正文 第四十四章 馒头引争论
那段时间，功课还不忙。每日晚饭，大家都是从食堂打了饭带回寝室，围坐在那张大方桌旁，一块进餐，那也是每天最欢乐的时光。这日，大家正在吃饭，小幺握着个馒头，突然叫道：“咦，这儿的馒头怎么是这样的啊！”一时间大家都转向她。歆瑶倒不以为然：“你都来了一个多月了，怎么今天才发现啊。”小幺辩解道：“我今天第一次买馒头，才发现不一样嘛。”恩宁不解的问：“那你认为馒头应该是什么样的？”小幺说：“我家那边的馒头是软软的，比这个小，里面有各种的馅，有的外面还点着红点呢。”雅卉开口道：“小幺你说的更像是包子。”大家都笑了。小幺仍坚持着：“我们那儿馒头就是带馅的嘛。叶子，你说呢？”叶歆瑶道：“馒头种类很多的，是有带馅的，我也吃过。”小幺见有了支持者，说得更起劲了：“就是，就是。而且馒头也没这么硬，好像用的面不一样。我们那儿是软软的，你们这个像面包似的。”恩宁笑道：“你这么一说，听起来又像是蛋糕了。”雅卉也附和道：“真有意思，不过我确实没吃过你说的那种馒头。”恩宁点点头：“我也没吃过。不过‘千里不同风，百里不同俗’，做法各异、口味不同，也就不奇怪了。”雅卉接口道：“这就是南北差异啊。不过我真想尝尝南方的馒头。”小幺说：“好啊，我下次给你们带来一些。”
恩宁想了想道：“其实，说不定最初的馒头就是带馅的。在《三国演义》中，诸葛亮曾用白面包上肉，来祭祀水神。因为其像人头，后来改称为馒头。”雅卉点点头：“对啊，是有这么一段，还是恩宁有学问。不过随着历史的发展，语言也发生了变化，北方管无馅的叫馒头，有馅的叫包子。”这次的馒头之争总算有了个结论，小幺笑着说：“原来是这样。没想到一个馒头我们居然能争起来，别弄成一个馒头引发的血案啊。”大家都笑了，恩宁道：“倒没那么夸张，算是‘一个馒头引发的争论’吧。不过依我看，我们以后再遇到这类似的问题，也很难争论出一个结果。”大家不解，恩宁又继续道：“因为我们四个人正好是二南二北，怎么争论都是二比二平啊。”大家纷纷表示赞同。这来自天南海北的人，汇聚到一个寝室，总会发生些啼笑皆非的事，大概也只能用“南北差异”这四个字概括了。
终于见到了民乐社的指导老师——乔升。第一次见他，给恩宁的印象是一个略瘦削的大男孩。他看上去好年轻，也就二十出头的样子，穿着件简单的格子衬衫、牛仔裤，一双球鞋，一进入活动室就和韩社长他们说说笑笑。若不是林豪告诉她那就是乔老师，恩宁一定把他当作大二或大三的学长了。
时间差不多，乔老师走到讲台上，示意众人安静下来，笑着说：“十一假期大家都过得怎么样啊？”底下七嘴八舌的说着，乔老师点点头：“有回家的，有出去旅游的，有看电影的、逛街的，嗯，有大吃一顿的。哦，你天天在家睡觉，那边还有打了九天网络游戏的。呀，怎么没有人说练琴呢？放假前学的曲子都忘光了吧。”下面有个男生嚷了句：“琴太沉，没带回去。”大家都笑了，乔老师仍不紧不慢的道：“哦，没把琴带回去，路上不好拿。要是我没记错的话，你是吹葫芦丝的吧，葫芦丝也太沉不好拿吗？”下面一阵哄堂大笑。那男生又嘟囔了句什么，乔老师一副恍然大悟的样子：“哦，你是替弹琵琶的女朋友说的啊。那真是难为你了，要搬两份行李，确实拿不了。不过就算带回去也没用，哪有时间练啊。原来我上大学的时候也是，回家前往行李箱里塞了好几本专业书，结果一本也没看，怎么带去的又怎么带回来了。”在座的同学纷纷表示同意，几乎每个人都有过这个经历。紧接着有人问道：“乔老师，那你假期里有没有练习啊？”“这个嘛……”韩社长这时开口道：“难得休假，乔老师当然是陪女朋友啦，有什么事比这个重要啊。”大家又一阵哄笑。
恩宁惊奇的望着这一切，心想这个小老师真没架子，与大家打成一片，那些男生开他的玩笑也可以。这轻松愉悦的气氛可以媲美秦老师的课堂了，当年奕涵就很喜欢与同学们互动，大家常常就一个问题展开讨论。奕涵为人风趣，懂得又多，偶尔穿插一些小故事，很是生动有趣。不过乔老师这里只是课外活动，不能算是严格意义上的课堂，当然更自由一些，也就不足为奇了。
宝玉的一篇《芙蓉女儿诔》能如此感人至深、洒泪泣血，皆因他心中想的是“我又不稀罕那功名，又不为世人观阅称赞”。这也是我推崇的写作信条，不追求会如何火，目的只有一个“我为的是我的心”。如果此小文能给读者带来一点点的快乐和感动，我已知足了……
恩宁想了想道：“其实，说不定最初的馒头就是带馅的。在《三国演义》中，诸葛亮曾用白面包上肉，来祭祀水神。因为其像人头，后来改称为馒头。”雅卉点点头：“对啊，是有这么一段，还是恩宁有学问。不过随着历史的发展，语言也发生了变化，北方管无馅的叫馒头，有馅的叫包子。”这次的馒头之争总算有了个结论，小幺笑着说：“原来是这样。没想到一个馒头我们居然能争起来，别弄成一个馒头引发的血案啊。”大家都笑了，恩宁道：“倒没那么夸张，算是‘一个馒头引发的争论’吧。不过依我看，我们以后再遇到这类似的问题，也很难争论出一个结果。”大家不解，恩宁又继续道：“因为我们四个人正好是二南二北，怎么争论都是二比二平啊。”大家纷纷表示赞同。这来自天南海北的人，汇聚到一个寝室，总会发生些啼笑皆非的事，大概也只能用“南北差异”这四个字概括了。
终于见到了民乐社的指导老师——乔升。第一次见他，给恩宁的印象是一个略瘦削的大男孩。他看上去好年轻，也就二十出头的样子，穿着件简单的格子衬衫、牛仔裤，一双球鞋，一进入活动室就和韩社长他们说说笑笑。若不是林豪告诉她那就是乔老师，恩宁一定把他当作大二或大三的学长了。
时间差不多，乔老师走到讲台上，示意众人安静下来，笑着说：“十一假期大家都过得怎么样啊？”底下七嘴八舌的说着，乔老师点点头：“有回家的，有出去旅游的，有看电影的、逛街的，嗯，有大吃一顿的。哦，你天天在家睡觉，那边还有打了九天网络游戏的。呀，怎么没有人说练琴呢？放假前学的曲子都忘光了吧。”下面有个男生嚷了句：“琴太沉，没带回去。”大家都笑了，乔老师仍不紧不慢的道：“哦，没把琴带回去，路上不好拿。要是我没记错的话，你是吹葫芦丝的吧，葫芦丝也太沉不好拿吗？”下面一阵哄堂大笑。那男生又嘟囔了句什么，乔老师一副恍然大悟的样子：“哦，你是替弹琵琶的女朋友说的啊。那真是难为你了，要搬两份行李，确实拿不了。不过就算带回去也没用，哪有时间练啊。原来我上大学的时候也是，回家前往行李箱里塞了好几本专业书，结果一本也没看，怎么带去的又怎么带回来了。”在座的同学纷纷表示同意，几乎每个人都有过这个经历。紧接着有人问道：“乔老师，那你假期里有没有练习啊？”“这个嘛……”韩社长这时开口道：“难得休假，乔老师当然是陪女朋友啦，有什么事比这个重要啊。”大家又一阵哄笑。
恩宁惊奇的望着这一切，心想这个小老师真没架子，与大家打成一片，那些男生开他的玩笑也可以。这轻松愉悦的气氛可以媲美秦老师的课堂了，当年奕涵就很喜欢与同学们互动，大家常常就一个问题展开讨论。奕涵为人风趣，懂得又多，偶尔穿插一些小故事，很是生动有趣。不过乔老师这里只是课外活动，不能算是严格意义上的课堂，当然更自由一些，也就不足为奇了。
宝玉的一篇《芙蓉女儿诔》能如此感人至深、洒泪泣血，皆因他心中想的是“我又不稀罕那功名，又不为世人观阅称赞”。这也是我推崇的写作信条，不追求会如何火，目的只有一个“我为的是我的心”。如果此小文能给读者带来一点点的快乐和感动，我已知足了……