正文 第十三章 补习进行时3
“然后我们再来看这句，The shortest answer is doing。其实它的意思跟上面那句是差不多的，就是说，想说流利的英语吗？那么现在就开口，心动不如嘴动。也就是让你多说多练。”
“在写作文的时候，像这种点睛之句，只要有一两句就足以让你的文章从这么多人中脱颖而出，拿到高分。从大众心理学的角度来说，通常高中的改卷老师都是这样的想法，为了平衡学生的成绩，不出意外的话，像作文这类主观题，通常给的分数都是差不多的，而要想拿到跟别人不一样的高分，像这样的点睛之句，比如排比句、谚语等等，都是最吸引老师眼球的，如果你在这方面做的很好的话，就算你其他部分出点语法或单词上的差错，老师也不会太去主意了！就好像当房间里亮着一盏1000瓦的灯泡，Akaya～你还会去注意那个只有几十瓦的灯是亮着的还是灭了吗？”
雨忧讲得很慢，坚持把每句都讲到他脑子里去，每次都看着他露出恍然大悟的表情，才接着往下讲，“所以啊，Akaya～我写给你的这些句子，有些是万能句，有些是分类应用的句子，我相信凭着Akaya你这么聪明，一定可以写出高分作文来的。今天我们就试着来写英语学习的吧！”
“嗯，好！我一定不会让雨忧你失望的！”切原对于雨忧所说的也大致了解了，现在他要做的，就是把雨忧给他的东西全部背熟。
两个小时后……
“已经很好了哦，Akaya～其实你真的是很聪明呢，不仅把这些句子背熟了，而且才经过了三次讲解、修改、重写，你就可以把它们熟练的运用到作文里面去了呢！”雨忧看着手上虽然仍然显得生涩，却已经没什么错误而且能够熟练运用谚语的文章，很是开心，照这样下去，接下来几个小时，应该也会很顺利。
“那么我们上午就到这里吧，你把牛奶喝完就去休息，下午我们来练习议论文的写作。”雨忧看看墙上的钟，“哎呀，已经快12点了呀，我马上去做饭。”
看见雨忧已经冲进了厨房，幸村笑眯眯地对正在傻笑的赤也说：“呵呵，赤也啊，你觉得雨忧给你补课怎么样啊？”
“额，那个，雨忧很好啊，很温柔。”切原看着自家腹黑部长笑，看的自己心里发寒。
“可为什么我会觉得让可爱的雨忧给你补课是一个错误啊~”幸村继续笑，“你们说呢？”
“同意。”柳军师首先发表意见，“但是，赤也的认真程度比平时上升了100%，嗯嗯，看来得向雨忧讨教一下方法，嗯嗯，又会有好的数据的。”
“噗哩，学弟啊，你觉得雨忧对你来说是什么啊？”仁王笑得一脸阴险。
“我要保护她！”某海带完全忽视了某女神笑得异常灿烂的脸和某皇帝堪比锅底的脸。
“呵呵，赤也最近很轻松呢~”
“切原赤也，从明天开始，一周以内训练翻3倍！”
但在某海带焉了的同时，雨忧SAMA近乎救世主的声音传来——“大家可以来吃饭了。”
“哇～好丰盛哦，雨忧你真是太好了……”原来文太你是有企图滴啊！看着文太对着一桌子的菜狂流口水，雨忧很开心的拍了拍他“毛茸茸”的脑袋，呵呵，好柔软呢……
“雨忧，实在是麻烦你了！”幸村笑笑，“这是中国菜么？”
“不会，很高兴你们喜欢，我也只有中餐做的比较好了，饭已经可以吃了，大家就不要客气，先开动吧！”雨忧解下围裙，打开电饭煲，准备给大家盛饭，却突然感觉手上一轻，左手的饭勺和右手的饭碗，相继落入仁王和切原手里。
“雨忧，这里就交给我们，你先去吃吧！”切原一手拿着碗，一手把雨忧推出厨房，“快去啊～如果你不上桌的话，幸村是不会允许大家动筷子的，你就当可怜文太前辈好了！”看她一脸的茫然，切原抓了抓头发，红着脸解释道。
“嗯，好，谢谢你，A～ka～ya～我去了！”雨忧冲里面的仁王笑着挥了挥手，向餐厅走去。
“啊拉啊拉～居然不等我呐，好过分哦！”看着已经被横扫一片的餐桌，仁王无奈的叹息，“文太，你怎么那么能吃……大家完全都没动啊！”放眼过去，就只有某小猪一个人穿梭于众菜肴之间，毫无形象可言……
（粉萌粉有爱滴丸井童鞋）
雨忧叹了口气，却发现自己的碗里突然多了些菜，转过头去，只看见幸村一个劲的往自己碗里夹菜。
“他们就是这样，不然你是吃不到的。”幸村微笑，“习惯就好了。”
“谢谢。”雨忧微微有些脸红。
“呵呵，没事。”幸村笑道。
午餐过后，众人决定“观摩”二人的补课。
“没事，雨忧，你们无视我们好了。”幸村美人笑得很灿烂。
无奈之下，雨忧很惭愧的无视了幸村。（美人的魅力是不可以无视的！！！）
“议论文的写作呢，通常是以观点分歧为引来要求你对此进行描述，那么这一类题目，通常我们所要用到的一个万能承上启下句，Akaya～你一定要记住，叫做：every coin has two sides！”
“嗯，我记住了，可是它是什么意思呢！”
“你先告诉我它字面上的意思是什么！”
“每个硬币都有两面啊！”
“对了，就是这个意思！这句话用在这里，用硬币来指代某一件事情或事物，硬币的两面叫做正反，那么每件事情，每个事物，其实都有它的正反两面。就像老师给我们的这个讨论题，有人觉得是这样，而总是有另外一部分人跟我们持相反的态度，认为不是这样，而是那样，这就是这个观点的两面，所以，在你写完一个观点之后，想要描写另一个观点时，就要用这一句来引出下文了，懂吗？”
看到切原有些似懂非懂的样子，雨忧干脆拿出上一年高考英语作文的题目，是要大家对某个班里发起的关于早餐和午餐哪个重要的问题（我承认这个问题很BC表PIA就行）的讨论情况，让学生将之描述于纸上。
“我们现在来拿这篇文章为例，你写完班里一部分人的早餐更重要的观点后，接下来通常会怎么写？”
“这里啊，就写But，other students think……”
“就是这样，因为在学校里，大家都是接受同样的教育，所以，你会的，别人也会，这就造成了高中生的作文写出来大都是一样的内容，要知道，如果在你写这句话之前，加上刚刚的那句谚语，你就跟他们所有人都不一样了，就连老师也会被这句话吸引，你前面所犯的错误和后面的不足，就都不重要了，明白吗？”
“嗯，那这句要怎么用呢！”
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“在写作文的时候，像这种点睛之句，只要有一两句就足以让你的文章从这么多人中脱颖而出，拿到高分。从大众心理学的角度来说，通常高中的改卷老师都是这样的想法，为了平衡学生的成绩，不出意外的话，像作文这类主观题，通常给的分数都是差不多的，而要想拿到跟别人不一样的高分，像这样的点睛之句，比如排比句、谚语等等，都是最吸引老师眼球的，如果你在这方面做的很好的话，就算你其他部分出点语法或单词上的差错，老师也不会太去主意了！就好像当房间里亮着一盏1000瓦的灯泡，Akaya～你还会去注意那个只有几十瓦的灯是亮着的还是灭了吗？”
雨忧讲得很慢，坚持把每句都讲到他脑子里去，每次都看着他露出恍然大悟的表情，才接着往下讲，“所以啊，Akaya～我写给你的这些句子，有些是万能句，有些是分类应用的句子，我相信凭着Akaya你这么聪明，一定可以写出高分作文来的。今天我们就试着来写英语学习的吧！”
“嗯，好！我一定不会让雨忧你失望的！”切原对于雨忧所说的也大致了解了，现在他要做的，就是把雨忧给他的东西全部背熟。
两个小时后……
“已经很好了哦，Akaya～其实你真的是很聪明呢，不仅把这些句子背熟了，而且才经过了三次讲解、修改、重写，你就可以把它们熟练的运用到作文里面去了呢！”雨忧看着手上虽然仍然显得生涩，却已经没什么错误而且能够熟练运用谚语的文章，很是开心，照这样下去，接下来几个小时，应该也会很顺利。
“那么我们上午就到这里吧，你把牛奶喝完就去休息，下午我们来练习议论文的写作。”雨忧看看墙上的钟，“哎呀，已经快12点了呀，我马上去做饭。”
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“额，那个，雨忧很好啊，很温柔。”切原看着自家腹黑部长笑，看的自己心里发寒。
“可为什么我会觉得让可爱的雨忧给你补课是一个错误啊~”幸村继续笑，“你们说呢？”
“同意。”柳军师首先发表意见，“但是，赤也的认真程度比平时上升了100%，嗯嗯，看来得向雨忧讨教一下方法，嗯嗯，又会有好的数据的。”
“噗哩，学弟啊，你觉得雨忧对你来说是什么啊？”仁王笑得一脸阴险。
“我要保护她！”某海带完全忽视了某女神笑得异常灿烂的脸和某皇帝堪比锅底的脸。
“呵呵，赤也最近很轻松呢~”
“切原赤也，从明天开始，一周以内训练翻3倍！”
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“雨忧，实在是麻烦你了！”幸村笑笑，“这是中国菜么？”
“不会，很高兴你们喜欢，我也只有中餐做的比较好了，饭已经可以吃了，大家就不要客气，先开动吧！”雨忧解下围裙，打开电饭煲，准备给大家盛饭，却突然感觉手上一轻，左手的饭勺和右手的饭碗，相继落入仁王和切原手里。
“雨忧，这里就交给我们，你先去吃吧！”切原一手拿着碗，一手把雨忧推出厨房，“快去啊～如果你不上桌的话，幸村是不会允许大家动筷子的，你就当可怜文太前辈好了！”看她一脸的茫然，切原抓了抓头发，红着脸解释道。
“嗯，好，谢谢你，A～ka～ya～我去了！”雨忧冲里面的仁王笑着挥了挥手，向餐厅走去。
“啊拉啊拉～居然不等我呐，好过分哦！”看着已经被横扫一片的餐桌，仁王无奈的叹息，“文太，你怎么那么能吃……大家完全都没动啊！”放眼过去，就只有某小猪一个人穿梭于众菜肴之间，毫无形象可言……
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“他们就是这样，不然你是吃不到的。”幸村微笑，“习惯就好了。”
“谢谢。”雨忧微微有些脸红。
“呵呵，没事。”幸村笑道。
午餐过后，众人决定“观摩”二人的补课。
“没事，雨忧，你们无视我们好了。”幸村美人笑得很灿烂。
无奈之下，雨忧很惭愧的无视了幸村。（美人的魅力是不可以无视的！！！）
“议论文的写作呢，通常是以观点分歧为引来要求你对此进行描述，那么这一类题目，通常我们所要用到的一个万能承上启下句，Akaya～你一定要记住，叫做：every coin has two sides！”
“嗯，我记住了，可是它是什么意思呢！”
“你先告诉我它字面上的意思是什么！”
“每个硬币都有两面啊！”
“对了，就是这个意思！这句话用在这里，用硬币来指代某一件事情或事物，硬币的两面叫做正反，那么每件事情，每个事物，其实都有它的正反两面。就像老师给我们的这个讨论题，有人觉得是这样，而总是有另外一部分人跟我们持相反的态度，认为不是这样，而是那样，这就是这个观点的两面，所以，在你写完一个观点之后，想要描写另一个观点时，就要用这一句来引出下文了，懂吗？”
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“这里啊，就写But，other students think……”
“就是这样，因为在学校里，大家都是接受同样的教育，所以，你会的，别人也会，这就造成了高中生的作文写出来大都是一样的内容，要知道，如果在你写这句话之前，加上刚刚的那句谚语，你就跟他们所有人都不一样了，就连老师也会被这句话吸引，你前面所犯的错误和后面的不足，就都不重要了，明白吗？”
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