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正文 060、新的教学方式

    黄校长说到了当年的1977年高考,开始了对人生过往的怀念。1977年的时候,黄校长准备参加高考的,可那时候他正在准备结婚,撞到了一块儿。

    当时,高考对所有的知识分子来说,是改变人生的重要机会,但黄校长是个容易满足的人,家里不缺吃的不缺住的觉得就够了,没有什么太大的人生追求。所以,娶媳妇儿和高考之间,他选择了娶媳妇儿。

    更何况,那个媳妇儿是他的青梅竹马,从小就喜欢的。说到媳妇儿,黄校长又是甜蜜又是气。说他媳妇儿是隔壁村儿的,长得可好看了,在他十八岁准备表白的时候,他媳妇儿喜欢上一个知青,差点跟人家跑了。是他用一颗真心,硬生生把他媳妇儿拉回了自己身边。

    黄校长说,当时要不是怕媳妇儿跑了,他就去高考了,没准儿还能考上,现在也是个大学学历的。耿浩问黄校长是不是后悔了。黄校长说是的,因为他后来跟媳妇儿无意中说起过这事儿,媳妇儿说,他当时如果真去考,那她也会同意延期成亲,可是黄校长当时那个怕,硬是没去。得不到的永远是遗憾,媳妇儿去世了这么多年,没上大学,逐渐成了黄校长的遗憾。

    耿浩只觉得,越在莫村呆久了,才越知道自己上了个大学是件多么奢侈的事儿。每天在村委就更加努力,各种查资料,看视频,设计课程的预习教案,然后又来回地修改,尽力做好一切的准备工作,让自己的新的教育方法能够顺利进行。

    接下来的初二到初十,耿浩就在黄校长家入伙了。刚开始耿浩是打算和黄校长一块儿把年夜饭的剩菜给解决了,谁知道,上一顿没解决完,就有人给黄校长拜年,耿浩又不能拿剩菜招待人,做的多了就又剩下了,他就和黄校长继续吃。这一来二去,吃到了初十才算完事儿。

    耿浩说第二天不来的时候,黄校长突发奇想,就说让耿浩以后就来跟他一块儿吃饭算了。黄校长每回一个人吃饭,吃也吃不香,喝酒也没趣儿,做饭也不想做。又跟耿浩指了墙根儿房梁上挂的一排猪肉,那些都是亲友家送的,说一个人连这些菜都吃不完,到最后放着不是烂了就是坏了,希望耿浩能跟他搭伴儿。

    耿浩念及黄校长是个孤寡老人,对他也不错,就答应了。然后把这事儿跟村委说了。村委很是高兴,因为去黄校长家里吃,那开销就算黄校长的,这个黄校长自己大方说了的。他们直接就跟黄姐说了,以后不用给耿浩做饭了,还是中午的时候村委人做一顿。黄姐瞬间发愁了,她这就少挣了两顿的做饭钱。

    每回,耿浩都会在吃饭的时候跟黄校长探讨一下他现在准备的进度,然后在饭后的时候跟黄校长仔细商讨。黄校长看耿浩在积极准备,自己也尝试着开始学习,每天也带着老花镜,反复琢磨课本,通过之前的教学经验,写出一份份的预习教案,写完还给耿浩看,两人相互交换意见。

    后期的时候,他们把王大华也拉了进来。王大华听完就说了一句话,“嗯,听起来不错,这个要怎么做?教我就行。”果然是对方法不提半点意见,只管落实。耿浩和黄校长跟他怎么说,他就怎么做,试着写了份预习教案给他们,被指出来问题,就老老实实回去修改,看起来懒懒散散的一个人,做事儿倒是半点不拖沓。

    说起来,刘嘉过年回娘家的时候,听说耿浩留了下来,激动高兴的不得了。

    在临开学的时候,黄校长跟耿浩说了个好消息。因为去年村里卖猪挣了钱,他就从村上支了些钱,去城里买了十套三年级英语上下册的教材回来。

    前头黄校长花钱买书,后头就发生了骇人听闻的“瘦肉精”事件,猪肉的市场价格立马呈下降趋势,才刚买了新猪的莫村人一阵惊慌,村头村尾地都在说,这回养猪别出问题。一个个不放心就去找支书。

    支书心里也有些发慌,但还是给大家吃着定心丸,说等他们的猪成熟了,这风波肯定就过去了,没准儿又出个什么事儿,猪肉又涨价了。莫村人就在忐忑中继续养猪,还每天祈祷着猪肉价格的上涨。

    张南他们返回黄杨县的时候,给耿浩打了个电话,准备抱怨一下自己的凄惨,没想到听到耿浩说已经决定留下来的消息,当即震惊地说不出话来。问耿浩是不是想不开,居然还签了三年的合同。说现在时代发展的很快,三年后,都不知道发展成什么样了,耿浩再去公司应聘翻译,被应聘上的机会怕是会更渺茫。

    耿浩对此,只说了一句,没事儿,到时候看,三年也不久。

    不光是张南,大学室友何方他们在过年的时候也打电话慰问过耿浩,当时他们也是以为耿浩“脱离苦海”,打电话是为了庆祝。何方都准备好引荐耿浩去个朋友的公司,突然听说耿浩跟村里签了合同,骂的话跟张南一模一样。耿浩跟何方他们说的话,也是一句,没事儿,到时候再看,三年不长。

    何方当时气的差点摔手机,还直接一通电话打到了杨灵那儿。杨灵一条信息过来,就是质问,“你疯了?为什么草率的就签了合同?”耿浩没回她的信息,杨灵等不到回信,直接给他打电话,耿浩知道她又要说一堆大道理,不用想都知道是些什么话,干脆接都不接,直接给挂了。

    转眼就到了开学,耿浩依旧教三四年级的英语,还有几个班的科学课。从这个学期,耿浩就开始实行导学案式教学。这个方法不是一下子就能实行和有成效的,耿浩做好规划,前两个周,都是带着他们做导学案,等后期他们掌握了导学案的运用方法,再放手让他们在自习的时候自己解决。

    第一节英语课,耿浩就拿着课本和一张白纸进了教室,白纸上就是第一节课的导学案内容。

    “Standup!”九个学生精神抖擞地站起来,喊了一声,“Goodmorning,Mr.Geng.”

    耿浩扫了眼他们桌子上崭新的英语教材,又看了眼学生精神满满的样子,心里是说不出的喜悦。新年果然是有新气象。耿浩挥了下手:“Gooddown,please.”所有学生都规规矩矩地坐下,睁大一双眼睛看着耿浩。耿浩也不知道这种状态他们能持续多久,但目前看着是很舒服的。

    接下来耿浩又用中英文交互的方式说了他的开场白。大致就是去年已经学了一个学期的英语,大家的期末考试情况很棒之类,最后说到新年的时候,教了他们新年这个单词的拼写,还延伸了一下“新年快乐”怎么说,最后加了一个牛年牛的英文拼写。把这些开场白说完,耿浩才进入正题。

    “新的一年要有新气象,咱们今年也改一下学习英语的方式和方法。报名的时候,我让你们记得带我去年送给你们的笔记本来,你们都带了吗?还是说已经弄丢了?”

    “带了带了!”学生们应着,把笔记本从抽屉里翻出来,笑嘻嘻地摆在桌面上,拿在手上给耿浩展示。

    耿浩点了点头:“还好,你们没扔了。那这个学期,我们学英语的新方法,就是你们自己先学,然后发现问题,老师再带着你们解决。”

    学生们就定定地看着耿浩,有些听不懂耿浩的意思。耿浩也不急,耐心地从讲桌上拿出写着导学案的那张白纸,然后展示给学生。看不清地学生就站起身,压着桌子把身子往前探,势要亲眼看清上面写的内容不可。他们一看清,立马感觉到困难地吁了一声。

    “怎么了?吁什么?”耿浩看了看自己的导学案,问他们。

    “看不懂!”张大飞很是自觉地作为代表,替大家喊了出来。其他人立马歪头晃脑地表示就是这个意思。

    耿浩道:“你们现在是看不懂,等我讲过,带你们做过以后,你们就懂了。以后我每次上新课之前,都会让你们抄一份这样的表格,你们抄完以后,就自己翻书,完成能完成的,写到哪里不懂不会,有什么问题,就在这旁边的空白的地方写清楚,你们可以画一个小箭头过来。让老师看的更清楚,知道你们写的问题对应的是哪道题的。”

    学生半懂半不懂,只知道这件事很难,立马新年带来的新精气神儿都消了下去,开始趴在桌子上发呆。从一开始就进行不下去,耿浩还是拿出了一百二十分的耐心。

    “去年你们能把自己的分数提到一个优秀的分数,现在害怕这一个小表格吗?”

    学生面面相觑,又是张大飞率先喊了一句:“不怕!”又是拿出了奔赴战场的英勇气概来。莫北一想起自己去年成绩瞬间提升,整个寒假都在被亲友夸赞,立马有些膨胀地跟着喊:“不怕!”

    耿浩看其他人都在乖乖坐着了,欣慰道:“那我把表格抄在黑板上,你们跟着抄在本子上。我怎么写,你们就怎么写,知道吗?”

    “知道!”

    村子里能用的打印机就只有村委的一台,如果用导学案的方式教学,就会大量消耗纸墨,怕是村委那边也很难供应。耿浩他们三个老师就商量着,在前面引导的时候,先在课堂上抄。等后面,可以把导学案发下去,让学生自己在课间的时候提前抄,然后他们到了时候再完成。如果有学生有能力提前把导学案都做完,那也是件好事,也不用担心。

    耿浩把导学案的内容先抄在黑板上,最后的时候再把表格框架画出来。一步步地引导,让他们也学会怎么抄一个表格。

    “好,表格抄完了,我们来看看这个表格。”耿浩说着,就开始一步步讲导学案的个个部分。
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