第1卷 啥叫强悍
今天的是王淑红的英语早读，陶天崇照旧打开了筱筱为他整理的英语笔记，看了起来，可能是为了拓展同学的学习英语的兴趣吧，今天王淑红准备一篇，外国有名的短篇小说，让同学们一边朗读，一边可以借助任何可以查阅的工具，翻译成中文，要求语句通顺，整片文章，能突出外文所表达的中心思想。陶天崇随便读了一边就不去再管了，早读过去快三十分钟了同学们都在如火如佘的查找一边阅读一边翻译者，因为要把翻译后的文章在下早读前要交给王淑红查阅，有几个平时英语烂的一塌糊涂的同学，甚至伸长了脖子，瞄向同桌的的本子上的译文。筱筱也秀气的皱着眉头，咬着笔头，苦苦的冥想着，外文的最后一句话是一个英文中的倒装句，筱筱都卡了五六分钟了，愣是没看出这是个倒装句，怎么翻译，都觉得读起来不通顺，就准备问问旁边的陶天崇，刚一转头，筱筱就愣着了，虾米？这个臭小子，竟然连一个字都没翻译，还在认真的研究着自己的英语课本的最后几页，筱筱心想莫非陶天崇的英语课本是古人用的走后往前印刷的，岂知，陶天崇已经用着短短的几天时间把英语课本自学到最后这几页了。
轻轻地右胳膊肘捣了下“不务正业”的陶天崇说：“天崇你怎么不翻译啊，一会儿老师要让我们叫译文你怎么办“？说着赶紧的把自己本子往陶天崇这边挪了挪，陶天崇大致的看了下筱筱的译文，点着头，等看到最后，答所非问的说 ：”是不是卡在了这句话上了，这是个倒装句应该是这么翻译的“说着在自己的本子上刷刷的写出了这句话的译文，之后又给筱筱详细的倒装句的语法特征，跟主意问题。听了陶天崇的解释筱筱顿时恍然大悟，终于不再为这句话纠结了、、、可是一想到陶天崇这个小混蛋，还是一个字都没翻译，就又着急起来了。赶紧的拿出另一个本子照着自己的译文准备给陶天崇抄一份，准备给陶天崇一会儿应付王老师上交的译文，还没抄到一半呢，就听到王淑红说：”同学们，离下课还有三分钟，大家准备一下译文从后面往前面一本一本的往前传，第一桌的同学把他所在的那一排的同学的作业本点一下收起了交上来“。
听了英语老师的话，筱筱一着急，就把自己的作业本塞给了陶天崇，准备把还没抄完的留着作为自己的，陶天崇心中的感动不言而喻，歉意的看了看筱筱，顺势按住了她的手，把她的作业本还给了她，还没带筱筱再推过来，就直接起身说：”王老师，这边外文，我没有把译文写在本子上而是写在了心里，所以我的作业我准备以现场口述的形式交给您“。王淑红也纳闷了，这死孩子，不翻译也就罢了，大不了，我不找他麻烦，还要来个现场翻译，王淑红可知道，这篇外文至少是英语四级的水平才能通顺的口述翻译下来的。
想着就说：”好吧，占用大家一分钟时间，听陶天崇翻译下这篇译文“，为了防止陶天崇翻译不出来遭受尴尬，王淑红接着说：”这篇译文，完整的现场翻译需要很高的英语水平，不管陶天崇能不能翻译完，但是他的这份勇气，是值得大家肯定的，来大家鼓鼓掌“。说完教师里响起来热烈的掌声，陶天崇感激的看了王淑红一样，王淑红微笑的点了点头，陶天崇这才拿起王淑红发给每人的一张打印出来的外文的稿纸，用了三十秒时间又看了一遍，接着就像朗读语文课本一样的把那边译文，翻译了一边，没打一个结，而且还加了中文特有的修辞手法，整片译文，听起来朗朗上口，却又不丢失外文的灵魂。王淑红惊呆了，筱筱惊呆了，全班剩余的三十二个同学也惊呆了。大家心中只有一个惊叹，一个疑问，疑问是：他这是高中一年的学生吗？惊叹这一句话，只是最后的的标点符号，有问号变成了感叹号。还是：他这是高中一年级的学生吗！
教师里安静的，只剩下同学们的呼吸声了，整整持续了一分钟，王淑红首先反应过来，带头鼓起掌来，其他的同学也狠命的拍着双手。王淑红满眼的赞许，她也没想到，陶天崇能把这篇外文，翻译的这么通顺，而且翻译的这么有内涵，有人要问，他是不是之前恰好看到过这样的译文，背诵出来的呀，答案是否定的，因为王淑红， 就这篇外文的相应的译文版本也看了许多，可是每一篇都跟陶天崇的翻译的所表达的中心思想是一样的，可是行文，修辞却是不一样。同学呢都是一副佩服的五体投地的羡慕表情，先别说，这边译文是不是自己的，就他这份勇气，并且能得到火眼金睛英语老师的认可，就够他们转变自己的盲目的崇拜黑势力的心态，而转过来崇拜陶天崇了。筱筱就更高兴，更兴奋了，自己的男朋友扬眉吐气了，她哪有不高兴之理，甚至比自己扬眉吐气了表现的更胜。当然对于高一十九班来说，对于陶天崇来说，这样的插曲不管是现在亦或是以后都是时有出现。此事就此揭过。
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轻轻地右胳膊肘捣了下“不务正业”的陶天崇说：“天崇你怎么不翻译啊，一会儿老师要让我们叫译文你怎么办“？说着赶紧的把自己本子往陶天崇这边挪了挪，陶天崇大致的看了下筱筱的译文，点着头，等看到最后，答所非问的说 ：”是不是卡在了这句话上了，这是个倒装句应该是这么翻译的“说着在自己的本子上刷刷的写出了这句话的译文，之后又给筱筱详细的倒装句的语法特征，跟主意问题。听了陶天崇的解释筱筱顿时恍然大悟，终于不再为这句话纠结了、、、可是一想到陶天崇这个小混蛋，还是一个字都没翻译，就又着急起来了。赶紧的拿出另一个本子照着自己的译文准备给陶天崇抄一份，准备给陶天崇一会儿应付王老师上交的译文，还没抄到一半呢，就听到王淑红说：”同学们，离下课还有三分钟，大家准备一下译文从后面往前面一本一本的往前传，第一桌的同学把他所在的那一排的同学的作业本点一下收起了交上来“。
听了英语老师的话，筱筱一着急，就把自己的作业本塞给了陶天崇，准备把还没抄完的留着作为自己的，陶天崇心中的感动不言而喻，歉意的看了看筱筱，顺势按住了她的手，把她的作业本还给了她，还没带筱筱再推过来，就直接起身说：”王老师，这边外文，我没有把译文写在本子上而是写在了心里，所以我的作业我准备以现场口述的形式交给您“。王淑红也纳闷了，这死孩子，不翻译也就罢了，大不了，我不找他麻烦，还要来个现场翻译，王淑红可知道，这篇外文至少是英语四级的水平才能通顺的口述翻译下来的。
想着就说：”好吧，占用大家一分钟时间，听陶天崇翻译下这篇译文“，为了防止陶天崇翻译不出来遭受尴尬，王淑红接着说：”这篇译文，完整的现场翻译需要很高的英语水平，不管陶天崇能不能翻译完，但是他的这份勇气，是值得大家肯定的，来大家鼓鼓掌“。说完教师里响起来热烈的掌声，陶天崇感激的看了王淑红一样，王淑红微笑的点了点头，陶天崇这才拿起王淑红发给每人的一张打印出来的外文的稿纸，用了三十秒时间又看了一遍，接着就像朗读语文课本一样的把那边译文，翻译了一边，没打一个结，而且还加了中文特有的修辞手法，整片译文，听起来朗朗上口，却又不丢失外文的灵魂。王淑红惊呆了，筱筱惊呆了，全班剩余的三十二个同学也惊呆了。大家心中只有一个惊叹，一个疑问，疑问是：他这是高中一年的学生吗？惊叹这一句话，只是最后的的标点符号，有问号变成了感叹号。还是：他这是高中一年级的学生吗！
教师里安静的，只剩下同学们的呼吸声了，整整持续了一分钟，王淑红首先反应过来，带头鼓起掌来，其他的同学也狠命的拍着双手。王淑红满眼的赞许，她也没想到，陶天崇能把这篇外文，翻译的这么通顺，而且翻译的这么有内涵，有人要问，他是不是之前恰好看到过这样的译文，背诵出来的呀，答案是否定的，因为王淑红， 就这篇外文的相应的译文版本也看了许多，可是每一篇都跟陶天崇的翻译的所表达的中心思想是一样的，可是行文，修辞却是不一样。同学呢都是一副佩服的五体投地的羡慕表情，先别说，这边译文是不是自己的，就他这份勇气，并且能得到火眼金睛英语老师的认可，就够他们转变自己的盲目的崇拜黑势力的心态，而转过来崇拜陶天崇了。筱筱就更高兴，更兴奋了，自己的男朋友扬眉吐气了，她哪有不高兴之理，甚至比自己扬眉吐气了表现的更胜。当然对于高一十九班来说，对于陶天崇来说，这样的插曲不管是现在亦或是以后都是时有出现。此事就此揭过。
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