大一、在你的背影里看自己 似水年华（20）
第二天，又开始上课了，上课是我们这些人的天职，但经过了十几年读书的洗礼，我们感觉上课已经索然无味了，没有任何吸引人的地方，都是说教式，填鸭式的教学方式，十几年，没有任何创新。唯一有所高兴的就是老师又换了一茬，烦人的却很认真的普化老师退出了我们的课堂，可是分析化学老师又姗姗走来，人老珠黄，使劲的唠叨，整一个老妈子，严格的出奇，实验要糊弄，除非你要迷了老人家的双眼才可以。所以在这个老师的课堂上，我们很少做出逃课这种偏激行为，除非迫不得已，才会以挂科的代价而为之，记得刚上大一，以哥们儿牛，在老师上课快结束时，老师问“还有哪儿不懂的吗？大家可以随时问”，那哥们儿好像睡闷了，抬起头就问“老师，这节什么课？”老师狰狞着脸，说你叫什么名字，他说出名字之后老师硬是在点名册上没有找见，还骂班长怎么这么不负责任，到最后才弄明白这哥们儿原来是另外一个班的，从第一节课一直睡到最后一节，都中午了，老师再也无话可说，径直出了教室，引得大家哄堂大笑。
英语老师从来没有换过，还是和以前一样，叫那些所谓的好学生起来翻译一下课文，然后就不了了之了，其实她不知道那些参考书帮我们解决了大忙，所以翻译这种小菜有参考书的话，谁翻译的都那么出色，只要认识汉字就可以，这个还不简单吗？
概论则是一个年龄不算大，但算小有点尴尬的老师，身穿西服，搭配牛仔裤，讲课显得奔放不已，这些课程都是大课堂，两百人的阶梯教室里坐的满满当当的，然后在这里面可以证明一个定理“林子大了，什么鸟都有”，各种丑态也百出不穷。全像一个大货场，有睡觉的，有看小说的，那时候最流行的就是P4上看电子书，还有嗑瓜子等零食的，有些学生偷瞄那些穿着超短裙，低胸衣服的女生，盯着人家的乳沟和股沟想入非非，更有甚者故意将笔或者书之类的丢到地上，在捡笔或书的空当搭理人家的内裤。还有一部分同学卿卿我我，手拉手在听课，相互发力，传递着爱的能量，而我则是聊天的那类学生，和蛮子，厂长兴致勃勃的活跃一下周围的气氛，斑马是班长，所以他还是比较认真的，突然想到高数的时候，由蛮子打头，评价高数老师臃肿的胸部，然后蛮子开始发挥它的绘画能力，将其从现实生活中画到纸上，并且很有劲头的在丰满的几乎要爆炸的乳房上画上几个突出的血管，那是生完孩子，哺乳留下的痕迹，然后我们高兴的夸蛮子的绘画能力已经出神入化，炉火纯青，蛮子也是笑嘻嘻的欣然接受。而在概论老师的课堂上蛮子收起了他的绘画天赋，反而用相声的手法表达了对概论老师入长江水滔滔不绝的爱戴之情。除过这些形形色色的人才之外，上课认真听见的不是多见，佳琪算是认真听课的孩子之一，我除了聊天之外做的最多的不是听老师讲课，而是瞄着佳琪的背影暗自欣赏，看着她发旧的牛仔服或者是那个水洗皮的不算棉袄的棉袄。
线性代数教师则是我那个名字有点女却是纯爷们儿班上的老师，年龄基本上能够的着耳顺的年纪了，所以经常上课时自得其乐，不管学生种种行为，而他讲课我基本是云里一阵，雾里一回的，听着矩阵乱七八糟的名词，我的大脑就开始犯晕，所以他的课能逃必逃。刚开始时候我我怀疑是早晨没有睡好，中午没有午休的缘故，但在其他课堂上却没有类似的症状，所以我自此推翻了之前那些给自己的诊断，我管自己这种症状叫“矩阵综合征”，进入矩阵后我就走不出来。就像钱钟书写的“每个人都有一个死角，自己走不出来，别人走不进去”，此时我觉得钱老那时候是不是矩阵也学的不好。
时间在就在上课中这样流逝，课程分量加重了，每天有听不完的课，做不完的实验，想象着学姐是怎么煎熬着大二的时光了，大学生活没有变化，也没有什么起色，这就是习惯的力量。好学生是三点一线，宿舍，食堂，教室，厕所这些就省略了，差学生则就是折线，有时候很难抓住这些拐点。
一个月的时光就这么散去了，期间和佳琪没有任何交集，最多的交集就是上课的时候，我那不争气的视线时常定格在她的背影上，所以一般选择位置的时候一般以对角线或者是直接坐到她的后面，最次也是同排，这样可以看见她。如此之后，我都能够闭眼脑海中浮现出她听课的每个姿势，所以害的蛮子和厂长老师嘲笑我。
英语老师从来没有换过，还是和以前一样，叫那些所谓的好学生起来翻译一下课文，然后就不了了之了，其实她不知道那些参考书帮我们解决了大忙，所以翻译这种小菜有参考书的话，谁翻译的都那么出色，只要认识汉字就可以，这个还不简单吗？
概论则是一个年龄不算大，但算小有点尴尬的老师，身穿西服，搭配牛仔裤，讲课显得奔放不已，这些课程都是大课堂，两百人的阶梯教室里坐的满满当当的，然后在这里面可以证明一个定理“林子大了，什么鸟都有”，各种丑态也百出不穷。全像一个大货场，有睡觉的，有看小说的，那时候最流行的就是P4上看电子书，还有嗑瓜子等零食的，有些学生偷瞄那些穿着超短裙，低胸衣服的女生，盯着人家的乳沟和股沟想入非非，更有甚者故意将笔或者书之类的丢到地上，在捡笔或书的空当搭理人家的内裤。还有一部分同学卿卿我我，手拉手在听课，相互发力，传递着爱的能量，而我则是聊天的那类学生，和蛮子，厂长兴致勃勃的活跃一下周围的气氛，斑马是班长，所以他还是比较认真的，突然想到高数的时候，由蛮子打头，评价高数老师臃肿的胸部，然后蛮子开始发挥它的绘画能力，将其从现实生活中画到纸上，并且很有劲头的在丰满的几乎要爆炸的乳房上画上几个突出的血管，那是生完孩子，哺乳留下的痕迹，然后我们高兴的夸蛮子的绘画能力已经出神入化，炉火纯青，蛮子也是笑嘻嘻的欣然接受。而在概论老师的课堂上蛮子收起了他的绘画天赋，反而用相声的手法表达了对概论老师入长江水滔滔不绝的爱戴之情。除过这些形形色色的人才之外，上课认真听见的不是多见，佳琪算是认真听课的孩子之一，我除了聊天之外做的最多的不是听老师讲课，而是瞄着佳琪的背影暗自欣赏，看着她发旧的牛仔服或者是那个水洗皮的不算棉袄的棉袄。
线性代数教师则是我那个名字有点女却是纯爷们儿班上的老师，年龄基本上能够的着耳顺的年纪了，所以经常上课时自得其乐，不管学生种种行为，而他讲课我基本是云里一阵，雾里一回的，听着矩阵乱七八糟的名词，我的大脑就开始犯晕，所以他的课能逃必逃。刚开始时候我我怀疑是早晨没有睡好，中午没有午休的缘故，但在其他课堂上却没有类似的症状，所以我自此推翻了之前那些给自己的诊断，我管自己这种症状叫“矩阵综合征”，进入矩阵后我就走不出来。就像钱钟书写的“每个人都有一个死角，自己走不出来，别人走不进去”，此时我觉得钱老那时候是不是矩阵也学的不好。
时间在就在上课中这样流逝，课程分量加重了，每天有听不完的课，做不完的实验，想象着学姐是怎么煎熬着大二的时光了，大学生活没有变化，也没有什么起色，这就是习惯的力量。好学生是三点一线，宿舍，食堂，教室，厕所这些就省略了，差学生则就是折线，有时候很难抓住这些拐点。
一个月的时光就这么散去了，期间和佳琪没有任何交集，最多的交集就是上课的时候，我那不争气的视线时常定格在她的背影上，所以一般选择位置的时候一般以对角线或者是直接坐到她的后面，最次也是同排，这样可以看见她。如此之后，我都能够闭眼脑海中浮现出她听课的每个姿势，所以害的蛮子和厂长老师嘲笑我。