第五十章 古代教育（一）
贾南风僵直的转过身子，用眼睛去搜寻声音的主人，果然不出所料，这个苍老而清幽的声音之主人是一个糟老头子。而且是一个看起来比较有文化的糟老头子。并且是一个看起来很严厉的有文化的糟老头子。一般而言，这样高大上的糟老头子喜欢穿着青灰色的高级面料袍子装很朴素，喜欢留长长的白胡子装有内涵，喜欢半眯着眼睛装清高不可一世。细观此老者，果然全中。
贾南风扭头看向杨艳，杨艳会意一笑，弯下身子，在贾南风耳边轻声说道：南风，这个是皇后姨母也不敢得罪的人，这个可是被两朝帝王尊为上上宾之人，琴棋书画，天文地理，无一不精，无一不晓，人又闲云野鹤，难觅踪迹，机缘巧合里再入皇宫，答应在宫里待十日，能得此人教导，定是大大的造化，是你们小一辈的福气！
从贾南风多年沉溺于武侠小说的经验来看，一般鹤发童颜，脾气古怪的糟老头子都是惹不得的。光是知识渊博能掐会算还好说，要是再身怀绝技内力雄厚，自己几条命都不够给老爷子打牙祭的。所以，贾南风决定从善如流。立即将糟老头子的称呼改作了老爷子，并且与杨艳挥手作别，迈着小短腿向正殿走去。
贾南风在心中暗暗给自己打气：好歹自己在现代加上幼儿园也是读了近二十年书的人，害怕上课做什么？好歹自己最后也是走上了教育工作的人，还怕这么一个老头子，不，老前辈做什么？想当年在历史系的教授里面，多得是这种古怪的老年人，就当是重温历史罢了。
自我心理疏导工作做好以后，贾南风安分的跪在地上，甜甜的喊声了：爷爷。
苍老清幽的声音道：夫子。
贾南风：……果然是怪咖啊，都是半截身子入土的人了，居然对天伦之乐毫不感兴趣？以后可以搞个专项科研叫做《论失去天伦之乐的孤寡老人的怪异性格之形成》。
亲情牌行不通，贾南风决定走感情路线，她立马换上了一副深深忏悔的表情，凄凄到：夫子，我今日迟到是……
苍老清幽的声音道：入座。
贾南风：……确实是不近人情啊，不知道对学生要充满关爱吗？夫子，您的师德在哪里啊？不知道您冷冰冰的语言会摧毁一个三岁女童脆弱的心里吗？
贾南风绝对是被吐槽君附身了，如果夫子能够听到她心中的吐槽，一定会反问一句：才三岁的女童，怎会有如此岁月沧桑的脸皮？
贾南风默默的垂下头，向早已勘探好的最后一排默默地走去，她很希望留给夫子的是一个萧瑟孤单的背影，实际上留下的却是一个球状物体的圆润的离开的背影。
在全班最后一排坐定后，贾南风开始认真听夫子授课，大约过了五分之一柱香的功夫，贾南风开始想掀桌子，好歹自己也是接受过现在高等教育之人，为毛到了这里连幼儿启蒙课都听不懂了？其实理由很简单，人家讲的是玄学，你高等教育学得是历史。就好比你刚考下了驾照，就觉得开飞机是一件很简单的事情，因为都是交通工具嘛！其实不然，虽然同为上课，你们学的东西压根不是一个体系！
大约又五分之一柱香的功夫，贾南风选择了放弃，在放弃之后，她不忘控诉万恶的旧社会，教育教学太简陋，不分年龄段教学就已经很不科学了，在这般不科学的教育教学前提下，居然还没有因材施教的先进教育理念，没有先进的教育理念也就罢了，还不把学生至于主体地位，不关注学情！这能怪学生学不会吗？
贾南风从对学情的控诉延伸到对夫子的不满：喊，以为每一位夫子都是孔夫子是圣人吗？以为每一个知识渊博的人都可以当老师吗？有教师资格证吗？普通话过级了吗？教育学心理学学分修够了吗……于是在又一个五分之一柱香的功夫后，贾南风另觅高师，去梦中向周公求学了。
贾南风扭头看向杨艳，杨艳会意一笑，弯下身子，在贾南风耳边轻声说道：南风，这个是皇后姨母也不敢得罪的人，这个可是被两朝帝王尊为上上宾之人，琴棋书画，天文地理，无一不精，无一不晓，人又闲云野鹤，难觅踪迹，机缘巧合里再入皇宫，答应在宫里待十日，能得此人教导，定是大大的造化，是你们小一辈的福气！
从贾南风多年沉溺于武侠小说的经验来看，一般鹤发童颜，脾气古怪的糟老头子都是惹不得的。光是知识渊博能掐会算还好说，要是再身怀绝技内力雄厚，自己几条命都不够给老爷子打牙祭的。所以，贾南风决定从善如流。立即将糟老头子的称呼改作了老爷子，并且与杨艳挥手作别，迈着小短腿向正殿走去。
贾南风在心中暗暗给自己打气：好歹自己在现代加上幼儿园也是读了近二十年书的人，害怕上课做什么？好歹自己最后也是走上了教育工作的人，还怕这么一个老头子，不，老前辈做什么？想当年在历史系的教授里面，多得是这种古怪的老年人，就当是重温历史罢了。
自我心理疏导工作做好以后，贾南风安分的跪在地上，甜甜的喊声了：爷爷。
苍老清幽的声音道：夫子。
贾南风：……果然是怪咖啊，都是半截身子入土的人了，居然对天伦之乐毫不感兴趣？以后可以搞个专项科研叫做《论失去天伦之乐的孤寡老人的怪异性格之形成》。
亲情牌行不通，贾南风决定走感情路线，她立马换上了一副深深忏悔的表情，凄凄到：夫子，我今日迟到是……
苍老清幽的声音道：入座。
贾南风：……确实是不近人情啊，不知道对学生要充满关爱吗？夫子，您的师德在哪里啊？不知道您冷冰冰的语言会摧毁一个三岁女童脆弱的心里吗？
贾南风绝对是被吐槽君附身了，如果夫子能够听到她心中的吐槽，一定会反问一句：才三岁的女童，怎会有如此岁月沧桑的脸皮？
贾南风默默的垂下头，向早已勘探好的最后一排默默地走去，她很希望留给夫子的是一个萧瑟孤单的背影，实际上留下的却是一个球状物体的圆润的离开的背影。
在全班最后一排坐定后，贾南风开始认真听夫子授课，大约过了五分之一柱香的功夫，贾南风开始想掀桌子，好歹自己也是接受过现在高等教育之人，为毛到了这里连幼儿启蒙课都听不懂了？其实理由很简单，人家讲的是玄学，你高等教育学得是历史。就好比你刚考下了驾照，就觉得开飞机是一件很简单的事情，因为都是交通工具嘛！其实不然，虽然同为上课，你们学的东西压根不是一个体系！
大约又五分之一柱香的功夫，贾南风选择了放弃，在放弃之后，她不忘控诉万恶的旧社会，教育教学太简陋，不分年龄段教学就已经很不科学了，在这般不科学的教育教学前提下，居然还没有因材施教的先进教育理念，没有先进的教育理念也就罢了，还不把学生至于主体地位，不关注学情！这能怪学生学不会吗？
贾南风从对学情的控诉延伸到对夫子的不满：喊，以为每一位夫子都是孔夫子是圣人吗？以为每一个知识渊博的人都可以当老师吗？有教师资格证吗？普通话过级了吗？教育学心理学学分修够了吗……于是在又一个五分之一柱香的功夫后，贾南风另觅高师，去梦中向周公求学了。