正文 第十七章 首轮复习
“同学们，今天我们开始进行高三的第一轮复习。也就是说，我们面对高考的战役打响了第一枪。本次复习意义重大，它是对整个高中三年基础知识的总结。。。。。。”
这一天，不管哪一个代课老师进来，都要千篇一律地来上这么一段，动员大家的学习热情，提醒我们这轮复习的重要性。
复习开始，我发现尽管作了一些准备，我还是对老师的进度预判不足。老师讲课的速度很快，主要是各章节的串讲。与高一时正常上课不同，这一次老师不再会给大家举个例子，让大家想想这个公式是怎么推导出来的，那个定理是如何证明的。除了个别难点重点之外，其他的知识点基本上都是一句话带过。
有些科目的老师，还不按书本上的小节进行推进。而是提纲挈领般的以一章为单位，对各知识点进行串讲，一堂课几乎涉及了本章所有小节的内容。
课堂上，大部分同学都在哗哗地做着笔记，但是仿佛怎么写，也记不全老师所讲的内容。
一天下来，我感觉很疲惫。对于自己所欠下的债，又清楚了几分。
晚自习的时候，面对大量的练习题我又迷茫了。是做呢？还是不做呢？做吧，很可能就没时间预习了，明天听课肯定稀里糊涂。不做吧，第一轮复习就不做作业，我彪悍的人生还要再彪悍一点吗？
“做，还是不做呢？”我望向了sunny。
“定时两个小时。挑各种会做的题做，一时没有思路的，比较难的，先不做。两个小时后，不论多少题没做，都不做了。全力预习。
好，我也认为这样做比较合理，还是跟上老师的进度是关键。
两个小时过去，我把各科简单的题都做了。面对一大堆没有做完的作业，我闭上眼睛，合上作业本，对自己也能“亲自”写上两个小时作业而沾沾自喜。我发现进步最快的不是我的学习成绩，而是我脸皮的厚度。
当天晚上，在我写完日记之后，sunny针对此阶段学习，对各科逐一分析并且分别提出了不同的要求。
Sunny说：“我们的时代，有一个我崇拜的人说过：“把每件事都做好，做到最扎实，最透彻，把最基础的东西做牢靠。事业就会好起来。”我想，学习同样如此。
因此，基础，基础，还是基础。这便是首轮复习的奥义。
首先，对于数学来说，要形成自己的树形目录。把每一册课本，看成一棵大树。各章是枝干，各节是小分枝，各个公式与知识点是一片片树叶。你要不断总结，逐步细化。当知识被化作了最小的单元时，就要不择手段的记住它们，什么谐音法，联想法，总之，怎么好记怎么来。
化学、物理、生物都要仿照数学的方法。比如，这道物理题，到底是力、热、光、电、核的哪一类，或是哪几类，运用了什么定理和公式。这样做的多了，看到题目，就自然想起后面的一大串。
但是除了定理公式，这三门还有一个容易忽略却相当重要的内容——实验。实验中的每一个步骤都要明确，每一个步骤所产生的结果都要记住。要求到最后，能够背诵整个实验过程。
对于语文来说，首先要回归课本。许多人到了高中几乎不看语文课本了，觉得上面的文章没有意思。但是高考还是源于课本的。所以要求从高一第一册的课文开始，逐字逐句的看，将不会读的字，拿不准具体意思的词语逐个查找出答案，标记在书上。
对于要求背诵的课文，一定要学会触景生情，要注意细节的想象。因为，想象的越清晰，记忆的效果就会越好，而且要综合运用你的感官，比如，“古道西风瘦马”这一句，便要动用视觉器官，去想象古道旁老树上的片片黄叶；动用你的听觉器官，去想象黄叶随风飘落的细微声响与那瘦马拉着一辆破车，发出的咯吱咯吱的声音。这样，一首诗才能融入到自己的血液里。
然后便是朗读课文，每篇课文至少朗读三遍。”
这个时候我插了一句：“又不是小学生，还朗读课文，谁不会说中国话。”
Sunny看了我一眼，显然是懒得给我解释，继续说道：“将课文录音，然后听写一遍课文，找出自己不会写的字，抄写在生字本上。每天练字的时候，先抄写一遍这些不熟悉的字。
最后便是英语，也是以课本为主，将课文中每个自己不会读，不知道意思的单词查找出来，将音标与解释写在书上。然后翻译整篇课文。再对照参考书上的中文翻译，找出自己翻译错误的句子，标记在书上，抄写在卡片上，作为背诵的内容。
背诵的最小单位一定要是句子，而不是孤零零的单词。因为一个单词就算你把它在字典上所列的中文意思都记住了，把它放在一个句子里时，你再把你所背的中文意思一个一个往里面带入。不仅费时，而且痛苦。如果试卷用了一个书上没有列出的引申义，你一定会抓狂的。所以，不要去记单个单词的意思，只记它在这个句子中的这个意思。
当读的课文多了，同一个单词见的多了，在不同的句子里，不同的意思见的多了，它的左右的搭配也见的多了，慢慢就熟悉并且掌握了。
最后，每篇课文至少要读10遍以上。”
没等sunny说完，我又忍不住插了一句：“不背单词的拼写吗？”
“不背！”sunny依然给了我一个不走寻常路的答案。“只需要在朗读时注意每个单词的发音，每个发音有哪些常用的字母搭配，比如tion 就都是同一种发音。
首轮复习，课文上的单词只要求会读，能知道中文意思就可以了。也就是说，只要求你会认，不要求你会写。”
我刚要张嘴，想问为什么不要求会写。
Sunny便抬手示意我闭嘴，说道：“高考中除了改错与作文，其它题都不要求你会拼写单词，只要你知道中文意思便可以做题。”
我一想还真是这样，不由佩服的点了点头。
Sunny继续道：“所以，我们只需在下个学期，背诵作文范文时，要求写出里面所有的单词。这样可以节省出大量的时间。要知道，能够拼写正确一个单词，是要花费大量的时间与精力的，而高三的时间太紧了，你消耗不起。”
我听完不由张大了嘴巴说不出话，心想这货连这种事情都能想的出来，脑袋不会变异了吧！
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这一天，不管哪一个代课老师进来，都要千篇一律地来上这么一段，动员大家的学习热情，提醒我们这轮复习的重要性。
复习开始，我发现尽管作了一些准备，我还是对老师的进度预判不足。老师讲课的速度很快，主要是各章节的串讲。与高一时正常上课不同，这一次老师不再会给大家举个例子，让大家想想这个公式是怎么推导出来的，那个定理是如何证明的。除了个别难点重点之外，其他的知识点基本上都是一句话带过。
有些科目的老师，还不按书本上的小节进行推进。而是提纲挈领般的以一章为单位，对各知识点进行串讲，一堂课几乎涉及了本章所有小节的内容。
课堂上，大部分同学都在哗哗地做着笔记，但是仿佛怎么写，也记不全老师所讲的内容。
一天下来，我感觉很疲惫。对于自己所欠下的债，又清楚了几分。
晚自习的时候，面对大量的练习题我又迷茫了。是做呢？还是不做呢？做吧，很可能就没时间预习了，明天听课肯定稀里糊涂。不做吧，第一轮复习就不做作业，我彪悍的人生还要再彪悍一点吗？
“做，还是不做呢？”我望向了sunny。
“定时两个小时。挑各种会做的题做，一时没有思路的，比较难的，先不做。两个小时后，不论多少题没做，都不做了。全力预习。
好，我也认为这样做比较合理，还是跟上老师的进度是关键。
两个小时过去，我把各科简单的题都做了。面对一大堆没有做完的作业，我闭上眼睛，合上作业本，对自己也能“亲自”写上两个小时作业而沾沾自喜。我发现进步最快的不是我的学习成绩，而是我脸皮的厚度。
当天晚上，在我写完日记之后，sunny针对此阶段学习，对各科逐一分析并且分别提出了不同的要求。
Sunny说：“我们的时代，有一个我崇拜的人说过：“把每件事都做好，做到最扎实，最透彻，把最基础的东西做牢靠。事业就会好起来。”我想，学习同样如此。
因此，基础，基础，还是基础。这便是首轮复习的奥义。
首先，对于数学来说，要形成自己的树形目录。把每一册课本，看成一棵大树。各章是枝干，各节是小分枝，各个公式与知识点是一片片树叶。你要不断总结，逐步细化。当知识被化作了最小的单元时，就要不择手段的记住它们，什么谐音法，联想法，总之，怎么好记怎么来。
化学、物理、生物都要仿照数学的方法。比如，这道物理题，到底是力、热、光、电、核的哪一类，或是哪几类，运用了什么定理和公式。这样做的多了，看到题目，就自然想起后面的一大串。
但是除了定理公式，这三门还有一个容易忽略却相当重要的内容——实验。实验中的每一个步骤都要明确，每一个步骤所产生的结果都要记住。要求到最后，能够背诵整个实验过程。
对于语文来说，首先要回归课本。许多人到了高中几乎不看语文课本了，觉得上面的文章没有意思。但是高考还是源于课本的。所以要求从高一第一册的课文开始，逐字逐句的看，将不会读的字，拿不准具体意思的词语逐个查找出答案，标记在书上。
对于要求背诵的课文，一定要学会触景生情，要注意细节的想象。因为，想象的越清晰，记忆的效果就会越好，而且要综合运用你的感官，比如，“古道西风瘦马”这一句，便要动用视觉器官，去想象古道旁老树上的片片黄叶；动用你的听觉器官，去想象黄叶随风飘落的细微声响与那瘦马拉着一辆破车，发出的咯吱咯吱的声音。这样，一首诗才能融入到自己的血液里。
然后便是朗读课文，每篇课文至少朗读三遍。”
这个时候我插了一句：“又不是小学生，还朗读课文，谁不会说中国话。”
Sunny看了我一眼，显然是懒得给我解释，继续说道：“将课文录音，然后听写一遍课文，找出自己不会写的字，抄写在生字本上。每天练字的时候，先抄写一遍这些不熟悉的字。
最后便是英语，也是以课本为主，将课文中每个自己不会读，不知道意思的单词查找出来，将音标与解释写在书上。然后翻译整篇课文。再对照参考书上的中文翻译，找出自己翻译错误的句子，标记在书上，抄写在卡片上，作为背诵的内容。
背诵的最小单位一定要是句子，而不是孤零零的单词。因为一个单词就算你把它在字典上所列的中文意思都记住了，把它放在一个句子里时，你再把你所背的中文意思一个一个往里面带入。不仅费时，而且痛苦。如果试卷用了一个书上没有列出的引申义，你一定会抓狂的。所以，不要去记单个单词的意思，只记它在这个句子中的这个意思。
当读的课文多了，同一个单词见的多了，在不同的句子里，不同的意思见的多了，它的左右的搭配也见的多了，慢慢就熟悉并且掌握了。
最后，每篇课文至少要读10遍以上。”
没等sunny说完，我又忍不住插了一句：“不背单词的拼写吗？”
“不背！”sunny依然给了我一个不走寻常路的答案。“只需要在朗读时注意每个单词的发音，每个发音有哪些常用的字母搭配，比如tion 就都是同一种发音。
首轮复习，课文上的单词只要求会读，能知道中文意思就可以了。也就是说，只要求你会认，不要求你会写。”
我刚要张嘴，想问为什么不要求会写。
Sunny便抬手示意我闭嘴，说道：“高考中除了改错与作文，其它题都不要求你会拼写单词，只要你知道中文意思便可以做题。”
我一想还真是这样，不由佩服的点了点头。
Sunny继续道：“所以，我们只需在下个学期，背诵作文范文时，要求写出里面所有的单词。这样可以节省出大量的时间。要知道，能够拼写正确一个单词，是要花费大量的时间与精力的，而高三的时间太紧了，你消耗不起。”
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