正文 第十三章 用电脑写博客记笔记
喜明打开自己带来的笔记本电脑，向爷爷要求，把爷爷的电脑里讲发明创造的各种规律和千百种方法的文章，下载下来。
老九爷告诉他：这是他的《发明创造学论纲》论著的一个部分，下载下去，经常阅读，可以了解他所创立的一个理论思想系统“发明创造学”的主要内容。
爷爷同意他下载。
喜明在自己的笔记本电脑上操作一阵，还下载了爷爷的许多文论。随即实践对爷爷所提出的发明创造的一种规律：用电脑写博客做笔记，记录自己的创新思想。
他便在电脑上做起爷爷提出的进行发明创造的实际练习作业来。
爷爷见了，甚为激动，他和喜明讲述自己的生平事迹，说他现在创立的理论思想体系。喜明和他不时问答。
最后，爷爷感慨地说：
”自己虽然生了三个儿子，一个女儿，因为过去生活拮据，不能发展他们的学识才干；大儿子虽是大学毕业，只是个教书匠；而二儿子生活在农村，只能务农耕作；三儿虽然办起了企业，家大业大；却也随时处在激烈的竞争中，危机四伏，朝不虑夕，兢兢业业，不敢大意。女儿、女婿更是家境贫寒，长年在外地打工。因此他们都只是各谋生计而无暇它顾，他们不能继承自己的学术成就。
这时老九爷十分高兴地说：
“恐怕只有喜明能继承我的思想事业，我的后继有人啦！&#8226；&#8226；&#8226；&#8226；&#8226；”
喜明很受启发，随即在他的笔记本电脑里记述他的许多心得：
伴随着爱新动听的《大树歌》的歌声，可用动画的语言，适度表述马克思主义科学发展的最新思想：
人的劳动不仅仅只有体力和脑力两种，还有性劳动、政治工作劳动、金融运作劳动、服务劳动与人造智能劳动等七种劳动形态；而任何生产都需要两种以上的劳动形态交织在一起，才能进行；没有单纯的体力或脑力劳动能够生产什么东西出来。
人类的一切劳动行为，仅仅是人的发明创造的重复。因此是发明创造创造了人类社会的一切财富和人类自身。
人类生产和创造的文明财富，不仅仅只有物质和精神两种文明财富，还有人口财富、政治文明、生态文明和金钱文明等六种文明财富。
人类进入阶级社会，掌握生产资料的阶级是社会的主导阶级；
任何阶级社会，都有三类阶级矛盾和三类阶级斗争，推动社会发展。
对抗性的阶级即剥削阶级和被剥削阶级的矛盾，不总是经常对抗斗争的，而是长期相伴共生、互为依存、共同发展，和谐共处才能共同促进社会发展。
阶级社会的主要矛盾是什么？当代世界的主要矛盾是什么？当代中国社会的主要矛盾是什么？等等（这些重大理论问题，可参见本人在网络上发布的有关博客文论内容。对于全国和全世界的家长和孩子们，结合本书中心思想，选择一部分用动画来表述，是完全现实可行的，对培养教育儿童的思想意义很重大，因简单附述于上）。
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老九爷告诉他：这是他的《发明创造学论纲》论著的一个部分，下载下去，经常阅读，可以了解他所创立的一个理论思想系统“发明创造学”的主要内容。
爷爷同意他下载。
喜明在自己的笔记本电脑上操作一阵，还下载了爷爷的许多文论。随即实践对爷爷所提出的发明创造的一种规律：用电脑写博客做笔记，记录自己的创新思想。
他便在电脑上做起爷爷提出的进行发明创造的实际练习作业来。
爷爷见了，甚为激动，他和喜明讲述自己的生平事迹，说他现在创立的理论思想体系。喜明和他不时问答。
最后，爷爷感慨地说：
”自己虽然生了三个儿子，一个女儿，因为过去生活拮据，不能发展他们的学识才干；大儿子虽是大学毕业，只是个教书匠；而二儿子生活在农村，只能务农耕作；三儿虽然办起了企业，家大业大；却也随时处在激烈的竞争中，危机四伏，朝不虑夕，兢兢业业，不敢大意。女儿、女婿更是家境贫寒，长年在外地打工。因此他们都只是各谋生计而无暇它顾，他们不能继承自己的学术成就。
这时老九爷十分高兴地说：
“恐怕只有喜明能继承我的思想事业，我的后继有人啦！&#8226；&#8226；&#8226；&#8226；&#8226；”
喜明很受启发，随即在他的笔记本电脑里记述他的许多心得：
伴随着爱新动听的《大树歌》的歌声，可用动画的语言，适度表述马克思主义科学发展的最新思想：
人的劳动不仅仅只有体力和脑力两种，还有性劳动、政治工作劳动、金融运作劳动、服务劳动与人造智能劳动等七种劳动形态；而任何生产都需要两种以上的劳动形态交织在一起，才能进行；没有单纯的体力或脑力劳动能够生产什么东西出来。
人类的一切劳动行为，仅仅是人的发明创造的重复。因此是发明创造创造了人类社会的一切财富和人类自身。
人类生产和创造的文明财富，不仅仅只有物质和精神两种文明财富，还有人口财富、政治文明、生态文明和金钱文明等六种文明财富。
人类进入阶级社会，掌握生产资料的阶级是社会的主导阶级；
任何阶级社会，都有三类阶级矛盾和三类阶级斗争，推动社会发展。
对抗性的阶级即剥削阶级和被剥削阶级的矛盾，不总是经常对抗斗争的，而是长期相伴共生、互为依存、共同发展，和谐共处才能共同促进社会发展。
阶级社会的主要矛盾是什么？当代世界的主要矛盾是什么？当代中国社会的主要矛盾是什么？等等（这些重大理论问题，可参见本人在网络上发布的有关博客文论内容。对于全国和全世界的家长和孩子们，结合本书中心思想，选择一部分用动画来表述，是完全现实可行的，对培养教育儿童的思想意义很重大，因简单附述于上）。
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