正文 第六章 补习艺术设计
刚开始来的半个月工资，李川豫基本上全请这好心的工友吃喝了。后面又发的这两个月三千多块钱工资，李川豫除了增加几件衣服外，还买了被子和枕头等日常用品。剩余的两千多块儿钱，还没舍得动，他想把这钱用到一个更有意义的地方。
从监狱出来后的李川豫，不仅没有以前的大手大脚，甚至连烟也戒掉了，而且思想上也发生了很大改变。他能够真正认识和理解自己的人生，同时明白走黑道，最终是没有什么好下场的。改变最大的，就是本来就不爱说话的李川豫，现在更是话语极少，沉默已成他的风格。
眼下已是十一月初，李川豫在二楼设计部，工作的还算是比较顺利。但他在网上了解到，一个真正的设计高手，美术水平的高底，直接影响到作品的效果。同时李川豫还发现，同在二楼上班儿的这十几个平面设计人员，除了他自己对美术多少了解一些外，其它的设计员并不懂美术。这从他们做的活中，就可以看得出来，他们并没有处理好色彩冷暖，明暗，对比，调和以及互补等等的关系，再说构图也有很多毛病。李川豫看在眼里，同时他也知道自己并不精通。
但这些设计员都是干的时间长了，死记硬背一些图案，勉强应付着做图而已。再说一个偏远中等县城里，也没有太讲究的老板和要求太苛刻的客户。可李川豫不这么认为，他不想糊弄自己，更不想糊弄别人。他想做出网上论坛里，那些高手们的作品。同时他也知道，要想做到一个很高的境界，那就得去学习艺术设计课程。然而这个课程，只有大学里才有，一般社会上的人是很难学到的。再说这课程，也不是一天两天就可以说完的。李川豫想学到这门课程，他知道大学里是慢条斯理地，今天讲一点儿，明天再讲一点儿。他想找个老师，在短时间内系统地学一遍，然后自己再慢慢地琢磨它。
美术和音乐，基本上是两个独立的学科。这两个学科，也很少受到其它学科的影响，所以才造就了不少少年画家和少年音乐家。但李川豫可没这么想，他没想过他要成为什么家。他知道自己也没那样的机会去学习，他只想把设计这件事儿弄个明白。
经过人生太多风风雨的李川豫，在这方面显得有些成熟。他没有再央求别人，直接就去了本县城里的师范学校。找到一位艺术设计系毕业，并在县师范学校教了三年美术的于老师。
于老师在听了李川豫的想法后犹豫了一下，因为他之前也没遇到过这样的事情，一时不知该如何答复李川豫。
李川豫立马知道下面该说什么，“不能让你白教，我给你出一千块，你要是感觉不够，我还可以再加一点儿，反正就是你每天抽空给我说一会儿。”李川豫也不知道这一千块是多是少，反正他也是求学心切。
于老师听李川豫这么一说，甚是为这个好学的年轻人感动，当场就答应下来。课程基本定在每天中午休息时间和晚上下班时间，只要李川豫能有时间过来，于老师就开讲。
说是开讲，其实就是两个人一块儿坐着说话。好的是李川豫现在在二楼上班儿，基本上是全白班儿。
不过，这于老师还算是个地道的老师，没让李川豫吃多少亏。反而李川豫还感觉着给于老师的学费有点儿少了，因为于老师讲了很多方面的知识。从基本的素描入手，到静物画技法，艺术概论，平面构成，彩色构成，立体构成，等等。最后，于老师还是重点讲些针对李川豫有用的东西，那些用处不大的东西就一笔带过，点到为止。考虑到李川豫有较好的美术功底，于是课程重点放在平面构成和色彩构成两个方面。
平面构成李川豫学了一个月，色彩构成也学了一个月。同时于老师还给李川豫找了两本教材，这样李川豫在听完于老师的讲课后，能回公司再复习一下。
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从监狱出来后的李川豫，不仅没有以前的大手大脚，甚至连烟也戒掉了，而且思想上也发生了很大改变。他能够真正认识和理解自己的人生，同时明白走黑道，最终是没有什么好下场的。改变最大的，就是本来就不爱说话的李川豫，现在更是话语极少，沉默已成他的风格。
眼下已是十一月初，李川豫在二楼设计部，工作的还算是比较顺利。但他在网上了解到，一个真正的设计高手，美术水平的高底，直接影响到作品的效果。同时李川豫还发现，同在二楼上班儿的这十几个平面设计人员，除了他自己对美术多少了解一些外，其它的设计员并不懂美术。这从他们做的活中，就可以看得出来，他们并没有处理好色彩冷暖，明暗，对比，调和以及互补等等的关系，再说构图也有很多毛病。李川豫看在眼里，同时他也知道自己并不精通。
但这些设计员都是干的时间长了，死记硬背一些图案，勉强应付着做图而已。再说一个偏远中等县城里，也没有太讲究的老板和要求太苛刻的客户。可李川豫不这么认为，他不想糊弄自己，更不想糊弄别人。他想做出网上论坛里，那些高手们的作品。同时他也知道，要想做到一个很高的境界，那就得去学习艺术设计课程。然而这个课程，只有大学里才有，一般社会上的人是很难学到的。再说这课程，也不是一天两天就可以说完的。李川豫想学到这门课程，他知道大学里是慢条斯理地，今天讲一点儿，明天再讲一点儿。他想找个老师，在短时间内系统地学一遍，然后自己再慢慢地琢磨它。
美术和音乐，基本上是两个独立的学科。这两个学科，也很少受到其它学科的影响，所以才造就了不少少年画家和少年音乐家。但李川豫可没这么想，他没想过他要成为什么家。他知道自己也没那样的机会去学习，他只想把设计这件事儿弄个明白。
经过人生太多风风雨的李川豫，在这方面显得有些成熟。他没有再央求别人，直接就去了本县城里的师范学校。找到一位艺术设计系毕业，并在县师范学校教了三年美术的于老师。
于老师在听了李川豫的想法后犹豫了一下，因为他之前也没遇到过这样的事情，一时不知该如何答复李川豫。
李川豫立马知道下面该说什么，“不能让你白教，我给你出一千块，你要是感觉不够，我还可以再加一点儿，反正就是你每天抽空给我说一会儿。”李川豫也不知道这一千块是多是少，反正他也是求学心切。
于老师听李川豫这么一说，甚是为这个好学的年轻人感动，当场就答应下来。课程基本定在每天中午休息时间和晚上下班时间，只要李川豫能有时间过来，于老师就开讲。
说是开讲，其实就是两个人一块儿坐着说话。好的是李川豫现在在二楼上班儿，基本上是全白班儿。
不过，这于老师还算是个地道的老师，没让李川豫吃多少亏。反而李川豫还感觉着给于老师的学费有点儿少了，因为于老师讲了很多方面的知识。从基本的素描入手，到静物画技法，艺术概论，平面构成，彩色构成，立体构成，等等。最后，于老师还是重点讲些针对李川豫有用的东西，那些用处不大的东西就一笔带过，点到为止。考虑到李川豫有较好的美术功底，于是课程重点放在平面构成和色彩构成两个方面。
平面构成李川豫学了一个月，色彩构成也学了一个月。同时于老师还给李川豫找了两本教材，这样李川豫在听完于老师的讲课后，能回公司再复习一下。
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