第1卷 第十一章（上）
樊帆病房紧闭的大门是在第二天的中午才打开的，那时桐童还在小憩，狄峰因为无聊去医院别出闲逛去了。在这期间，王磊来过，他给桐童带来了衣物后，嘱咐了几句就走了；然后，狄峰也出去给他买了盒饭，摇醒熟睡的桐童，示意他也吃点——其实，这些盒饭是狄峰特意给桐童买的。桐童本无意吃饭，但又恐灰了狄峰的心，于是象征性地扒了几口饭；狄峰也只其缘故，也不忍说破，傻傻的看着桐童一口一口地吃饭。桐童只顾埋头吃饭，哪能理会狄峰异样的眼光。狄峰自己也不知道怎么了，就是喜欢看桐童吃饭的样子；就是喜欢看他满足于自己的世界里的样子。他目不转睛地看着桐童，手不由自主地伸出去，想摸桐童的头，但手伸到半空却僵住了。他不知道自己为什么要去摸桐童的头，更不知道他这一举动是出自哪一种心理、什么样的情感。在他眼里，此刻的桐童才是最天真、最不设防、最真实的桐童；此刻的桐童方能表现出他对生活最基本的妥协，不会对人类产生敌意。他这一举动有些是出于怜惜，但更多的是出自他发自心扉的、无法言语的情感。他的手一点点地靠近桐童，心也怦怦地跳，脸也变得烧了起来；喉结轻轻地动了动，仿佛要掩饰什么似的。但让他没有想到的是，当他的手刚触到桐童的头发时，桐童猛地抬起头来。两人同时僵了起来，但各有各的心思。桐童是出自困惑，狄峰却出自羞愧。两人的脸同时红了起来，都不知道该说些什么才好。空气在刹那间变得沉重起来，沉甸甸的让他们都喘不过气来。狄峰脸红得厉害，讪讪地缩回手，傻傻地想解释些什么，却说不出口来。“我出去走走。”他最后说。桐童并没有挽留，只是轻轻点头而已。狄峰如大赦一般，头也不回地走了。世界又归于平静。桐童轻轻地摇了摇头，又沉浸在他自己的梦乡之中，也就在此时，樊帆病房的门开了。
病房的门开了，先出来的是一位神色疲倦的医生，然后映入他眼睑的是正在手忙脚乱地收拾各种医疗设备的护士们。桐童刚准备跨入病房的第一步，还没等桐童反应过来，一个护士使劲地拉了拉他的衣角，并指了指“急症室”的牌子。桐童会意，刹住了脚步。也就在此时，主治大夫这才注意到了桐童，细细地把他打量了一番，然后叫桐童去他的办公室。经过一大段曲曲折折的巷道，医生打开了一道又老又破的门，然后领桐童进去。桐童环顾四周，发现里面空空的，只有一个办公桌和一张床，另有两个很有年头的凳子；墙壁上也空空的，只有办公桌的上方悬着一张周边发黄的照片，照片上的男子很年轻，但并不是医生本人。医生看着愣了神的桐童，轻轻地咳了一声，桐童这才回过神来，目光渐渐从相片上移开，羞赧地看着医生。医生并不理会桐童的目光，只是指了指他办公桌前的凳子，示意桐童坐下。“你是病人的什么人？”医生看了看他轻轻地问。“他是我表哥。”桐童很没底气地回答。医生并没发现什么异样，只是短短地“哦”了一声后便没了下文。 此刻，他们谁也没有说话，空气渐渐变得沉闷起来。桐童不好说什么，只好表情很不自然地坐着。刚开始桐童还可以忍受，但时间一长，桐童的表情变得很不自然，头垂得更低了。正当桐童渐渐感到绝望时，突然医生的一句问话打破了尴尬的沉默。“他在新疆还有没有其他的亲人？”桐童正尴尬得无地自容，突然听到医生的问话，他的心里一松，如获大赦一般地回答：“没有。他父母在一次意外中死了。现在，我父母又远在陕西，所以我们俩在新疆相依为命，并没有其他的亲戚供我们依靠。”“那你的意思是说，樊帆现在在新疆只有你一个亲人了？”“恩。”得到桐童肯定地回答后，医生摇了摇他花白的头发，深深地叹了口气：“病人的情况比较严重。虽然司机及时刹车，但因为是他正面撞上去的缘故，他的面部已被玻璃划得惨不忍睹，幸好没有伤及眼睛；虽是些皮外伤，但看上去还是糁得慌，所以待会儿你上去看他时，你不要被他吓着才行。另外，他左边的第四根肋骨骨折，对他的肺也造成了一定的伤害；还有，他的右小臂也骨折了。在这种情况下，他必须有一个人日夜照顾才行，以防不测。”“我照顾他。”“你照顾的了吗。你还要上课的，时间来不及。”“你怎么知道我是学生？凭什么说我的时间来不及？”“哈哈～你就差打你的身份写到脸上了，你还不知道？”说完，他笑着指了指桐童的校服。桐童这才会意过来，脸一下子变得通红，表情变得更不自然了，也不好再申辩什么，只好选择沉默。但有些事情他始终还是要面对的，所以他忍耻向医生问道：“那怎么办？”“你把你的课表拿过来，我会在你上课的时候给你安排几个护士照顾病人，但你一没课，你就得马上过来，因为护士们也忙得很，不会一直呆在你表哥旁边。但是在晚上，你必须住在医院里才行，因为病人会因这次交通事故会在心里有什么阴影存在，很需要病人的照顾和关怀。”“可我……”医生一看桐童的窘样，再看他的衣着打扮，于是马上会意过来：“没钱是吧。我们也考虑到了这个问题。所以，我们决定给你们单独腾出一个房间供你们疗养、休息。当然，当他住满两个月后，他也可以回家疗养。”桐童听后，心里不觉大喜，情急之下，他把“谢谢”说成了“学学”更惹得医生大笑不已。等他笑够了，他才拍了拍桐童的肩膀：“傻孩子，赶紧上去看你哥哥去吧。我姓王，以后有什么事找我就行了。”“恩。”桐童兴奋地说，少不得又要送几个“学学”谢谢王医生，王医生忍笑示意桐童快去看他“哥哥”。桐童兴奋地狂奔着跑上了楼，却没有发现王医生看他的眼神有多么的怜惜。
对于王医生，这些病人他是屡见不鲜的，这些病人的家属也是屡见不鲜的。但桐童却给了他更多的内涵和回忆。他忘不了桐童焦虑的眼神。凭着多年行医的经验和他曾见过的各个家属的眼神中，桐童的眼神只有两种病人家属才会拥有：一、父母对孩子的关爱；二是情侣之间才拥有的。这些情感都是病人家属无法掩饰的那种。他们对病人的关爱是无条件的——虽无质量，但重似千斤。所以，根据他对桐童的眼神判断，他才发现桐童和那个被桐童称为“哥哥”的人的关系并不像桐童说的那么简单。从年龄上来看，他否定了他的第一种判断，而剩下的他的第二种判断足以让他泪流满面。他轻轻地擦了擦泪眼，思绪又回到了三十年前的一个午后。曾几何时，他也有过一段刻骨铭心的爱情，但光阴如梭，他的爱人却离开了他，而且永远也不回来了。他是为了掩护他的离开而被人打死的。在那个动荡不安的年代，一切对的东西都被那些人指鹿为马说成错的，世界变得黑白颠倒，人民的生活过得苦不堪言，更何况是他们超脱世俗的爱情。他们被戴上帽子游街，被人们骂成“牛鬼蛇神”，被拉着让千人捶万人唾。但他的爱人始终护着他。他用瘦弱的手抱着他的爱人，尽量的让砸过来的石子砸在自己身上，让别人唾过来的唾液唾在自己身上。那是他才刚满二十，什么也不懂，只是瞪着惊恐的眼睛缩在他爱人用生命给他围成的小世界里。但在一个晚上，他的爱人性情大变，慌张地让他快离开，越远越好。他含着泪在他心爱的人的叫骂声中离开。他们握着的手渐渐松了，他哽咽着跑了。但当他跑到街道的拐角处，他听见他爱人用凄惨的声音高声地吟诵着《上邪》。“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合乃敢与君绝！”声音渐渐地小了下去，被杂乱的人群掩盖，但他仿佛依旧可以看到他的爱人看他时温柔的脸庞。一阵慌乱过后，他听见“啊”的一声，然后他缩在墙角哭成一团。搜素他的人一波一波的在他面前冲过，他压抑着他的哭声，静静地趟泪。他见街上巡逻的人回去了，他才出来，偷偷地抱走了他爱人的遗体。他在他们曾经经常一起去的山上葬了他的爱人。土不断地掩盖了他爱人的容颜，往昔的岁月却不断地一股脑儿地涌上他的心头。他的手流出了血，他不顾；他的腰疾不断地袭击着他，但他全然不顾。这是他爱人永久的归宿啊！这个荒凉的山头将永远地藏着他爱人瘦弱的躯体啊！他的泪模糊了他的双眼，也模糊了他们彼此存在的界限。他哭了，哭够了，他便离开了让他永久伤心的城市，直到去年，他才回到了这个让他朝思暮想的城市……远处的钟声惊醒了他，也提醒他时间不早了。他擦干眼泪，吩咐了财务科科长几句，又给几个护士嘱咐了几声。做完这些后，他说自己一个人又孤独地在夕阳下回到了他的公寓里。夕阳照在他古稀的脸上，也照醒了他的回忆。他看着他爱人年轻的模样，他依旧那么年轻，而自己已经老了啊！爱人，我该怎么留住我即将逝去的岁月啊！他摩挲这他爱人的照片，泪流千行……
桐童别过王医生后独自一人向樊帆病房走来，却老远发现几个护士正匆匆地忙着收拾这些什么杂七杂八的东西；桐童向来不喜欢杂乱的环境，心里虽惦记桐童的安危，但转念一想，自己过去无疑是添乱，并帮不上忙，只好举步朝医院其他地方走走，顺便熟悉一下医院的环境。但正当他准备离开时，他却与一个人撞了个满怀。经过一阵慌乱后，有一个人灰土灰脸地爬了起来。“你是桐童吧？”桐童疑惑地看着她，一时不知道该怎么回答她才好。“咳，你看我这记性！我忘了告诉你我是谁了。你初来乍到的又不熟悉医院情况，你怎么会知道我是谁呢。我姓江，江美玲。以后有什么事，你尽管找我好了。我的办公室离你们的病房不远。”顿了顿，她向四周匆匆看了一眼，见四周没人，她朝桐童这边靠了靠，脸几乎凑到了桐童的脸上，秘密地说：“喂，你们和院长是什么关系啊，他怎么对你这么好？”“呃？什么？什么院长啊？和我说话的是一位老伯伯，他根本就不是什么院长。他说他姓王，要我有什么需要就找他。”那位护士听后，意味深长地笑了笑，别没了言语。“呵呵，小孩子就是小孩子！——你们的新病房在8楼最左边的房子。——不要给别人说我们见过面啊！再见！”她又朝桐童看了一遍，细细的打量了他一番就走了。桐童觉得这人有些古怪，也没往深处想，又去散步了。他始终就傻傻笨笨的，不懂心机。他哪里知道隐藏在暗处的那护士脸上露出的一丝不易察觉的笑容。
此刻的桐童只觉得脸上火辣辣的烫，一种莫名的情绪让他很不安。他快步走回樊帆的新病房。护士们早已没了踪迹，整个病房静悄悄的，只有他心爱的人低低的鼾声一阵阵的在病房回荡。他轻轻地走在床边，看着正在背对着他酣睡的爱人，泪早已模糊了他的视线。他朝思暮想的人儿啊，日夜牵挂着他的人啊，他现在正酣睡着，像做着一个甜美的梦。他累了，是该好好休息了。他轻轻地摩挲着他爱人枯瘦的手，几滴泪轻轻地滴在了樊帆的手上。但当他泪眼朦胧地抬头看到樊帆伤痕累累的脸时，他“啊”了一声后，早已抱住樊帆哭得泣不成声了。这是一张怎么样的脸啊！残忍的玻璃把它割得没有一块完整的肌肤，伤口大的小的密密麻麻的布满了樊帆的脸，有的伤口还不断地隐隐地有血丝流出，这使他原本英俊的脸变得面目可憎起来。但桐童不管这些，此刻的他早已心如刀绞，抱着樊帆低低地哭泣着，泪更似断了线的珠子不断地淌着，划过了樊帆的脸颊。“哥，我的好哥哥，你的宝贝桐童看你来了。”他轻轻地在樊帆耳边呢喃着，哭着……
樊帆只觉得桐童被莲裳牵着朝疾驰的车子走去，他在情急之下不顾一切地朝车子冲去，接着眼前一亮，然后他什么也不知道了。不知过了多久，他看见莲裳朝自己飘来，样子并没改变，只是声音有些凄惨，泪多了些：“哥，你好狠心啊！你答应过说要照顾我一辈子的，可如今一个”桐童“却把你的魂都勾走了。哼，什么”海誓山盟“我看都是假的！如今我也不在人世了，我也不再干涉你们的爱情。但我为了看你是不是对桐童真心，我才用这种幻境试探你。从你对他的反应上来看，我确信你还是爱他的，我也就放心了。但樊帆，世上诱惑很多，人更被世界的众多幻象蒙蔽，陷入其中而无法自拔。我希望你不要被幻象迷惑，对桐童不专一、见异思迁；我也希望你以后也会像你刚才表现得一样不顾一切的去爱桐童，也不要辜负我对你们的一片良苦用心。我不想看到因为岁月的流逝，你会像忘我一样忘掉桐童。但我相信，你会随着岁月的流逝而忘掉我，你也会用同样的方式忘掉桐童。哥，我奉劝你一句，世界皆是幻象，一切荣华富贵、爱恨情仇都是幻象，不要太过于执着和认真。尤其是爱情，你一旦对它认真起来，伤及的恐怕不止是一个人，而且是四个人。记住，人间一切皆是幻境，不要太在意得失。记住我几句话：”红尘白浪两茫茫，得失何须计短长。春日乍看杨柳绿，秋风又见菊花黄。荣华原是三更梦，富贵还同九月霜。水月镜花皆幻影，缘来缘去本无常。“樊帆，放掉一些东西吧，否则你会活得挺累的。樊帆，该是放手的时候了。”樊帆惊诧于莲裳的到来，更被他的话弄得云里雾里的。什么“幻象”，什么“得失”之类的话他都不在乎，他只在乎桐童。当他听到桐童的名字正要莲裳解释清楚时，只觉得一股强光射得他睁不开眼睛，莲裳移动得更快了，让他追上仅是不可能，他只得停住追赶莲裳的脚步。他眼前的世界又安静了下来，变得黑暗寒冷起来。又不知过了多久，他听到“嘶嘶”的声音阵阵的传来，接着而来的是痛彻心扉的感觉，他只觉得自己的生命被四分五裂地拉扯着，周身的疼痛让他生不如死；刻骨铭心的疼痛一下子让他失去了一切感知；他犹如在火窖里一般，灼热的火焰把他的肌肤烧得“滋滋”的响；自己的心仿佛被半空悬着，根本就分不出东南西北。正当他在痛苦中艰难地摸索时，他突然感到一股湿湿的液体流过他的全身，干涸的心此刻也湿润了起来，灵魂好像受到无限温暖的洗礼一般，一下子豁然开朗起来，然后桐童的轮廓也渐渐清晰起来了。“哥~”那包含无数柔情的声音渐渐把他拉回了现实。他看着满脸泪痕的桐童，一月来的委屈一下子聚集在了心头，让他顷刻间没了言语，只有流泪的份。但人是个感性动物，一旦有什么感观刺激他悲哀的神经，他就越哭越想哭，越流泪越想流，是刹不住、没完没了的。“桐童~哥的宝贝，你还是来看哥来了！哥还以为以后再也见不到你了！桐童……”正当他们哭得难解难分时，破门而入的狄峰一句话提醒了正在哭泣的两人。“傻桐童，你哥才刚恢复，那能经得起你这番折腾！你看他脸上的伤口都迸出血丝了。”桐童内疚地替樊帆小心翼翼地擦着血丝，心里怪自己太过于鲁莽：“哥，痛吗？”“不痛！只要我的桐童在我身边，我就不痛！只要我的桐童在我身边，什么痛我也不在乎！我心里在乎的只有一个叫”桐童‘的人，哪怕他把我抛弃一辈子，我还是要在乎他。“”哥，“桐童”是个坏蛋，他害哥担心了不是吗？我去打他给你解恨好不好？“说着他用手朝自己脸上抡过去，却被樊帆一把抓住：”你还要个担心到什么程度！桐童，哥真的爱你！不要让哥担惊受怕了好吗？……“狄峰再也忍不住了，他轻轻地咳了一声，稍微地暗示了一下正在谈情说爱的那对活宝，要不这样下去，谁知道他们会打情骂俏到什么时候。分明把自己当透明人看嘛。”活宝“们脸红了，尤其是桐童。”我去学校去办请假手续，你们慢慢聊。“说完便一溜烟似的跑了。
但所谓“好事多磨”这四个字用在桐童身上是最贴切不过的了。当他向祁老师提出请假申请时，祁老师面露难色。其实，樊帆的事他也听说了，虽然他恨樊帆在桐童被打住院期间一直没有出面、对桐童的关心不够；他还是不忍让桐童灰心，他又尝试着去院里反映了一下桐童的情况，希望院里可以酌情处理，再帮桐童一次。但得到的答案还是残酷的。当院里听到“桐童”二字时，二话没说，大手一挥以“不行”二字回绝了祁老师。祁老师虽同情樊帆和桐童的遭遇，但他在这个节骨眼上也无能为力。他现在能做的只有小心翼翼地谨慎地选用词语，尽可能的用委婉的语气把桐童的伤心降到最低的限度。桐童听后，精神防线一下子崩溃了。他砰的一声跪在了祁老师面前，声泪俱下：“祁老师，我知道我给您带来的麻烦够多了，论理来说，我是没有资格也没有颜面再跪在您面前求您的，但我也有我的苦衷，不得已才这么做！表哥在新疆只有我一个亲人，如果我不去照顾他，他怎么过啊！我住院期间，尚有同学轮番照顾；而他却孑然一身、形单影吊，凄惨无助。这是其一。其二，一个人学历越高，他明白的事理应该越多，更应该懂得”滴水之恩必当以泉相报“的道理。我在腰伤期间，表哥日日夜夜不离不弃地照顾我，而他现在有难，我岂能袖手旁观？况且，所谓的”学习“就是指一个人在生活中、上学期间，他不仅要搞好自己的工作和学习，他更应该要学会怎么”做人“的道理。如果他连这个目的都达不到，他的”学习“还有什么意义？假使你看到一个陌生人有难了，你都有恻隐之心，更何况他是帮助过你和对你来说最重要的人？祁老师，学生的任务不仅仅是怎么搞好自己的学业，而是要在搞好自己的学业的同时，应该学会怎么做人。今天，我含泪跪在老师面前，乞求老师大发慈悲，帮我们兄弟二人共度难关。如果老师真的铁了心不帮我们，我情愿冒着被开除的罪名执意去照顾表哥。一个人如果不懂得报恩，那么他与禽兽何异？如果一个人只求学历上的作为而忽略了道德上的修养，那么他的学历还有何意义？今天，我在此杵逆老师并不是我所愿，但我恳请老师再次为我向他们求情一次，我桐童来世愿做牛做马报答老师今日的恩情。”祁老师听后，沉默了半晌，然后沉着脸一言不发的出去了，只留下桐童一个人提心吊胆地等待着……
桐童在教室的走廊里不安的踱步等着，等了半天他的事情才有了眉目。但当他看到祁老师紧蹙的双眉和铁青的脸色时，他的心一下子跌入了深谷。他木然地看着那些老师们都紧绷着脸走进了会议室，然后便是“框”的一声，一扇门把他们和桐童分成了两个世界——一个世界充满了喧嚣和争议；一个世界平静如水，充满了期盼和等待。门被重重地掩上，想赌气似的，然后一切沉默……
桐童当然不会知道他这次的事情办起来有多么地棘手，而且要面对这一切棘手的麻烦的只有祁老师这一个与这件事情毫不相干的局外人。可想而知，这对其老师来说，这件事是多么麻烦，他身上的担子有多重；他要背负的心理压力有多重！首先向祁老师发难的是一个叫姜伟昆的老师。他先从桐童“无故”搬出宿舍说起，然后又大肆渲染最近发生的“桐童事件”。但未等他说完，祁老师马上接过了他的话头，因为他说得越多，对桐童就越不利。祁老师当然知道这一点，所以他及时的打断了姜伟昆的话头。“关于桐童在他”表哥“那边疗养腰伤的事，我想大家比我都清楚，我就力求从简说起。桐童不慎从床头摔下来，伤势很重，无法自理自己的生活，更不能在学校里做到正常学习和生活。正当学校愁于无人照顾受伤的桐童时，桐童的表哥不但帮助我们照顾桐童，而且桐童的功课也没有因腰伤而垮下来；相反的，他的成绩稳居班级第三，精神状况也有了明显的改善，我想这是大家有目共睹的。桐童表哥的此举不仅为学校省了不少的麻烦，更为桐童提供了便利和优越的学习和生活环境。所以，桐童并不是你们想象的不可救药的差生。”“就算你说的都是事实，我们除了心悦诚服和佩服之外并无他说，但你又如何解释最近发生的”桐童事件“？这件事可是牵扯到两个无辜的生命啊，可想而知它在同学当中造成了多么坏的影响！”一个叫苏亚楠的老师又发难。“关于”桐童事件“，首先，请允许我对各位同仁说声”对不起‘！我首先给大家道个歉。这件事的发生足以说明我对学生的关心很不够，是我完全地忽略了对学生的思想教育和团结互助而造成的，我道歉。但各位同仁们，在这个事件中，谁是真正的受害者，在场的各位比我更清楚不过了。在这个事件中，最大的受害者是桐童，而不是所谓的宋狄二人。宋狄二人因不满桐童重新回到学校宿舍，对他百般的刁难和挑衅，并不断的在生活和学习上排挤孤立桐童。平日里，对于宋狄二人的无故刁难，桐童除了忍气吞声之外，并无其他过激反应。当他们发生摩擦后，虽经我从中调节，但宋狄二人仍对桐童怀恨在心，并伺机打击报复桐童。在10月23号的清晨，宋狄二人对桐童无故进行殴打，造成桐童住院一个月。事后，虽经警方多方取证，宋狄二人仍不知悔改，并对他们犯的事供认不讳，直到一个女孩交出她无意拍到的宋狄二人殴打桐童的全过程的DV时，他们才低下了罪恶的头颅。因为宋狄二人犯的事性质恶劣、影响极坏，学校给予他们“开除学籍”的处分。对于宋狄二人的死，是我们谁也无法预料的。有人怀疑是桐童蓄意谋杀了宋狄二人，宋狄二人的死是桐童所为。但请问各位，一个躺在病床上、生命岌岌可危的病人，他有何能力去杀掉两个身强力壮、血气方刚的青年？这些毫无根据的诽谤对桐童来说无疑是致命的，况且有些孩子也看出了其事件中的纰漏，更何况是作为他们老师的我们和作为人民公仆的警察！但我们中的有些人宁愿自己将错就错，也要指鹿为马歪曲事实。要不是因为那个善良的女孩提供了关于宋狄二人殴打桐童的全过程的DV，桐童的冤屈何以伸张？如今，我们在对躺在病房上的桐童加以谴责和诽谤，那么我要问天理何在，我们“以德育人”的“德”将从何而来，我们有有何面目站在三尺讲台上教育我们的下一代！再拿此次樊帆受伤来说。对于樊帆，我们是陌生的。因为如此，我也不会用自己主观的感情色彩去帮他什么，我只是以一个旁观者的身份来审视他的。假使我们以一个陌生人的眼光看他，对于一个无依无靠、形单影吊的年轻人来说，我们都会对他动恻隐之心，去关注他的安慰，更何况他曾经出手帮过桐童。试想一下，作为一个背井离乡者，他现在多么需要一个人去关怀和照顾啊！正如桐童所说“表哥在新疆只有我一个亲人，如果我不去照顾他，他怎么过啊！我住院期间，尚有同学轮番照顾；而他却孑然一身、形单影吊，凄惨无助。这是其一。其二，一个人学历越高，他明白的事理应该越多，更应该懂得”滴水之恩必当以泉相报’的道理。我在腰伤期间，表哥日日夜夜不离不弃地照顾我，而他现在有难，我岂能袖手旁观？况且，所谓的“学习”就是指一个人在生活中、上学期间，他不仅要搞好自己的工作和学习，他更应该要学会怎么“做人”的道理。如果他连这个目的都达不到，他的“学习”还有什么意义？假使你看到一个陌生人有难了，你都有恻隐之心，更何况他是帮助过你和对你来说最重要的人？祁老师，学生的任务不仅仅是怎么搞好自己的学业，而是要在搞好自己的学业的同时，应该学会怎么做人。今天，我含泪跪在老师面前，乞求老师大发慈悲，帮我们兄弟二人共度难关。如果老师真的铁了心不帮我们，我情愿冒着被开除的罪名执意去照顾表哥。一个人如果不懂得报恩，那么他与禽兽何异？如果一个人只求学历上的作为而忽略了道德上的修养，那么他的学历还有何意义？“这些话真的毫无道理吗，各位同仁们！请你们好好想想我们是不是对一个学生太过于苛刻？我恳求大家给桐童一个自由的空间，让他于情于理地安心地去照顾樊帆。我今天宣誓：如果桐童做出什么出格的事情，我情愿辞去我的职务，以儆效尤！希望各位同仁今天作证！”祁老师是绷着脸冷眼看着他的同仁们讨论的。他们讨论半天后，其中有一人提出“如果桐童的学习因此而垮下来，那该怎么办？”祁老师听了后，心里更是活动了些，急急地说：“我会专门找学生给他补课的。”众人又讨论了一番，桐童的假期也就此敲定了！
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病房的门开了，先出来的是一位神色疲倦的医生，然后映入他眼睑的是正在手忙脚乱地收拾各种医疗设备的护士们。桐童刚准备跨入病房的第一步，还没等桐童反应过来，一个护士使劲地拉了拉他的衣角，并指了指“急症室”的牌子。桐童会意，刹住了脚步。也就在此时，主治大夫这才注意到了桐童，细细地把他打量了一番，然后叫桐童去他的办公室。经过一大段曲曲折折的巷道，医生打开了一道又老又破的门，然后领桐童进去。桐童环顾四周，发现里面空空的，只有一个办公桌和一张床，另有两个很有年头的凳子；墙壁上也空空的，只有办公桌的上方悬着一张周边发黄的照片，照片上的男子很年轻，但并不是医生本人。医生看着愣了神的桐童，轻轻地咳了一声，桐童这才回过神来，目光渐渐从相片上移开，羞赧地看着医生。医生并不理会桐童的目光，只是指了指他办公桌前的凳子，示意桐童坐下。“你是病人的什么人？”医生看了看他轻轻地问。“他是我表哥。”桐童很没底气地回答。医生并没发现什么异样，只是短短地“哦”了一声后便没了下文。 此刻，他们谁也没有说话，空气渐渐变得沉闷起来。桐童不好说什么，只好表情很不自然地坐着。刚开始桐童还可以忍受，但时间一长，桐童的表情变得很不自然，头垂得更低了。正当桐童渐渐感到绝望时，突然医生的一句问话打破了尴尬的沉默。“他在新疆还有没有其他的亲人？”桐童正尴尬得无地自容，突然听到医生的问话，他的心里一松，如获大赦一般地回答：“没有。他父母在一次意外中死了。现在，我父母又远在陕西，所以我们俩在新疆相依为命，并没有其他的亲戚供我们依靠。”“那你的意思是说，樊帆现在在新疆只有你一个亲人了？”“恩。”得到桐童肯定地回答后，医生摇了摇他花白的头发，深深地叹了口气：“病人的情况比较严重。虽然司机及时刹车，但因为是他正面撞上去的缘故，他的面部已被玻璃划得惨不忍睹，幸好没有伤及眼睛；虽是些皮外伤，但看上去还是糁得慌，所以待会儿你上去看他时，你不要被他吓着才行。另外，他左边的第四根肋骨骨折，对他的肺也造成了一定的伤害；还有，他的右小臂也骨折了。在这种情况下，他必须有一个人日夜照顾才行，以防不测。”“我照顾他。”“你照顾的了吗。你还要上课的，时间来不及。”“你怎么知道我是学生？凭什么说我的时间来不及？”“哈哈～你就差打你的身份写到脸上了，你还不知道？”说完，他笑着指了指桐童的校服。桐童这才会意过来，脸一下子变得通红，表情变得更不自然了，也不好再申辩什么，只好选择沉默。但有些事情他始终还是要面对的，所以他忍耻向医生问道：“那怎么办？”“你把你的课表拿过来，我会在你上课的时候给你安排几个护士照顾病人，但你一没课，你就得马上过来，因为护士们也忙得很，不会一直呆在你表哥旁边。但是在晚上，你必须住在医院里才行，因为病人会因这次交通事故会在心里有什么阴影存在，很需要病人的照顾和关怀。”“可我……”医生一看桐童的窘样，再看他的衣着打扮，于是马上会意过来：“没钱是吧。我们也考虑到了这个问题。所以，我们决定给你们单独腾出一个房间供你们疗养、休息。当然，当他住满两个月后，他也可以回家疗养。”桐童听后，心里不觉大喜，情急之下，他把“谢谢”说成了“学学”更惹得医生大笑不已。等他笑够了，他才拍了拍桐童的肩膀：“傻孩子，赶紧上去看你哥哥去吧。我姓王，以后有什么事找我就行了。”“恩。”桐童兴奋地说，少不得又要送几个“学学”谢谢王医生，王医生忍笑示意桐童快去看他“哥哥”。桐童兴奋地狂奔着跑上了楼，却没有发现王医生看他的眼神有多么的怜惜。
对于王医生，这些病人他是屡见不鲜的，这些病人的家属也是屡见不鲜的。但桐童却给了他更多的内涵和回忆。他忘不了桐童焦虑的眼神。凭着多年行医的经验和他曾见过的各个家属的眼神中，桐童的眼神只有两种病人家属才会拥有：一、父母对孩子的关爱；二是情侣之间才拥有的。这些情感都是病人家属无法掩饰的那种。他们对病人的关爱是无条件的——虽无质量，但重似千斤。所以，根据他对桐童的眼神判断，他才发现桐童和那个被桐童称为“哥哥”的人的关系并不像桐童说的那么简单。从年龄上来看，他否定了他的第一种判断，而剩下的他的第二种判断足以让他泪流满面。他轻轻地擦了擦泪眼，思绪又回到了三十年前的一个午后。曾几何时，他也有过一段刻骨铭心的爱情，但光阴如梭，他的爱人却离开了他，而且永远也不回来了。他是为了掩护他的离开而被人打死的。在那个动荡不安的年代，一切对的东西都被那些人指鹿为马说成错的，世界变得黑白颠倒，人民的生活过得苦不堪言，更何况是他们超脱世俗的爱情。他们被戴上帽子游街，被人们骂成“牛鬼蛇神”，被拉着让千人捶万人唾。但他的爱人始终护着他。他用瘦弱的手抱着他的爱人，尽量的让砸过来的石子砸在自己身上，让别人唾过来的唾液唾在自己身上。那是他才刚满二十，什么也不懂，只是瞪着惊恐的眼睛缩在他爱人用生命给他围成的小世界里。但在一个晚上，他的爱人性情大变，慌张地让他快离开，越远越好。他含着泪在他心爱的人的叫骂声中离开。他们握着的手渐渐松了，他哽咽着跑了。但当他跑到街道的拐角处，他听见他爱人用凄惨的声音高声地吟诵着《上邪》。“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合乃敢与君绝！”声音渐渐地小了下去，被杂乱的人群掩盖，但他仿佛依旧可以看到他的爱人看他时温柔的脸庞。一阵慌乱过后，他听见“啊”的一声，然后他缩在墙角哭成一团。搜素他的人一波一波的在他面前冲过，他压抑着他的哭声，静静地趟泪。他见街上巡逻的人回去了，他才出来，偷偷地抱走了他爱人的遗体。他在他们曾经经常一起去的山上葬了他的爱人。土不断地掩盖了他爱人的容颜，往昔的岁月却不断地一股脑儿地涌上他的心头。他的手流出了血，他不顾；他的腰疾不断地袭击着他，但他全然不顾。这是他爱人永久的归宿啊！这个荒凉的山头将永远地藏着他爱人瘦弱的躯体啊！他的泪模糊了他的双眼，也模糊了他们彼此存在的界限。他哭了，哭够了，他便离开了让他永久伤心的城市，直到去年，他才回到了这个让他朝思暮想的城市……远处的钟声惊醒了他，也提醒他时间不早了。他擦干眼泪，吩咐了财务科科长几句，又给几个护士嘱咐了几声。做完这些后，他说自己一个人又孤独地在夕阳下回到了他的公寓里。夕阳照在他古稀的脸上，也照醒了他的回忆。他看着他爱人年轻的模样，他依旧那么年轻，而自己已经老了啊！爱人，我该怎么留住我即将逝去的岁月啊！他摩挲这他爱人的照片，泪流千行……
桐童别过王医生后独自一人向樊帆病房走来，却老远发现几个护士正匆匆地忙着收拾这些什么杂七杂八的东西；桐童向来不喜欢杂乱的环境，心里虽惦记桐童的安危，但转念一想，自己过去无疑是添乱，并帮不上忙，只好举步朝医院其他地方走走，顺便熟悉一下医院的环境。但正当他准备离开时，他却与一个人撞了个满怀。经过一阵慌乱后，有一个人灰土灰脸地爬了起来。“你是桐童吧？”桐童疑惑地看着她，一时不知道该怎么回答她才好。“咳，你看我这记性！我忘了告诉你我是谁了。你初来乍到的又不熟悉医院情况，你怎么会知道我是谁呢。我姓江，江美玲。以后有什么事，你尽管找我好了。我的办公室离你们的病房不远。”顿了顿，她向四周匆匆看了一眼，见四周没人，她朝桐童这边靠了靠，脸几乎凑到了桐童的脸上，秘密地说：“喂，你们和院长是什么关系啊，他怎么对你这么好？”“呃？什么？什么院长啊？和我说话的是一位老伯伯，他根本就不是什么院长。他说他姓王，要我有什么需要就找他。”那位护士听后，意味深长地笑了笑，别没了言语。“呵呵，小孩子就是小孩子！——你们的新病房在8楼最左边的房子。——不要给别人说我们见过面啊！再见！”她又朝桐童看了一遍，细细的打量了他一番就走了。桐童觉得这人有些古怪，也没往深处想，又去散步了。他始终就傻傻笨笨的，不懂心机。他哪里知道隐藏在暗处的那护士脸上露出的一丝不易察觉的笑容。
此刻的桐童只觉得脸上火辣辣的烫，一种莫名的情绪让他很不安。他快步走回樊帆的新病房。护士们早已没了踪迹，整个病房静悄悄的，只有他心爱的人低低的鼾声一阵阵的在病房回荡。他轻轻地走在床边，看着正在背对着他酣睡的爱人，泪早已模糊了他的视线。他朝思暮想的人儿啊，日夜牵挂着他的人啊，他现在正酣睡着，像做着一个甜美的梦。他累了，是该好好休息了。他轻轻地摩挲着他爱人枯瘦的手，几滴泪轻轻地滴在了樊帆的手上。但当他泪眼朦胧地抬头看到樊帆伤痕累累的脸时，他“啊”了一声后，早已抱住樊帆哭得泣不成声了。这是一张怎么样的脸啊！残忍的玻璃把它割得没有一块完整的肌肤，伤口大的小的密密麻麻的布满了樊帆的脸，有的伤口还不断地隐隐地有血丝流出，这使他原本英俊的脸变得面目可憎起来。但桐童不管这些，此刻的他早已心如刀绞，抱着樊帆低低地哭泣着，泪更似断了线的珠子不断地淌着，划过了樊帆的脸颊。“哥，我的好哥哥，你的宝贝桐童看你来了。”他轻轻地在樊帆耳边呢喃着，哭着……
樊帆只觉得桐童被莲裳牵着朝疾驰的车子走去，他在情急之下不顾一切地朝车子冲去，接着眼前一亮，然后他什么也不知道了。不知过了多久，他看见莲裳朝自己飘来，样子并没改变，只是声音有些凄惨，泪多了些：“哥，你好狠心啊！你答应过说要照顾我一辈子的，可如今一个”桐童“却把你的魂都勾走了。哼，什么”海誓山盟“我看都是假的！如今我也不在人世了，我也不再干涉你们的爱情。但我为了看你是不是对桐童真心，我才用这种幻境试探你。从你对他的反应上来看，我确信你还是爱他的，我也就放心了。但樊帆，世上诱惑很多，人更被世界的众多幻象蒙蔽，陷入其中而无法自拔。我希望你不要被幻象迷惑，对桐童不专一、见异思迁；我也希望你以后也会像你刚才表现得一样不顾一切的去爱桐童，也不要辜负我对你们的一片良苦用心。我不想看到因为岁月的流逝，你会像忘我一样忘掉桐童。但我相信，你会随着岁月的流逝而忘掉我，你也会用同样的方式忘掉桐童。哥，我奉劝你一句，世界皆是幻象，一切荣华富贵、爱恨情仇都是幻象，不要太过于执着和认真。尤其是爱情，你一旦对它认真起来，伤及的恐怕不止是一个人，而且是四个人。记住，人间一切皆是幻境，不要太在意得失。记住我几句话：”红尘白浪两茫茫，得失何须计短长。春日乍看杨柳绿，秋风又见菊花黄。荣华原是三更梦，富贵还同九月霜。水月镜花皆幻影，缘来缘去本无常。“樊帆，放掉一些东西吧，否则你会活得挺累的。樊帆，该是放手的时候了。”樊帆惊诧于莲裳的到来，更被他的话弄得云里雾里的。什么“幻象”，什么“得失”之类的话他都不在乎，他只在乎桐童。当他听到桐童的名字正要莲裳解释清楚时，只觉得一股强光射得他睁不开眼睛，莲裳移动得更快了，让他追上仅是不可能，他只得停住追赶莲裳的脚步。他眼前的世界又安静了下来，变得黑暗寒冷起来。又不知过了多久，他听到“嘶嘶”的声音阵阵的传来，接着而来的是痛彻心扉的感觉，他只觉得自己的生命被四分五裂地拉扯着，周身的疼痛让他生不如死；刻骨铭心的疼痛一下子让他失去了一切感知；他犹如在火窖里一般，灼热的火焰把他的肌肤烧得“滋滋”的响；自己的心仿佛被半空悬着，根本就分不出东南西北。正当他在痛苦中艰难地摸索时，他突然感到一股湿湿的液体流过他的全身，干涸的心此刻也湿润了起来，灵魂好像受到无限温暖的洗礼一般，一下子豁然开朗起来，然后桐童的轮廓也渐渐清晰起来了。“哥~”那包含无数柔情的声音渐渐把他拉回了现实。他看着满脸泪痕的桐童，一月来的委屈一下子聚集在了心头，让他顷刻间没了言语，只有流泪的份。但人是个感性动物，一旦有什么感观刺激他悲哀的神经，他就越哭越想哭，越流泪越想流，是刹不住、没完没了的。“桐童~哥的宝贝，你还是来看哥来了！哥还以为以后再也见不到你了！桐童……”正当他们哭得难解难分时，破门而入的狄峰一句话提醒了正在哭泣的两人。“傻桐童，你哥才刚恢复，那能经得起你这番折腾！你看他脸上的伤口都迸出血丝了。”桐童内疚地替樊帆小心翼翼地擦着血丝，心里怪自己太过于鲁莽：“哥，痛吗？”“不痛！只要我的桐童在我身边，我就不痛！只要我的桐童在我身边，什么痛我也不在乎！我心里在乎的只有一个叫”桐童‘的人，哪怕他把我抛弃一辈子，我还是要在乎他。“”哥，“桐童”是个坏蛋，他害哥担心了不是吗？我去打他给你解恨好不好？“说着他用手朝自己脸上抡过去，却被樊帆一把抓住：”你还要个担心到什么程度！桐童，哥真的爱你！不要让哥担惊受怕了好吗？……“狄峰再也忍不住了，他轻轻地咳了一声，稍微地暗示了一下正在谈情说爱的那对活宝，要不这样下去，谁知道他们会打情骂俏到什么时候。分明把自己当透明人看嘛。”活宝“们脸红了，尤其是桐童。”我去学校去办请假手续，你们慢慢聊。“说完便一溜烟似的跑了。
但所谓“好事多磨”这四个字用在桐童身上是最贴切不过的了。当他向祁老师提出请假申请时，祁老师面露难色。其实，樊帆的事他也听说了，虽然他恨樊帆在桐童被打住院期间一直没有出面、对桐童的关心不够；他还是不忍让桐童灰心，他又尝试着去院里反映了一下桐童的情况，希望院里可以酌情处理，再帮桐童一次。但得到的答案还是残酷的。当院里听到“桐童”二字时，二话没说，大手一挥以“不行”二字回绝了祁老师。祁老师虽同情樊帆和桐童的遭遇，但他在这个节骨眼上也无能为力。他现在能做的只有小心翼翼地谨慎地选用词语，尽可能的用委婉的语气把桐童的伤心降到最低的限度。桐童听后，精神防线一下子崩溃了。他砰的一声跪在了祁老师面前，声泪俱下：“祁老师，我知道我给您带来的麻烦够多了，论理来说，我是没有资格也没有颜面再跪在您面前求您的，但我也有我的苦衷，不得已才这么做！表哥在新疆只有我一个亲人，如果我不去照顾他，他怎么过啊！我住院期间，尚有同学轮番照顾；而他却孑然一身、形单影吊，凄惨无助。这是其一。其二，一个人学历越高，他明白的事理应该越多，更应该懂得”滴水之恩必当以泉相报“的道理。我在腰伤期间，表哥日日夜夜不离不弃地照顾我，而他现在有难，我岂能袖手旁观？况且，所谓的”学习“就是指一个人在生活中、上学期间，他不仅要搞好自己的工作和学习，他更应该要学会怎么”做人“的道理。如果他连这个目的都达不到，他的”学习“还有什么意义？假使你看到一个陌生人有难了，你都有恻隐之心，更何况他是帮助过你和对你来说最重要的人？祁老师，学生的任务不仅仅是怎么搞好自己的学业，而是要在搞好自己的学业的同时，应该学会怎么做人。今天，我含泪跪在老师面前，乞求老师大发慈悲，帮我们兄弟二人共度难关。如果老师真的铁了心不帮我们，我情愿冒着被开除的罪名执意去照顾表哥。一个人如果不懂得报恩，那么他与禽兽何异？如果一个人只求学历上的作为而忽略了道德上的修养，那么他的学历还有何意义？今天，我在此杵逆老师并不是我所愿，但我恳请老师再次为我向他们求情一次，我桐童来世愿做牛做马报答老师今日的恩情。”祁老师听后，沉默了半晌，然后沉着脸一言不发的出去了，只留下桐童一个人提心吊胆地等待着……
桐童在教室的走廊里不安的踱步等着，等了半天他的事情才有了眉目。但当他看到祁老师紧蹙的双眉和铁青的脸色时，他的心一下子跌入了深谷。他木然地看着那些老师们都紧绷着脸走进了会议室，然后便是“框”的一声，一扇门把他们和桐童分成了两个世界——一个世界充满了喧嚣和争议；一个世界平静如水，充满了期盼和等待。门被重重地掩上，想赌气似的，然后一切沉默……
桐童当然不会知道他这次的事情办起来有多么地棘手，而且要面对这一切棘手的麻烦的只有祁老师这一个与这件事情毫不相干的局外人。可想而知，这对其老师来说，这件事是多么麻烦，他身上的担子有多重；他要背负的心理压力有多重！首先向祁老师发难的是一个叫姜伟昆的老师。他先从桐童“无故”搬出宿舍说起，然后又大肆渲染最近发生的“桐童事件”。但未等他说完，祁老师马上接过了他的话头，因为他说得越多，对桐童就越不利。祁老师当然知道这一点，所以他及时的打断了姜伟昆的话头。“关于桐童在他”表哥“那边疗养腰伤的事，我想大家比我都清楚，我就力求从简说起。桐童不慎从床头摔下来，伤势很重，无法自理自己的生活，更不能在学校里做到正常学习和生活。正当学校愁于无人照顾受伤的桐童时，桐童的表哥不但帮助我们照顾桐童，而且桐童的功课也没有因腰伤而垮下来；相反的，他的成绩稳居班级第三，精神状况也有了明显的改善，我想这是大家有目共睹的。桐童表哥的此举不仅为学校省了不少的麻烦，更为桐童提供了便利和优越的学习和生活环境。所以，桐童并不是你们想象的不可救药的差生。”“就算你说的都是事实，我们除了心悦诚服和佩服之外并无他说，但你又如何解释最近发生的”桐童事件“？这件事可是牵扯到两个无辜的生命啊，可想而知它在同学当中造成了多么坏的影响！”一个叫苏亚楠的老师又发难。“关于”桐童事件“，首先，请允许我对各位同仁说声”对不起‘！我首先给大家道个歉。这件事的发生足以说明我对学生的关心很不够，是我完全地忽略了对学生的思想教育和团结互助而造成的，我道歉。但各位同仁们，在这个事件中，谁是真正的受害者，在场的各位比我更清楚不过了。在这个事件中，最大的受害者是桐童，而不是所谓的宋狄二人。宋狄二人因不满桐童重新回到学校宿舍，对他百般的刁难和挑衅，并不断的在生活和学习上排挤孤立桐童。平日里，对于宋狄二人的无故刁难，桐童除了忍气吞声之外，并无其他过激反应。当他们发生摩擦后，虽经我从中调节，但宋狄二人仍对桐童怀恨在心，并伺机打击报复桐童。在10月23号的清晨，宋狄二人对桐童无故进行殴打，造成桐童住院一个月。事后，虽经警方多方取证，宋狄二人仍不知悔改，并对他们犯的事供认不讳，直到一个女孩交出她无意拍到的宋狄二人殴打桐童的全过程的DV时，他们才低下了罪恶的头颅。因为宋狄二人犯的事性质恶劣、影响极坏，学校给予他们“开除学籍”的处分。对于宋狄二人的死，是我们谁也无法预料的。有人怀疑是桐童蓄意谋杀了宋狄二人，宋狄二人的死是桐童所为。但请问各位，一个躺在病床上、生命岌岌可危的病人，他有何能力去杀掉两个身强力壮、血气方刚的青年？这些毫无根据的诽谤对桐童来说无疑是致命的，况且有些孩子也看出了其事件中的纰漏，更何况是作为他们老师的我们和作为人民公仆的警察！但我们中的有些人宁愿自己将错就错，也要指鹿为马歪曲事实。要不是因为那个善良的女孩提供了关于宋狄二人殴打桐童的全过程的DV，桐童的冤屈何以伸张？如今，我们在对躺在病房上的桐童加以谴责和诽谤，那么我要问天理何在，我们“以德育人”的“德”将从何而来，我们有有何面目站在三尺讲台上教育我们的下一代！再拿此次樊帆受伤来说。对于樊帆，我们是陌生的。因为如此，我也不会用自己主观的感情色彩去帮他什么，我只是以一个旁观者的身份来审视他的。假使我们以一个陌生人的眼光看他，对于一个无依无靠、形单影吊的年轻人来说，我们都会对他动恻隐之心，去关注他的安慰，更何况他曾经出手帮过桐童。试想一下，作为一个背井离乡者，他现在多么需要一个人去关怀和照顾啊！正如桐童所说“表哥在新疆只有我一个亲人，如果我不去照顾他，他怎么过啊！我住院期间，尚有同学轮番照顾；而他却孑然一身、形单影吊，凄惨无助。这是其一。其二，一个人学历越高，他明白的事理应该越多，更应该懂得”滴水之恩必当以泉相报’的道理。我在腰伤期间，表哥日日夜夜不离不弃地照顾我，而他现在有难，我岂能袖手旁观？况且，所谓的“学习”就是指一个人在生活中、上学期间，他不仅要搞好自己的工作和学习，他更应该要学会怎么“做人”的道理。如果他连这个目的都达不到，他的“学习”还有什么意义？假使你看到一个陌生人有难了，你都有恻隐之心，更何况他是帮助过你和对你来说最重要的人？祁老师，学生的任务不仅仅是怎么搞好自己的学业，而是要在搞好自己的学业的同时，应该学会怎么做人。今天，我含泪跪在老师面前，乞求老师大发慈悲，帮我们兄弟二人共度难关。如果老师真的铁了心不帮我们，我情愿冒着被开除的罪名执意去照顾表哥。一个人如果不懂得报恩，那么他与禽兽何异？如果一个人只求学历上的作为而忽略了道德上的修养，那么他的学历还有何意义？“这些话真的毫无道理吗，各位同仁们！请你们好好想想我们是不是对一个学生太过于苛刻？我恳求大家给桐童一个自由的空间，让他于情于理地安心地去照顾樊帆。我今天宣誓：如果桐童做出什么出格的事情，我情愿辞去我的职务，以儆效尤！希望各位同仁今天作证！”祁老师是绷着脸冷眼看着他的同仁们讨论的。他们讨论半天后，其中有一人提出“如果桐童的学习因此而垮下来，那该怎么办？”祁老师听了后，心里更是活动了些，急急地说：“我会专门找学生给他补课的。”众人又讨论了一番，桐童的假期也就此敲定了！
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