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正文 第二十七章 塑金刚

    老班在临走前,曾经与我有一次长谈。

    “叶子呀,俗话说‘近朱者赤,近墨者黑’,我有些担心。”

    你担心本班受他们的感柒,成为一个女金刚。

    “我担心你与他们发生冲突,工作不好做呀。”老班的担心确实不是多余的。以一挡五,如果金刚们可塑的话,那么八班的金刚小丑们早就如过江之鲫,从善如流了。

    “你的抱团取暖策略的确不错,让大家在小的学习氛围中铸成大的学习氛围。但你要知道,好人在一起会变得更好,坏人在一起就会干更多的坏事。”

    “你要做的,不是让他们抱成团,而是要离间他们。”

    “那为什么不把他们分散到各个组里面去呢?”

    “把他们分散其实他们更容易相聚,在各个组里面他们有更多的发挥的空间,对其他同学的影响更不利。”

    通过和老班的这一次谈话,我理顺了自己的工作思路。把金刚们聚在一起,不是要他们讲团结,讲和谐,实际上要利用他们之间的间隙制造矛盾,让他们的棱角彼此摩擦,这就是老班的重塑金刚的意思。

    分组后的那天下午,我把我的组员们召集起来开了个会。我先把分组的情况向我的组员们作了个介绍。无需粉饰,金刚们自然很是清楚。他们向上的积极性是其他组长都否定的。

    “各位,是他们说的正确,你们破罐子破摔,让他们看扁,还是重塑自我,给他们点颜色瞧瞧,你们看着办吧。”我的出场,是要扮演一个救世主,让金刚们觉得他们随时都会被其他班民所抛弃。

    获得了组员们的一致信任,那工作就好做了。

    在选拔副小组长的问题上,我虚拟了一道老班的圣旨,让能力较弱的诡变金刚齐正辉担任。要知道我们选拔人才的时候通常都是用贤,但这次不是用能人,这是一个策略。要造成金刚们的不和,哪能用一个有能力服众的副小组长呢。

    当然这副小组长只是一个摆设,我只是要向金刚的首领肖金刚传递一个信号:在这个组里可是我说了算。至于另外一个非金刚的人物,小丑们的头目,“丑哥”刘峰我给了他一项特别的任务,去打探其他小组长的动向,我可不愿他和金刚之流走得太近,要知道峰哥受影响可是一大批人呀。

    工作已经安排下去,接下来的当然是执行了,这可是抱团策略的成功的关键。

    第一天,太懒金刚邓龙华就制造点麻烦,不参加组织生活——下午课外活动的英语听写,不知溜哪去了。

    第二天课前唱的时候,我找到他,要他接受处罚,他自然不肯。

    “看来你只有离开这个小组,到老班那儿去报到了。”

    人是群居的高级动物,谁也不愿被其他人抛弃。这一点邓金刚也不例外,离开了其他金刚们的庇护,他什么也不是,马上会灰飞湮灭。

    接受处罚是他唯一的选择,这次我是狠下了手段,冲厕所一星期,外加检查一篇。

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