第五章 八年级生物课
一些事情总算处理完了，马上就该我也该上课了。上课之前每个老师要求每周听两节课。这周虽然我听了苏老师的两节课，可是面对听课，我还是去听一下我的本专业物理。
物理课是梁老师讲的，梁老师之前在原来的学校我们做同事，还算了解。梁老师这个人性格比较内向，讲课风格也是不能多说。不知道梁老师现在讲课怎么样？
凳子拿着。跟苏老师一起上去。不想让孕妇搬那么沉的动作，就替她拿了一段儿。结果走到班级里的时候，我的凳子太脏，其实一共来听课的就四个人，我苏老师还有另外一个物理老师。那个物理老师见我的凳子有点儿脏，说是班里边儿还有其他的凳子。他说让我做他的。结果我坐了他的凳子，他找不到又坐了我那个脏凳子。没办法我挺不好意思的。可是做事儿不能推来推去的。既然已经是那样了，就没有打算再贴来贴去。我领他的情也就是了。
开始听课，梁老师。用他一口的唐山味儿。讲述着物理知识。听着他的物理课，我突然想起我之前上物理的状态。有些明白之前为什么我教的物理成绩交不出来？
首先第一步它简单的回忆了一下上节课的知识。这个一点问题都没有。任何一节课的开端都需要回忆一下上节课的知识，这样的话能够加深学生的记忆。
第二步他开始讲述新课的内容。有一个图片引入。他这节课讲课的知识是噪声的利用与危害
第一个知识点是乐音与噪音。
对于乐音与噪音，我认为，他讲的有点儿乱。这重点不够。其实他是分了两个层次，一个是从物理角度来判断。也就是波形是规则的和不规则的。另外一个从学习工作角度环境角度来判断。也就是是否影响一个人的正常学习和工作。可是梁老师没有做到。他的讲述把这两个知识点儿两个层次搅乱了。我不能说我做的比他好。但是至少现在这个阶段我看到了他的失误。所以我知道我成长了。
接下来上课的内容基本上没什么大的区别。现在我突然发现上课上课。就是不一样。我以前以为上课只是上课也就那样，步骤就那么几个，我自认为我上课很好很好。我以为我是一个有经验的教师，可是问题是我不是，我现在承认我曾经只是一个幼稚的，不能再幼稚，连自己的问题都发现不了的。老师。
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物理课是梁老师讲的，梁老师之前在原来的学校我们做同事，还算了解。梁老师这个人性格比较内向，讲课风格也是不能多说。不知道梁老师现在讲课怎么样？
凳子拿着。跟苏老师一起上去。不想让孕妇搬那么沉的动作，就替她拿了一段儿。结果走到班级里的时候，我的凳子太脏，其实一共来听课的就四个人，我苏老师还有另外一个物理老师。那个物理老师见我的凳子有点儿脏，说是班里边儿还有其他的凳子。他说让我做他的。结果我坐了他的凳子，他找不到又坐了我那个脏凳子。没办法我挺不好意思的。可是做事儿不能推来推去的。既然已经是那样了，就没有打算再贴来贴去。我领他的情也就是了。
开始听课，梁老师。用他一口的唐山味儿。讲述着物理知识。听着他的物理课，我突然想起我之前上物理的状态。有些明白之前为什么我教的物理成绩交不出来？
首先第一步它简单的回忆了一下上节课的知识。这个一点问题都没有。任何一节课的开端都需要回忆一下上节课的知识，这样的话能够加深学生的记忆。
第二步他开始讲述新课的内容。有一个图片引入。他这节课讲课的知识是噪声的利用与危害
第一个知识点是乐音与噪音。
对于乐音与噪音，我认为，他讲的有点儿乱。这重点不够。其实他是分了两个层次，一个是从物理角度来判断。也就是波形是规则的和不规则的。另外一个从学习工作角度环境角度来判断。也就是是否影响一个人的正常学习和工作。可是梁老师没有做到。他的讲述把这两个知识点儿两个层次搅乱了。我不能说我做的比他好。但是至少现在这个阶段我看到了他的失误。所以我知道我成长了。
接下来上课的内容基本上没什么大的区别。现在我突然发现上课上课。就是不一样。我以前以为上课只是上课也就那样，步骤就那么几个，我自认为我上课很好很好。我以为我是一个有经验的教师，可是问题是我不是，我现在承认我曾经只是一个幼稚的，不能再幼稚，连自己的问题都发现不了的。老师。
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