第八章，安汔
【冰棍电台】老姑婆要出“厂”了，加油～～～猜猜看张什么样子～～！！
“砰！”地一声开门声，大家都抬头一看，不是老姑婆，是新生啊！
“对不起！我们晚了！”蓝澈抬头看看，“安汔还没来啊！吓死我了！”还剩下6、7个座位，蓝澈只好坐在了第6排，千子坐在她前面，锦竹是她的同桌。【7乘6排列，很往后了！】桌子并不是新的，上面有刻下的话：不进取则退！蓝澈看了很惊喜，这人很有思想呢！！！
“……”又是一声，大家又抬头，走进了一个看着5、60岁的老太婆，没有一根白发，脸上都是皱纹，都能夹死蚊子了！蓝澈看着都心里打颤：这得多恨啊！！！
“我是安汔！没什么好说的了！如果你不想上我的班！滚蛋不送！如果你想让我教你，我一定尽心尽力的教！我的学生每年都会裁掉很多！很多人都知道，50个学生，我会裁掉10～20左右。别的班可能10个都裁不掉！也就是说，我的班，你不进取，尽管你多厉害，在我眼里依旧是‘废物’‘白痴’！！！听明白了吗？！”安汔说出这些话时，用威压压的他们都喘不过气，直到说完，才消失了，“我的修为是62级，我会和你们一样也要修炼，所以，如果惹我生气，你们自己明白！！！”此话一说，大家都不敢动了有木有？！
“九十九！”安汔在黑板上突然写下这三个字，“没来的告诉他们，滚蛋吧！这个字谜谁能猜出来？！”
大家都在苦想时，一个稚嫩的声音传来，“我知道！”
“说！”安汔不带有一丝感**彩。
“是一！”那个稚嫩声音的主人说，蓝澈千子锦竹望去，是个长得很萌很小的小女生。
“错！还有吗？！”安汔掰过去头，坐在讲桌上，凝视着大家。
“我！”蓝澈硬着头皮说。如果没人说，她会做出什么还不一定呢！
“说！”安汔看看蓝澈，道。
“应该是白！”蓝澈顿了顿说，“差一是一百，一百少个一，就是白！”
“……”安汔对蓝澈闪过了一丝赞赏，“不错！就是白！”
“多亏了那个小弟弟的答案，让我想起来了！要谢谢那个小弟弟呢！”蓝澈这样说就是给那个小弟弟解围，要不然恐怕会被开除吧？！
“……罢了！你们都没事了！坐下！”安汔摆摆手，在黑板上写下：攻和防二字。“谁能给我解释一下，攻是什么？防又是什么？！啸天！你来说说！”
“攻，顾名思义，就是攻击！防，就是所谓的防卫！”一个很强壮的男生站起来，说。
“……只有庸才，才会这样说！”安汔摇摇头，“谁能说吗？！咱们班难道都是庸才？！”
锦竹举起了手：“有攻击者就有防御者，所以这两种行为常是成对的，在不同个体身上表现出来。有时在一个个体身上这两种行为迅速地交替表现，先前的进攻者会转变为防御者，如狒狒社群中某年轻个体窥视优势者的地位而向后者发动攻击，但敌不过后者时反受后者攻击。攻击和防御所用手段有些是一样的，有些大不相同。攻击和防御行为可以是动物个体单独进行的，也可以是集体进行的。攻击和防御可见于取食、求偶、育幼等行为中，而集体的攻击和防御行为则属于社群行为。攻击和防御行为见于动物分类的所有阶元，从原生动物到人。草履虫的刺丝泡即有防御功能，受刺激时可放出刺丝。多细胞动物的攻击、防御武器更是种类繁多。大致可分为结构的(如爪、牙、角、刺等)、理化的（如毒液、电流等）和纯行为的（如威吓、奔跑、飞翔等）。即使利用身体结构为攻、防武器，其利用也必然有行为因素，牙要咬、爪要抓才能发挥作用。大多数动物以自身的结构为攻击和防御的武器，据说有的狒狒会向来敌投掷石块，黑猩猩会用树枝为武器，但只有人类会制造工具以用于攻击和防御。”
“咱们班果然不都是庸才！锦竹，你答的还可以！坐下吧！”安汔突然又问，“我们班有打过架的嘛？！”
蓝澈看看千子，锦竹便站了起来。千子锦竹也只好站起来。
“没了？！”安汔有些生气，“只有这三个人？！”
没人站起来了，安汔说：“今天的体能课，除了这三个人你们都去跑100圈！这三个人留下，其他人滚蛋！”一下开除了4、5个来晚的人，大家也不敢怠慢，赶快跑了，有的还给三人吐吐舌头。直到全走完了，安汔才问：“你们是怎么打的？！说来听听！”
“蓝澈为水系的敏攻系，也可以是精神系。我是木系的辅助系，但我想走控制系。锦竹则是飞行系和强攻系。我们……打过一次……”千子低着头说。
“我又没怪你们！再说了，打架固然是好，可以增强修炼，何乐而不为呢？！你们下午不要上体能课了，我带你们去个地方！好了，你们回去吧！”安汔微笑着，露出了一脸的皱纹，“其实，我不是很严厉的，对吧？！”
“……”三人同时头上冒黑线啊！这……老师真逗儿啊！！！快疯了！
“好了！小兔崽子！快滚！”安汔从背后踢她们一脚，没好气地敢她们走。
“哈哈！老师再见～”蓝澈关上门之前还“猥琐”地说。
“……”安汔没好气地瞪着她。
【这章也完啦！周末福利～～～今天已经更了5000多字了！写一篇就1900字呢！大家打赏啊！！！！！】
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“对不起！我们晚了！”蓝澈抬头看看，“安汔还没来啊！吓死我了！”还剩下6、7个座位，蓝澈只好坐在了第6排，千子坐在她前面，锦竹是她的同桌。【7乘6排列，很往后了！】桌子并不是新的，上面有刻下的话：不进取则退！蓝澈看了很惊喜，这人很有思想呢！！！
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“我是安汔！没什么好说的了！如果你不想上我的班！滚蛋不送！如果你想让我教你，我一定尽心尽力的教！我的学生每年都会裁掉很多！很多人都知道，50个学生，我会裁掉10～20左右。别的班可能10个都裁不掉！也就是说，我的班，你不进取，尽管你多厉害，在我眼里依旧是‘废物’‘白痴’！！！听明白了吗？！”安汔说出这些话时，用威压压的他们都喘不过气，直到说完，才消失了，“我的修为是62级，我会和你们一样也要修炼，所以，如果惹我生气，你们自己明白！！！”此话一说，大家都不敢动了有木有？！
“九十九！”安汔在黑板上突然写下这三个字，“没来的告诉他们，滚蛋吧！这个字谜谁能猜出来？！”
大家都在苦想时，一个稚嫩的声音传来，“我知道！”
“说！”安汔不带有一丝感**彩。
“是一！”那个稚嫩声音的主人说，蓝澈千子锦竹望去，是个长得很萌很小的小女生。
“错！还有吗？！”安汔掰过去头，坐在讲桌上，凝视着大家。
“我！”蓝澈硬着头皮说。如果没人说，她会做出什么还不一定呢！
“说！”安汔看看蓝澈，道。
“应该是白！”蓝澈顿了顿说，“差一是一百，一百少个一，就是白！”
“……”安汔对蓝澈闪过了一丝赞赏，“不错！就是白！”
“多亏了那个小弟弟的答案，让我想起来了！要谢谢那个小弟弟呢！”蓝澈这样说就是给那个小弟弟解围，要不然恐怕会被开除吧？！
“……罢了！你们都没事了！坐下！”安汔摆摆手，在黑板上写下：攻和防二字。“谁能给我解释一下，攻是什么？防又是什么？！啸天！你来说说！”
“攻，顾名思义，就是攻击！防，就是所谓的防卫！”一个很强壮的男生站起来，说。
“……只有庸才，才会这样说！”安汔摇摇头，“谁能说吗？！咱们班难道都是庸才？！”
锦竹举起了手：“有攻击者就有防御者，所以这两种行为常是成对的，在不同个体身上表现出来。有时在一个个体身上这两种行为迅速地交替表现，先前的进攻者会转变为防御者，如狒狒社群中某年轻个体窥视优势者的地位而向后者发动攻击，但敌不过后者时反受后者攻击。攻击和防御所用手段有些是一样的，有些大不相同。攻击和防御行为可以是动物个体单独进行的，也可以是集体进行的。攻击和防御可见于取食、求偶、育幼等行为中，而集体的攻击和防御行为则属于社群行为。攻击和防御行为见于动物分类的所有阶元，从原生动物到人。草履虫的刺丝泡即有防御功能，受刺激时可放出刺丝。多细胞动物的攻击、防御武器更是种类繁多。大致可分为结构的(如爪、牙、角、刺等)、理化的（如毒液、电流等）和纯行为的（如威吓、奔跑、飞翔等）。即使利用身体结构为攻、防武器，其利用也必然有行为因素，牙要咬、爪要抓才能发挥作用。大多数动物以自身的结构为攻击和防御的武器，据说有的狒狒会向来敌投掷石块，黑猩猩会用树枝为武器，但只有人类会制造工具以用于攻击和防御。”
“咱们班果然不都是庸才！锦竹，你答的还可以！坐下吧！”安汔突然又问，“我们班有打过架的嘛？！”
蓝澈看看千子，锦竹便站了起来。千子锦竹也只好站起来。
“没了？！”安汔有些生气，“只有这三个人？！”
没人站起来了，安汔说：“今天的体能课，除了这三个人你们都去跑100圈！这三个人留下，其他人滚蛋！”一下开除了4、5个来晚的人，大家也不敢怠慢，赶快跑了，有的还给三人吐吐舌头。直到全走完了，安汔才问：“你们是怎么打的？！说来听听！”
“蓝澈为水系的敏攻系，也可以是精神系。我是木系的辅助系，但我想走控制系。锦竹则是飞行系和强攻系。我们……打过一次……”千子低着头说。
“我又没怪你们！再说了，打架固然是好，可以增强修炼，何乐而不为呢？！你们下午不要上体能课了，我带你们去个地方！好了，你们回去吧！”安汔微笑着，露出了一脸的皱纹，“其实，我不是很严厉的，对吧？！”
“……”三人同时头上冒黑线啊！这……老师真逗儿啊！！！快疯了！
“好了！小兔崽子！快滚！”安汔从背后踢她们一脚，没好气地敢她们走。
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“……”安汔没好气地瞪着她。
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