感谢……”
会场上响起了掌声。
“家长和学校的目的是相同的，就是教育好孩，让孩健康成长。我们现在面对的孩有点特殊性，就是他们的父母外出打工、创业，把监护责任转让给祖辈或亲戚，祖辈也就是爷爷奶奶、姥娘姥爷，亲戚包括姑姨叔伯各种情况都有，造成父母亲情的暂时性缺失。这种情况下，监护人多是重养不重教，说白了就是主的疼爱不主的管教，物质生活可能没什么欠缺，但精神生活、感情生活不是足够的丰富，对人生的指导不够及时，不利于孩的健康成长。所以，学校打算通过老师做代理父母的方式来帮助这些留守女，希望这项活动能得到学生家长的支持，把这项活动搞好。但是，从刚才反应的情况来看，有的学生家长不理解、有的不支持、有的还反对。不过，今天能到会的学生家长从心里是支持的，不理解也是正常的。不过我们学校也是相当谨慎的，必须是留守女学生、学生家长、亲情援助者——也可以称为代理父母三方都同意才有效。下面由高主任宣读和解释《亲情援助协议书》！”
又是一阵掌声。
“大家好，下面我对《亲情援助协议书》进行解释。原来我们起名为“代理父母协议书”，名字起的太大，仔细想想，父母我们谁能代理的了呢？再说，这年头孩这么金贵，我们凭空有了个大胖儿或者大胖女儿，捡了个大便宜，担当不起啊……”
人们哈的一声笑了。
“刚才胡主任解释了留守女的特殊性，和我们进行这一活动的目的。因为时间关系我不再重复。协议书共三个部分。第一，协议书涉及的各方面的名词的解释；第二：各方的责任与义务；第三：注意事项及毁约处理……”
高主任逐条解释着，会场有些骚动，有些学生家长已显得不耐烦，嘁嘁喳喳议论起来，有的打哈欠打盹……
高主任还是耐心地讲解着：“亲情援助不同于传统意义上的认干亲，只是老师临时代替父母解决孩们的一些生活上、思想上的疑难问题……”
这时教务处的考勤人员，闯进会议室，打断高主任的讲话：“高主任，对不起，你停一下，有事……”
高主任猛然想起，上第三结课了，老师们来开会，出现了空堂现象，这是学校教学秩序所不允许的！但他忽然想起李墨雅没来，就走出会议室对教务员编了谎话，说：“会议马上就结束了，我们有安排的，如果会开不完，由李默雅老师维持自习秩序，学生按课程表上自习……”
“教室里没老师，办公室也没老师，一问学生，才知道你们级部在开会，所以来告知一声……学生没人看管怎么能行？影响教学进度、出了安全事故谁负责？”
“对不起……”高主任有些慌，“谢谢提醒，我给李老师打电话，他可能临时离开啦……”
“我去你们级部临时维持秩序，等李墨雅……”教务员说完走了。
高主任正给李墨雅打电话，几个学生家长出来了……
“你们这是……”高主任问。
“上岁数了，前列腺有毛病，憋不住尿……会开的时间太长了……”
“怎么啰嗦起来了……”
学生家长嘟嘟哝哝。
高主任无可奈何地摇摇头，谁能对七十岁的老人规定时限呢？回到主席台，跟胡主任一解释，胡主任宣布休会十分钟。
这些上了岁数的学生家长都千恩万谢地离开座位，似乎他们早就有解决内急的强烈需要，这也是始料未及的。
有上课任务的老师迅速去班里布置学习任务。
宁静的校园，一下变得熙熙攘攘。
会议室剩下的人不多了，剩下的人都议论纷纷。
胡主任、高主任苦笑着、自责着：怎么事前没考虑周详呢？原来高涨的情绪打了折扣。
人们纷纷回到会议室，重新开会，高主任加快了语速，不长时间就解释完毕。胡主任宣布进行签约活动。
“不签的可以走吗？”有学生家长问。
胡主任与高主任交换了个眼色，说：“可以。”
一些家长像受够苦难一般，起身离开座位，像周五下午学生放学一般，离开会场。
签约持续到第四节课，仅仅签了二十一份！这样的结果始料未及，大出所有老师的意外。
总起来说，这次活动效果欠佳。但是，这一活动而引发的思考和话题却格外丰富，始料未及，连赵全家的桃色事件也在学校里传开……