第二十二章 学校改革计划
江州一中屹立近百年岿然不倒，除了师生们一代接一代努力外，还离不开历任校长的神来之笔。
抗战为躲避日寇西迁到大后方，那时江州一中校名还叫江州中学。时任校长坚持在滇城用江州中学校名继续招生办学，以示勿忘国耻守望故土。在当时西迁的国内著名大学都放弃独立办学模式而联合组建西南联大前提下，独守的江州中学得到了全社会的关注一下红遍全国。在时任校长的努力下，许多西南联大教授和社会知名人士纷纷抽空到江州中学举办讲座，使学校西迁没伤筋动骨反而更加壮大。
江州解放时，因战火波及校园毁于一旦，政府打算把江州中学并入另一所中学重新建校，以合并中学的校址为新校址。幸好时任校长一边暗中抵制上头的命令，一边发动校友们捐款重建，为此还找到了曾在学校就读过的省领导协调，最后校址原地不变但合并继续，校名也改为了江州一中。从被并到合并他校，还是很有差别，以此保全了江州一中历史传承。
文革时到处打砸抢，学生罢课等，对校园造成了非常大的冲击。在外校红卫兵准备聚集砸烂江州一中的封建旧招牌时，时任校长一面组织师生在大门贴满了伟人头像紧锁校门，让对方投鼠忌器不敢冲进校园；另一面亲自跑到驻扎军区向担任军区司令的校友求救，最终以军管名义派出解放军站岗保卫了校园。
长城不是一天建成，江州一中的辉煌也历经许多代人的努力，现在江州一中校长的权杖传到了郑立国手上。
近十年，江州一中虽然名声依旧，但因前两任校长保守僵化热心仕途，致使江州一中从原来一骑领先的超级中学逐步变成了步伐蹒跚的著名中学。作为南方中学的老大，身后有许许多多一心追赶的知名中学盯着江州一中，力求取而代之。虽然学校之间的比拼包括历史传承和影响力，但最主要还是看教学成果和学生成绩。由于惯性。江州一中依旧保持微弱的领先，但背后追赶者的势头很猛。近十年，前两任校长把江州一中教职当作筹码招进了一些关系户，随着一批资深的老教师退休之后，一中的新教师力量出现了部分人才断层。
如今恶果已经显现，江州一中的教学模式僵化，不再领先于其他知名中学，原本络绎不绝外校老师申请听课的诉求也大为减少，而且上一年还出现了文理科省状元双双旁落的窘境。今年高三学生整体模拟成绩也不佳，在如今学生成绩越来越重要甚至成为社会衡量学校好坏的唯一标准前提下。郑立国可以预见学校今年高考日子也不好过。
为配合1999年开始的大学扩招。教育部在上一年公布了一系列中学教学改革举措。允许优秀教师资源流动，大力扶持新兴办学模式，允许进行超前教学方式试点等。这相当于鼓励更多同等水平的学校站在同一起跑线上竞争，省内省外的知名中学竞争更是激烈。如果再不做出改变。一向以南方中学老大自居的江州一中很可能被其他中学赶上并甩在身后。对教育部出台的新政策，业界一致认为谁能抓住机遇抢跑领先，谁就能笑傲下一个十年。
上任已经2年多，但郑立国的改革方案一直深受掣肘，校内校外都有一股力量阻挠他。一直广受师生诟病的饭堂，就是由前任校长引入现任分管教育的某省领导亲戚承包，独此一家还有深厚背景让其对郑立国阴奉阳违。单处理饭堂这个问题，郑立国就要暗渡陈仓以扩建为名将来引入竞争者。
改革，就是打破旧的体制。肯定会影响到既得利益者，所以不是光靠喊两句口号就能实现，而是需要具备高超的手段周旋在各种势力之间推进。如果像个愣头青一味蛮干，没开始真正改革估计自己就要收拾包裹走人。刚毕业就分配到江州一中，郑立国在学校已经呆了整整25年。他对学校的弊端不可谓不知。原本还想徐徐图之谋划，但随着教育部公布新政，对江州一中进行大刀霍斧改革已经刻不容缓。
不改，自己还可以守成保业，江州一中的名头一时丢不了，但走下坡路的趋势不会变。改，很有可能遭遇既得利益者的强烈反击，自己的位置摇摇欲坠甚至挂冠走人，但很有机会把江州一中带回正确的轨道。
中国最好的大学都集中在天京，因为现行高考模式下在首都的高校都会把招生名额对本地区倾斜，所以天京中学有着与生俱来的地位优势。每年升入中国最好大学的毕业生数目一直领先于江州一中，尤其即将大学扩招，天京中学的优势将会进一步放大。
虽然民间还习惯称“北天京，南江一”，但业界近两年来已经认为天京中学开始缓慢超过江州一中，就因为其位于天京具备无以伦比的各类资源。因此，当秦然带队在香港联谊会里击败了天京中学，郑立国才会刻意大书特书来挽回士气。
中国教育体制马上要迎来新一轮改革，谁能在改革的潮头里中流击水，谁就将是2000年新世纪的王者！
郑立国这段时间心事重重，急需找到所有问题的关键。
“校长好。”
秦然在去图书馆路中碰到了徘徊在校园里的郑立国。
“哦——你好。”
很明显校长心里有事，所以反应迟了半拍。
“你等等，到我办公室喝杯茶吧，秦然。”
对眼前这个爱出奇招的男生，自己也从不把他当普通学生，郑立国想听听他对学校的看法。
“改革？”
坐在校长室宽厚的沙发上，秦然听了对方意思有些惊奇地问道。
“是的，前有对手后有追兵，我们一中现在的情况并不是很理想。教育部公布了教改方案，尤其在中学这一块动作很大，这是文件你可以先看看。我想听听你的看法，说不定能提供给我一些灵感。”
郑立国为秦然倒了一杯茶后回答。
秦然接过文件翻了翻，大概知道笼统的内容。
“郑校长，承蒙您看重。那我就以普通人身份斗胆和您讨论，说错希望不要怪罪。您到底想把江州一中建成什么样的学校？”
这个学生果然不同常人，一来就进入了状态，郑立国心道。
“一般名校的话，我们学校以前是，现在是，将来也会是。所以我的目标只有一个，就是打造新世纪的超级名校，配得上‘南天一’的名头。”
既然诚心请教，郑立国就开诚布公地说道。
“社会对学校好坏与否的主要评判标准就是学生的成绩。教学模式和校园管理都是服务于这个大局。您认同吧？”
秦然一针见血指出了现今学校竞争的本质。郑立国点点头承认。
“江州一中由于坚持一贯来的素质办学理念，在应试化的教育模式下已经有些力不从心，尤其是师资力量已经跟不上，上一年高考成绩不佳已经反映出这一点。所以。我看了这份文件，觉得对江州一中来说其实是一个改变的机会。”
听了秦然的话，郑立国眼前一亮，用眼神鼓励其继续说下去。
“大千世界，想要独善其身很难，我们一中也可以把重心转到应试教育中来。应试教育，不等于不要素质教育，超级中学应该是应试方面行，素质方面也一样棒。文件说了。允许教师资源自由流动，既然我们学校师资力量有瑕疵，为何不到全国各地去把最好的老师挖过来呢？学科带头人、特级教师等一来就可以上岗，不用学校再花费精力培养，立马解决学校师资存在的问题。现在我们学校在国内赫赫威名。只要表现出足够的诚意，我想很少欠发达地区的老师不会心动吧？”
既然说开了，秦然也就**裸把自己想到的东西告诉对方。
“有了好园丁，当然少不了好苗子。文件中说了鼓励超前教学方式试点，我们可以用实验班名义，挑选出好苗子从初中开始针对性培养，送他们参加各类中学生奥林匹克比赛，经过六年训练有很大几率高考夺标。平时参加奥赛成绩，再加上高考成绩，只要这两项优异，自然会带动学校的声誉进一步上涨。如此，会有更多优秀的学生想要进入我们学校，再次从初一开始下一轮循环。源源不断吸收优质生源，何愁应试教育不冠？”
如此实用的举措从眼前这个高二学生口中说出来，实在让一直以教育家自居的郑立国有些汗颜。
“这些举措都很不错，但要有一个前提，就是需要大笔投入。现在学校虽略有盈余，但每年政府拨款不算很多，要像你说的这样我们一时半会拿不出这么一大笔钱。”
两人已经开始讨论方案的可行性，看来郑立国潜意识已经接受了秦然的建议。
“学位也是商品，它同样可以卖出好价钱，但我们只卖给合格的人。在江浙省，甚至南方各省份，我们学校都是金字招牌。现在我们初中部和高中部合在一起才不到2500名学生，每年初一和高一分别只招收400名学生。在学校外面，每年都有许许多多的家长想把小孩送进我们一中。资源稀缺就会产生价值，既然学校需要钱，那么我们可以运用自身优势让别人送钱来。刚才文件提及鼓励新兴办学模式，那我们学校为何不走在前列，开设分校运用民营私立模式办学呢？分校可以作为本校的有益补充，把那些分数差一点但资质同样有潜力的人招进去，收费模式当然参照私立学校标准，如此便可以解决本校目前需要投入大笔资金的问题。同样也满足了社会上不少家长的需要，尤其是那些令人头疼不已的关系户，还能为本部提供一个人才储备池，如果发现拔尖的学生可以免费转到本部就读。”
秦然洋洋洒洒说了一大通，有许多都是后来名校通行的做法，毕竟高投入才能高产出，许多分校其实就是起到提供发展资金的作用。
“唉，市场经济，看来学校也需要引入商业思维经营了。”
郑立国自言自语道。
“所有的一切，都有一个关键，就是上面的看法如何？因为改革的举措，必须得到他们的批准。”
想了一会，郑立国用手指了指头上方向说道，他现在已经把秦然当成智囊看待了。
“我想我们学校中一定有人可以帮得到你，毕竟上面也得听他们上面的看法！”
秦然意味深长地暗有所指道。
抗战为躲避日寇西迁到大后方，那时江州一中校名还叫江州中学。时任校长坚持在滇城用江州中学校名继续招生办学，以示勿忘国耻守望故土。在当时西迁的国内著名大学都放弃独立办学模式而联合组建西南联大前提下，独守的江州中学得到了全社会的关注一下红遍全国。在时任校长的努力下，许多西南联大教授和社会知名人士纷纷抽空到江州中学举办讲座，使学校西迁没伤筋动骨反而更加壮大。
江州解放时，因战火波及校园毁于一旦，政府打算把江州中学并入另一所中学重新建校，以合并中学的校址为新校址。幸好时任校长一边暗中抵制上头的命令，一边发动校友们捐款重建，为此还找到了曾在学校就读过的省领导协调，最后校址原地不变但合并继续，校名也改为了江州一中。从被并到合并他校，还是很有差别，以此保全了江州一中历史传承。
文革时到处打砸抢，学生罢课等，对校园造成了非常大的冲击。在外校红卫兵准备聚集砸烂江州一中的封建旧招牌时，时任校长一面组织师生在大门贴满了伟人头像紧锁校门，让对方投鼠忌器不敢冲进校园；另一面亲自跑到驻扎军区向担任军区司令的校友求救，最终以军管名义派出解放军站岗保卫了校园。
长城不是一天建成，江州一中的辉煌也历经许多代人的努力，现在江州一中校长的权杖传到了郑立国手上。
近十年，江州一中虽然名声依旧，但因前两任校长保守僵化热心仕途，致使江州一中从原来一骑领先的超级中学逐步变成了步伐蹒跚的著名中学。作为南方中学的老大，身后有许许多多一心追赶的知名中学盯着江州一中，力求取而代之。虽然学校之间的比拼包括历史传承和影响力，但最主要还是看教学成果和学生成绩。由于惯性。江州一中依旧保持微弱的领先，但背后追赶者的势头很猛。近十年，前两任校长把江州一中教职当作筹码招进了一些关系户，随着一批资深的老教师退休之后，一中的新教师力量出现了部分人才断层。
如今恶果已经显现，江州一中的教学模式僵化，不再领先于其他知名中学，原本络绎不绝外校老师申请听课的诉求也大为减少，而且上一年还出现了文理科省状元双双旁落的窘境。今年高三学生整体模拟成绩也不佳，在如今学生成绩越来越重要甚至成为社会衡量学校好坏的唯一标准前提下。郑立国可以预见学校今年高考日子也不好过。
为配合1999年开始的大学扩招。教育部在上一年公布了一系列中学教学改革举措。允许优秀教师资源流动，大力扶持新兴办学模式，允许进行超前教学方式试点等。这相当于鼓励更多同等水平的学校站在同一起跑线上竞争，省内省外的知名中学竞争更是激烈。如果再不做出改变。一向以南方中学老大自居的江州一中很可能被其他中学赶上并甩在身后。对教育部出台的新政策，业界一致认为谁能抓住机遇抢跑领先，谁就能笑傲下一个十年。
上任已经2年多，但郑立国的改革方案一直深受掣肘，校内校外都有一股力量阻挠他。一直广受师生诟病的饭堂，就是由前任校长引入现任分管教育的某省领导亲戚承包，独此一家还有深厚背景让其对郑立国阴奉阳违。单处理饭堂这个问题，郑立国就要暗渡陈仓以扩建为名将来引入竞争者。
改革，就是打破旧的体制。肯定会影响到既得利益者，所以不是光靠喊两句口号就能实现，而是需要具备高超的手段周旋在各种势力之间推进。如果像个愣头青一味蛮干，没开始真正改革估计自己就要收拾包裹走人。刚毕业就分配到江州一中，郑立国在学校已经呆了整整25年。他对学校的弊端不可谓不知。原本还想徐徐图之谋划，但随着教育部公布新政，对江州一中进行大刀霍斧改革已经刻不容缓。
不改，自己还可以守成保业，江州一中的名头一时丢不了，但走下坡路的趋势不会变。改，很有可能遭遇既得利益者的强烈反击，自己的位置摇摇欲坠甚至挂冠走人，但很有机会把江州一中带回正确的轨道。
中国最好的大学都集中在天京，因为现行高考模式下在首都的高校都会把招生名额对本地区倾斜，所以天京中学有着与生俱来的地位优势。每年升入中国最好大学的毕业生数目一直领先于江州一中，尤其即将大学扩招，天京中学的优势将会进一步放大。
虽然民间还习惯称“北天京，南江一”，但业界近两年来已经认为天京中学开始缓慢超过江州一中，就因为其位于天京具备无以伦比的各类资源。因此，当秦然带队在香港联谊会里击败了天京中学，郑立国才会刻意大书特书来挽回士气。
中国教育体制马上要迎来新一轮改革，谁能在改革的潮头里中流击水，谁就将是2000年新世纪的王者！
郑立国这段时间心事重重，急需找到所有问题的关键。
“校长好。”
秦然在去图书馆路中碰到了徘徊在校园里的郑立国。
“哦——你好。”
很明显校长心里有事，所以反应迟了半拍。
“你等等，到我办公室喝杯茶吧，秦然。”
对眼前这个爱出奇招的男生，自己也从不把他当普通学生，郑立国想听听他对学校的看法。
“改革？”
坐在校长室宽厚的沙发上，秦然听了对方意思有些惊奇地问道。
“是的，前有对手后有追兵，我们一中现在的情况并不是很理想。教育部公布了教改方案，尤其在中学这一块动作很大，这是文件你可以先看看。我想听听你的看法，说不定能提供给我一些灵感。”
郑立国为秦然倒了一杯茶后回答。
秦然接过文件翻了翻，大概知道笼统的内容。
“郑校长，承蒙您看重。那我就以普通人身份斗胆和您讨论，说错希望不要怪罪。您到底想把江州一中建成什么样的学校？”
这个学生果然不同常人，一来就进入了状态，郑立国心道。
“一般名校的话，我们学校以前是，现在是，将来也会是。所以我的目标只有一个，就是打造新世纪的超级名校，配得上‘南天一’的名头。”
既然诚心请教，郑立国就开诚布公地说道。
“社会对学校好坏与否的主要评判标准就是学生的成绩。教学模式和校园管理都是服务于这个大局。您认同吧？”
秦然一针见血指出了现今学校竞争的本质。郑立国点点头承认。
“江州一中由于坚持一贯来的素质办学理念，在应试化的教育模式下已经有些力不从心，尤其是师资力量已经跟不上，上一年高考成绩不佳已经反映出这一点。所以。我看了这份文件，觉得对江州一中来说其实是一个改变的机会。”
听了秦然的话，郑立国眼前一亮，用眼神鼓励其继续说下去。
“大千世界，想要独善其身很难，我们一中也可以把重心转到应试教育中来。应试教育，不等于不要素质教育，超级中学应该是应试方面行，素质方面也一样棒。文件说了。允许教师资源自由流动，既然我们学校师资力量有瑕疵，为何不到全国各地去把最好的老师挖过来呢？学科带头人、特级教师等一来就可以上岗，不用学校再花费精力培养，立马解决学校师资存在的问题。现在我们学校在国内赫赫威名。只要表现出足够的诚意，我想很少欠发达地区的老师不会心动吧？”
既然说开了，秦然也就**裸把自己想到的东西告诉对方。
“有了好园丁，当然少不了好苗子。文件中说了鼓励超前教学方式试点，我们可以用实验班名义，挑选出好苗子从初中开始针对性培养，送他们参加各类中学生奥林匹克比赛，经过六年训练有很大几率高考夺标。平时参加奥赛成绩，再加上高考成绩，只要这两项优异，自然会带动学校的声誉进一步上涨。如此，会有更多优秀的学生想要进入我们学校，再次从初一开始下一轮循环。源源不断吸收优质生源，何愁应试教育不冠？”
如此实用的举措从眼前这个高二学生口中说出来，实在让一直以教育家自居的郑立国有些汗颜。
“这些举措都很不错，但要有一个前提，就是需要大笔投入。现在学校虽略有盈余，但每年政府拨款不算很多，要像你说的这样我们一时半会拿不出这么一大笔钱。”
两人已经开始讨论方案的可行性，看来郑立国潜意识已经接受了秦然的建议。
“学位也是商品，它同样可以卖出好价钱，但我们只卖给合格的人。在江浙省，甚至南方各省份，我们学校都是金字招牌。现在我们初中部和高中部合在一起才不到2500名学生，每年初一和高一分别只招收400名学生。在学校外面，每年都有许许多多的家长想把小孩送进我们一中。资源稀缺就会产生价值，既然学校需要钱，那么我们可以运用自身优势让别人送钱来。刚才文件提及鼓励新兴办学模式，那我们学校为何不走在前列，开设分校运用民营私立模式办学呢？分校可以作为本校的有益补充，把那些分数差一点但资质同样有潜力的人招进去，收费模式当然参照私立学校标准，如此便可以解决本校目前需要投入大笔资金的问题。同样也满足了社会上不少家长的需要，尤其是那些令人头疼不已的关系户，还能为本部提供一个人才储备池，如果发现拔尖的学生可以免费转到本部就读。”
秦然洋洋洒洒说了一大通，有许多都是后来名校通行的做法，毕竟高投入才能高产出，许多分校其实就是起到提供发展资金的作用。
“唉，市场经济，看来学校也需要引入商业思维经营了。”
郑立国自言自语道。
“所有的一切，都有一个关键，就是上面的看法如何？因为改革的举措，必须得到他们的批准。”
想了一会，郑立国用手指了指头上方向说道，他现在已经把秦然当成智囊看待了。
“我想我们学校中一定有人可以帮得到你，毕竟上面也得听他们上面的看法！”
秦然意味深长地暗有所指道。